冀美版三年級美術(shù)下冊《13.紙塊拼帖》教學(xué)設(shè)計

冀美版三年級美術(shù)下冊《13.紙塊拼帖》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀美版三年級美術(shù)下冊《13.紙塊拼帖》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：冀美版三年級美術(shù)下冊《13.紙塊拼帖》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級全體學(xué)生

3.授課時間：周二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《13.紙塊拼帖》的世界，用我們的雙手和創(chuàng)意，將一張張普通的紙變成一幅幅美麗的藝術(shù)作品。讓我們一起期待，看看你們能創(chuàng)造出怎樣的奇跡呢！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次《13.紙塊拼帖》的美術(shù)課上，我們旨在培養(yǎng)孩子們的審美感知、創(chuàng)意表達(dá)和動手實踐能力。通過觀察和創(chuàng)作，孩子們將學(xué)會欣賞不同材質(zhì)和色彩的搭配，激發(fā)他們的想象力，并鍛煉他們動手操作的能力，從而在藝術(shù)實踐中提升審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①紙塊拼貼技巧的掌握：如何將不同形狀、大小的紙塊巧妙地組合，形成有立體感和層次感的作品。

②色彩搭配的運用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何運用對比色、相似色等色彩搭配原則，使作品更加生動和諧。

2.教學(xué)難點，

①創(chuàng)意構(gòu)思：激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們找到獨特的創(chuàng)意點，將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的拼貼作品。

②立體空間的把握：在拼貼過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意紙塊之間的空間關(guān)系，使作品具有一定的立體感和層次感。

③細(xì)節(jié)處理：在完成拼貼作品后，指導(dǎo)學(xué)生如何對細(xì)節(jié)進行修飾，使作品更加完美。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀美版三年級美術(shù)下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙塊拼貼相關(guān)的圖片和案例，以及色彩搭配的圖表，以輔助教學(xué)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種形狀和顏色的紙塊、剪刀、膠水等拼貼工具。

4.教室布置：設(shè)置拼貼工作臺，確保學(xué)生能夠方便地進行操作和交流。教學(xué)過程---

**第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課**

（老師站在講臺前，微笑著面對全體學(xué)生）

老師：“同學(xué)們，你們知道我們今天要學(xué)習(xí)什么嗎？對，是紙塊拼帖。在今天的課堂上，我們將用紙塊創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)作品。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

（學(xué)生們興奮地互相討論，點頭表示期待）

**第二環(huán)節(jié)：欣賞與啟發(fā)**

1.展示優(yōu)秀作品

（老師從講臺上拿出幾幅精美的紙塊拼貼作品，展示在黑板上）

老師：“同學(xué)們，請看這些作品，它們是由普通的紙塊組成的，但作者卻用巧妙的構(gòu)思和色彩搭配，讓這些作品變得如此生動。你們想不想知道，他們是如何做到的？”

（學(xué)生們充滿好奇地觀察著作品）

2.分析作品特點

（老師指著作品，逐一分析）

老師：“首先，我們來看這個作品的色彩搭配，紅色和藍(lán)色形成了強烈的對比，使得整個作品更加醒目。其次，作者在紙塊的形狀和大小上也有很好的把握，使得作品既有變化又統(tǒng)一。”

3.引導(dǎo)思考

（老師回到講臺，與學(xué)生互動）

老師：“同學(xué)們，你們覺得這樣的作品美在哪里？如果你們來嘗試，會從哪里入手呢？”

（學(xué)生們積極舉手發(fā)言，分享自己的看法）

**第三環(huán)節(jié)：技能講解與示范**

1.講解拼貼技巧

（老師拿出一張白紙和剪刀，現(xiàn)場演示）

老師：“首先，我們要準(zhǔn)備好各種形狀和大小的紙塊。然后，根據(jù)自己的想法，將紙塊剪下來。在拼貼時，要注意紙塊之間的組合，以及色彩的搭配?！?/p>

2.示范拼貼過程

（老師選擇一個簡單的主題，現(xiàn)場拼貼一個紙塊作品）

老師：“現(xiàn)在，讓我們來拼貼一個‘花朵’。首先，我用綠色剪出一些小紙塊，作為葉子。然后，我用粉色和黃色剪出花瓣，將它們組合在一起。最后，用一些小紙塊裝飾花朵的莖?！?/p>

（學(xué)生們認(rèn)真觀看老師的操作，不時發(fā)出贊嘆聲）

**第四環(huán)節(jié)：分組實踐**

1.分組討論

（老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題）

老師：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們小組討論一下，你們想要拼貼什么？如何設(shè)計？”

（學(xué)生們熱烈討論，提出各種創(chuàng)意）

2.實踐操作

（學(xué)生們開始動手拼貼，老師巡回指導(dǎo)）

老師：“同學(xué)們，拼貼時要小心使用剪刀和膠水，注意安全。同時，發(fā)揮你們的想象力，讓作品更加獨特?！?/p>

（學(xué)生們在操作過程中，互相幫助，共同進步）

**第五環(huán)節(jié)：展示與評價**

1.展示作品

（老師邀請每個小組展示他們的作品）

老師：“同學(xué)們，請上來展示一下你們的作品，并簡單介紹一下你們的創(chuàng)意。”

（學(xué)生們自信地走上講臺，展示他們的作品，并分享創(chuàng)作心得）

2.互相評價

（老師引導(dǎo)學(xué)生進行互相評價）

老師：“同學(xué)們，請你們看看其他小組的作品，給他們提出一些建議?！?/p>

（學(xué)生們認(rèn)真觀察，互相學(xué)習(xí)，提出誠懇的建議）

**第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展**

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)

（老師回到講臺，總結(jié)本節(jié)課的重點）

老師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了紙塊拼貼，你們掌握了哪些技巧？在創(chuàng)作過程中，你們遇到了哪些困難？”

（學(xué)生們積極回答，分享自己的學(xué)習(xí)體會）

2.拓展思考

（老師提出拓展性問題）

老師：“同學(xué)們，你們覺得紙塊拼貼還可以應(yīng)用于哪些方面？如果你們有機會，你們還想嘗試什么樣的創(chuàng)作？”

（學(xué)生們展開豐富的想象，提出各種創(chuàng)意）

---教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**色彩理論**：介紹色彩的基本知識，如原色、間色、補色等，以及色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-**立體構(gòu)成**：探討立體構(gòu)成的基本原理，如點、線、面的組合，以及它們在紙塊拼貼中的應(yīng)用。

-**民間藝術(shù)**：介紹中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)中的拼貼技巧，如剪紙、布貼畫等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合。

2.拓展建議：

-**色彩實踐**：鼓勵學(xué)生在家中收集不同顏色的紙張，進行色彩搭配練習(xí)，創(chuàng)作出個人色彩小樣本。

-**立體構(gòu)成探索**：引導(dǎo)學(xué)生利用廢紙盒、紙杯等材料，嘗試制作簡單的立體模型，如小房子、小動物等，以增強立體空間感。

-**民間藝術(shù)研究**：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解剪紙、布貼畫等民間藝術(shù)的歷史和制作方法，嘗試自己動手制作簡單的民間藝術(shù)品。

-**創(chuàng)意挑戰(zhàn)**：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動，如拼貼藝術(shù)展，鼓勵他們將自己的作品展示給更多的人，同時收集其他藝術(shù)家的作品，進行比較學(xué)習(xí)。

-**環(huán)保意識培養(yǎng)**：教育學(xué)生在拼貼藝術(shù)創(chuàng)作中，利用廢紙、廢舊物品等環(huán)保材料，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何計算紙塊的數(shù)量和面積，以及如何設(shè)計更加均衡和對稱的拼貼圖案。

-**文化傳承**：通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，讓學(xué)生了解和尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信和傳承意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《13.紙塊拼帖》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了幾個具有代表性的優(yōu)秀作品來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這樣的做法很有效，學(xué)生們在看到那些作品時，眼睛都亮了，對即將開始的創(chuàng)作充滿了期待。但是，我也意識到，在選擇作品時，我應(yīng)該更加注重作品與學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的匹配，確保他們能夠理解和欣賞。

在教學(xué)過程中，我著重講解了拼貼技巧和色彩搭配，通過現(xiàn)場示范和互動，學(xué)生們似乎掌握得不錯。我看到他們在操作時，能夠按照步驟進行，雖然有些細(xì)節(jié)處理得不夠精細(xì)，但整體上，他們的作品都有了基本的立體感和色彩美感。這讓我感到欣慰，但也讓我反思，是否在細(xì)節(jié)處理上，我還可以提供更多具體的指導(dǎo)，比如如何處理邊緣、如何讓作品更加平滑等。

在分組實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作中表現(xiàn)出了很好的團隊精神。他們互相幫助，共同解決問題，這讓我對他們的合作能力有了新的認(rèn)識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在動手能力上有所欠缺，他們在操作過程中顯得有些吃力。這讓我思考，是否可以在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生在家里也能繼續(xù)練習(xí)和提升。

在評價環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們互相評價，這既是一種學(xué)習(xí)交流，也是一種自我反思的機會。我觀察到，學(xué)生們在評價他人作品時，能夠提出建設(shè)性的意見，這表明他們在欣賞和評價能力上有所提高。然而，我也注意到，有些學(xué)生在評價時可能過于直接，沒有考慮到他人的感受。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重如何引導(dǎo)學(xué)生進行積極、建設(shè)性的評價。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在導(dǎo)入新課時，更多地關(guān)注作品與學(xué)生認(rèn)知水平的匹配，確保他們能夠從中獲得啟發(fā)。

-在技能講解和示范環(huán)節(jié)，提供更詳細(xì)的操作步驟和細(xì)節(jié)處理技巧，幫助學(xué)生更好地掌握拼貼藝術(shù)。

-在分組實踐環(huán)節(jié)，加強對動手能力較弱學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在操作中有所進步。

-在評價環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行更加積極、建設(shè)性的評價，同時注重保護學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自尊心。

-在課后，提供更多的練習(xí)和創(chuàng)作機會，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.紙塊拼貼的基本概念

①紙塊拼貼的定義

②紙塊拼貼的特點

2.紙塊拼貼的技巧

①紙塊