2025學(xué)年3 存零用錢第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2025學(xué)年3存零用錢第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以“存零用錢”為主題，旨在通過實(shí)際操作和情景模擬，幫助學(xué)生理解和掌握儲(chǔ)蓄的基本概念和意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的理財(cái)習(xí)慣。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和理財(cái)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生金融素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)貨幣、儲(chǔ)蓄、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生自主管理財(cái)務(wù)的能力，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和理財(cái)觀念；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，通過實(shí)踐活動(dòng)解決實(shí)際問題，提升解決生活問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，了解貨幣單位和簡(jiǎn)單的消費(fèi)觀念，但可能對(duì)儲(chǔ)蓄和理財(cái)?shù)母拍罾斫庥邢?，缺乏?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與日常生活緊密相關(guān)的主題如消費(fèi)、儲(chǔ)蓄等表現(xiàn)出較高的興趣。他們通常具備一定的動(dòng)手操作能力，但可能缺乏系統(tǒng)的理財(cái)知識(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解儲(chǔ)蓄概念和計(jì)算利息方面可能存在困難，特別是在處理復(fù)利計(jì)算時(shí)。此外，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際理財(cái)決策時(shí)感到困惑。此外，家庭經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)習(xí)慣的差異也可能影響學(xué)生對(duì)理財(cái)知識(shí)的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《經(jīng)濟(jì)與生活》教材，特別是涉及儲(chǔ)蓄和消費(fèi)的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如儲(chǔ)蓄罐圖片、儲(chǔ)蓄賬戶圖表、理財(cái)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬儲(chǔ)蓄卡、計(jì)算器等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)存零用錢興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)是如何管理自己的零用錢的？”

展示一些關(guān)于存錢罐、銀行存款的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受存錢的意義。

簡(jiǎn)短介紹存零用錢的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.存零用錢基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解存零用錢的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解存零用錢的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹存錢罐、銀行賬戶等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.存零用錢案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解存零用錢的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的存零用錢案例進(jìn)行分析，如學(xué)生通過存錢實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解存零用錢的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用存零用錢解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與存零用錢相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何設(shè)定存錢目標(biāo)、如何管理零用錢等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)存零用錢的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)存零用錢的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括存零用錢的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)存零用錢在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用存零用錢。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一周的零用錢收支情況，并思考如何更好地管理自己的零用錢。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童理財(cái)教育手冊(cè)》：這本書專門針對(duì)兒童設(shè)計(jì)，介紹了基礎(chǔ)的理財(cái)知識(shí)和技巧，適合家長(zhǎng)和學(xué)生共同閱讀。

-《儲(chǔ)蓄的故事》：通過一系列小故事，向孩子們介紹儲(chǔ)蓄的重要性，以及如何開始自己的儲(chǔ)蓄計(jì)劃。

-《貨幣與金融入門》：適合有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，介紹了貨幣的起源、銀行系統(tǒng)以及基本的金融工具。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的儲(chǔ)蓄計(jì)劃，包括設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的步驟。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員的理財(cái)習(xí)慣，了解不同的儲(chǔ)蓄方式和消費(fèi)觀念，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生可以研究不同的儲(chǔ)蓄產(chǎn)品，如定期存款、零存整取等，比較它們的利息計(jì)算方式和適用情況。

-學(xué)生可以通過模擬游戲或在線理財(cái)工具，練習(xí)如何管理虛擬的財(cái)務(wù)，從而更好地理解真實(shí)世界的理財(cái)行為。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)或家庭活動(dòng)，如幫助父母記錄家庭開支，以此來實(shí)踐理財(cái)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參加銀行參觀活動(dòng)，了解銀行的基本功能和服務(wù)。

-安排學(xué)生參與模擬市場(chǎng)交易活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何使用貨幣進(jìn)行交易。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“零用錢挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)通過自己的努力賺取零用錢，并學(xué)會(huì)如何合理支配。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)如何計(jì)算復(fù)利，了解長(zhǎng)期儲(chǔ)蓄對(duì)財(cái)富積累的影響。

-探討通貨膨脹對(duì)儲(chǔ)蓄的影響，以及如何通過投資來對(duì)抗通貨膨脹。

-研究不同年齡段的理財(cái)規(guī)劃，了解不同人生階段應(yīng)有的理財(cái)策略。

-學(xué)習(xí)基本的投資知識(shí)，如股票、債券、基金等，了解它們的特性和風(fēng)險(xiǎn)。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐題：假設(shè)你有一筆100元的零用錢，你打算如何分配這100元？請(qǐng)列出你的計(jì)劃，并說明你這樣分配的原因。

答案示例：我將100元分成三部分：

-30元用于短期儲(chǔ)蓄，存入儲(chǔ)蓄罐中，作為應(yīng)急備用金。

-30元用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，如筆記本、筆等。

-40元用于購(gòu)買自己喜歡的小零食或玩具，作為獎(jiǎng)勵(lì)自己的方式。

2.案例分析題：小明每個(gè)月的零用錢是50元，他已經(jīng)連續(xù)存了6個(gè)月，每次存入30元。請(qǐng)計(jì)算小明現(xiàn)在銀行賬戶里的總金額。

答案示例：小明每次存入30元，連續(xù)存了6個(gè)月，所以總共存入的金額是30元×6=180元。由于題目沒有提供銀行利息信息，我們假設(shè)沒有利息。因此，小明銀行賬戶里的總金額是180元。

3.創(chuàng)意題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的儲(chǔ)蓄計(jì)劃，包括儲(chǔ)蓄目標(biāo)、儲(chǔ)蓄方式、預(yù)期時(shí)間等。并說明你為什么選擇這樣的計(jì)劃。

答案示例：儲(chǔ)蓄目標(biāo)：為即將到來的生日派對(duì)籌集資金。

儲(chǔ)蓄方式：每月存入50元，存入父母指定的儲(chǔ)蓄賬戶。

預(yù)期時(shí)間：從現(xiàn)在開始，連續(xù)存入12個(gè)月。

4.應(yīng)用題：小紅的零用錢是每周10元，她打算每個(gè)月將其中5元存入銀行，剩余的5元用于購(gòu)買學(xué)習(xí)資料。請(qǐng)計(jì)算小紅在一年后銀行賬戶里的總金額。

答案示例：小紅每周存入5元，一個(gè)月存入的金額是5元×4=20元。一年共有52周，所以小紅一年存入銀行的總金額是20元×52=1040元。假設(shè)銀行利息為每年2%，則一年后的總金額為1040元×(1+0.02)=1060.8元。

5.綜合題：小剛想為自己購(gòu)買一臺(tái)價(jià)格為500元的游戲機(jī)。他計(jì)劃每月存入50元，同時(shí)向父母借100元。請(qǐng)計(jì)算小剛需要多久才能買到游戲機(jī)。

答案示例：小剛每月存入50元，一年共有12個(gè)月，所以一年可以存入50元×12=600元。加上向父母借的100元，小剛共可以籌集700元。由于游戲機(jī)的價(jià)格是500元，所以小剛需要的時(shí)間是700元/50元/月=14個(gè)月。因此，小剛需要14個(gè)月才能買到游戲機(jī)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：每位學(xué)生記錄自己一周的零用錢收支情況，包括收入來源、支出項(xiàng)目、剩余金額等，并分析自己的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)策略。

2.分析作業(yè)：選擇一個(gè)家庭成員的理財(cái)習(xí)慣進(jìn)行分析，包括其儲(chǔ)蓄方式、消費(fèi)觀念等，評(píng)價(jià)其理財(cái)行為的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

3.設(shè)計(jì)作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人儲(chǔ)蓄計(jì)劃，包括儲(chǔ)蓄目標(biāo)、儲(chǔ)蓄方式、預(yù)期時(shí)間等，并說明選擇該計(jì)劃的原因。

4.應(yīng)用作業(yè)：假設(shè)你有一筆1000元的零用錢，你需要為接下來的三個(gè)月制定一個(gè)理財(cái)計(jì)劃，包括每月的支出預(yù)算和儲(chǔ)蓄目標(biāo)。

5.創(chuàng)意作業(yè)：編寫一個(gè)關(guān)于理財(cái)?shù)男」适拢适轮械娜宋锿ㄟ^理財(cái)獲得了積極的變化，如改善了生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)了某個(gè)目標(biāo)等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)完成對(duì)作業(yè)的批改工作，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的答題情況，包括正確與錯(cuò)誤的地方，以及錯(cuò)誤的原因。

3.指出問題：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)具體指出，如計(jì)算錯(cuò)誤、邏輯不清、缺乏實(shí)際應(yīng)用等。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的不足，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供