七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 How was your school trip Section A 第2課時(shí)（3a-3b）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11HowwasyourschooltripSectionA第2課時(shí)（3a-3b）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11HowwasyourschooltripSectionA第2課時(shí)（3a-3b）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11的內(nèi)容，這次我們要深入挖掘的是SectionA的第2課時(shí)，也就是3a-3b部分。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，提升他們用英語(yǔ)表達(dá)和交流的能力。

3.增進(jìn)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校旅行的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，鍛煉他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的基本用法有一定的了解。此外，他們對(duì)一些日常生活中的場(chǎng)景如學(xué)校、家庭等有一定的詞匯儲(chǔ)備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍抱有較高的熱情，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生們?cè)诼?tīng)力、口語(yǔ)和閱讀方面能力較為均衡，但在寫(xiě)作方面可能存在一定的困難。部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)學(xué)校旅行相關(guān)詞匯的掌握不夠熟練，二是在描述經(jīng)歷時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，三是由于缺乏實(shí)際情境，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能缺乏自信。針對(duì)這些困難，教師需要提供足夠的詞匯支持和語(yǔ)法指導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)模擬情境和互動(dòng)練習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11的教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校旅行相關(guān)的圖片集，包括不同學(xué)校的照片，以及與旅行相關(guān)的視頻片段，用于情境創(chuàng)設(shè)和詞匯擴(kuò)展。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和討論。同時(shí)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，還記得我們上次去學(xué)校的旅行嗎？今天我們要用英語(yǔ)來(lái)回顧一下那次旅行的經(jīng)歷。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.回顧舊知：我們先來(lái)回顧一下一般過(guò)去時(shí)的用法，比如"Iwenttothebeach"（我去海灘了）?，F(xiàn)在，讓我們用這個(gè)時(shí)態(tài)來(lái)描述一下你們的旅行經(jīng)歷。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情。我們會(huì)用到一些新的詞匯和句型，比如"lastweek"、"wevisited"、"wesaw"等。

2.舉例說(shuō)明：我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)展示如何使用這些詞匯和句型，比如："Lastweek,wevisitedthemuseum.Wesawmanyinterestingthings."（上周我們?nèi)⒂^了博物館，我們看到了許多有趣的東西。）

3.互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們?cè)趯W(xué)校旅行中做了些什么，然后用我們學(xué)過(guò)的詞匯和句型來(lái)描述。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組都要準(zhǔn)備一個(gè)小短劇，用英語(yǔ)描述你們的旅行經(jīng)歷。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生準(zhǔn)備的過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)到各個(gè)小組旁邊，給予他們一些詞匯和句型的建議，確保他們的表達(dá)更加準(zhǔn)確。

四、角色扮演（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，每個(gè)小組都要上臺(tái)表演他們的短劇。其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，然后嘗試回答問(wèn)題："Whatdidtheydo?"（他們做了什么？）

2.教師指導(dǎo)：在角色扮演結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，并給予他們肯定或指出需要改進(jìn)的地方。

五、小組討論（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們討論一下，如果我們要寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校旅行的日記，我們應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？

2.教師指導(dǎo)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考日記的結(jié)構(gòu)，比如開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，以及如何使用過(guò)去時(shí)來(lái)描述事件。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述過(guò)去的經(jīng)歷，希望大家能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最近一次旅行的短文，至少包含三個(gè)過(guò)去發(fā)生的事件。

七、課堂反思（課后）

1.教師反思：本節(jié)課中，學(xué)生的參與度如何？他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度如何？我是否提供了足夠的支持和指導(dǎo)？

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的感受和建議，以便改進(jìn)今后的教學(xué)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**一般過(guò)去時(shí)的基本用法**：

-時(shí)間狀語(yǔ)：如yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等。

-動(dòng)詞變化：規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式通常在原形后加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞有特殊變化形式。

-常用句型：Iwenttothebeachyesterday.Theyvisitedthemuseumlastweek.

2.**描述過(guò)去經(jīng)歷的關(guān)鍵詞匯**：

-常用地點(diǎn)：school,museum,beach,park,restaurant等。

-常用活動(dòng)：visited,saw,played,ate,bought,learned等。

-時(shí)間詞：time,hour,minute,day,week,month,year等。

3.**連接詞和過(guò)渡句**：

-連接詞：and,but,so,because等。

-過(guò)渡句：First,wewenttothemuseum.Then,wehadlunchatarestaurant.Afterthat,weplayedgamesinthepark.

4.**否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成**：

-否定句：在be動(dòng)詞后加not，實(shí)義動(dòng)詞用過(guò)去式，如Ididn'tgotothebeachyesterday.

-疑問(wèn)句：將助動(dòng)詞或be動(dòng)詞提前，實(shí)義動(dòng)詞用過(guò)去式，如Didyougotothemuseumyesterday?

5.**描述過(guò)去事件的時(shí)間順序**：

-使用first,then,next,finally等詞來(lái)表示事件的先后順序。

-例如：First,wevisitedthemuseum.Then,wehadlunchatarestaurant.Afterthat,weplayedgamesinthepark.

6.**描述過(guò)去事件的結(jié)果**：

-使用so,therefore,asaresult等詞來(lái)表示結(jié)果。

-例如：Wewenttothebeachyesterday.Itwasverysunny.Wehadagreattime.

7.**描述過(guò)去事件的原因**：

-使用because,since,as等詞來(lái)表示原因。

-例如：Ididn'tgotothemuseumyesterday.BecauseIwassick.

8.**描述過(guò)去事件的頻率**：

-使用often,sometimes,never等詞來(lái)表示頻率。

-例如：Iwenttothebeachlastweek.Iwentthereoften.

9.**描述過(guò)去事件的感受**：

-使用feeling,think,believe等詞來(lái)表示感受。

-例如：Ithinkthemuseumwasveryinteresting.Ifelthappywhenweplayedgames.

10.**描述過(guò)去事件的假設(shè)**：

-使用wouldhave,couldhave,shouldhave等結(jié)構(gòu)來(lái)表示虛擬語(yǔ)氣。

-例如：IfIhadknownaboutthemuseum,Iwouldhavegonethere.七、板書(shū)設(shè)計(jì)①一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：

-時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

-動(dòng)詞變化：規(guī)則動(dòng)詞-ed結(jié)尾，不規(guī)則動(dòng)詞特殊變化

-常用句型：Iwent,shevisited,theysaw

②關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：

-地點(diǎn)：museum,beach,park,school,restaurant

-活動(dòng)：visited,saw,played,ate,bought,learned

-時(shí)間詞：time,hour,minute,day,week,month,year

③連接詞和過(guò)渡句：

-連接詞：and,but,so,because

-過(guò)渡句：First,then,next,finally

④否定句和疑問(wèn)句：

-否定句：Ididn'tgo,Theydidn'tvisit

-疑問(wèn)句：Didyougo?Didtheyvisit?

⑤描述過(guò)去事件的時(shí)間順序：

-First,then,next,finally

⑥描述過(guò)去事件的結(jié)果：

-So,therefore,asaresult

⑦描述過(guò)去事件的原因：

-Because,since,as

⑧描述過(guò)去事件的頻率：

-Often,sometimes,never

⑨描述過(guò)去事件的感受：

-Feeling,think,believe

⑩描述過(guò)去事件的假設(shè)：

-Wouldhave,couldhave,shouldhave八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與討論的積極性。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)：注意學(xué)生對(duì)于角色扮演、小組討論等活動(dòng)的興趣和參與程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和共同完成任務(wù)。

-學(xué)生表達(dá)能力：觀察學(xué)生在小組展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確，是否能夠用英語(yǔ)清晰地描述旅行經(jīng)歷。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯的掌握程度，包括拼寫(xiě)和運(yùn)用。

-句型運(yùn)用能力：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-綜合運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，完成一定的英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)在小組討論和展示中的表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題等給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)小組合作效果、展示內(nèi)容的質(zhì)量給予評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意給予鼓勵(lì)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

標(biāo)題：MyLastSchoolTrip

任務(wù)：用一般過(guò)去時(shí)描述你上一次學(xué)校旅行的經(jīng)歷，包括你去了哪里，做了什么，以及你的感受。至少寫(xiě)100個(gè)單詞。

答案示例：

Lastweek,ourclasswentonaschooltriptotheGreatWall.Wewokeupearlyinthemorningandtookabustothedestination.Whenwearrived,wewereexcitedtoseetheancientwall.Wewalkedforalongtimeandtookmanyphotos.Intheafternoon,wehadapicnicandplayedgamestogether.Itwasagreatday,andIhadalotoffunwithmyclassmates.

2.詞匯填空：

根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)倪^(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞填空。

I______(go)tothebeachlastSunday.Itwassunny,andwe______(play)manygames.Mybrother______(fall)intothewater,buthe______(notget)hurt.We______(have)agreattime.

答案：went,played,fell,didn'tget,had

3.句型轉(zhuǎn)換：

將下列句子轉(zhuǎn)換成一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句。

Shewenttothelibraryyesterday.

答案：Didshegotothelibraryyesterday?

4.完成對(duì)話(huà)：

根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，用一般過(guò)去時(shí)完成句子。

A:Wheredidyougolastweekend?

B:We______(go)tothemountains.Itwassobeautifulthere.______(you)gowithus?

A:No,I______(stay)homeandwatchedamovie.

答案：went,Didyou,stayed

5.寫(xiě)作練習(xí)：

標(biāo)題：ADayattheZoo

任務(wù)：想象你去了動(dòng)物園，描述你看到的三種動(dòng)物，以及你對(duì)它們的感受。至少寫(xiě)100個(gè)單詞。

答案示例：

Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Thefirstanimalwesawwasapanda.Itwassocuteandgentle.Then,wesawalion.Itwassobigandstrong.Iwasamazedbyitsroar.Finally,wesawagiraffe.Itwasverytallandgraceful.Ienjoyedmydayatthezooandlearnedalotaboutanimals.教學(xué)反思與總結(jié)今天這