七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期 早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來探索那個(gè)充滿傳奇色彩的春秋時(shí)期！??咱們要學(xué)習(xí)的是《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》，這本書里藏著不少精彩故事，咱們得好好挖掘一下。??這節(jié)課，我打算用趣味問答、小組討論等方式，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，理解春秋時(shí)期的歷史背景、重要事件和影響。咱們一起穿越時(shí)空，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過分析春秋時(shí)期的歷史資料，提升其解讀歷史的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史理解力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期的社會(huì)變革與政治動(dòng)蕩。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使學(xué)生能夠從多角度審視春秋時(shí)期的歷史現(xiàn)象，形成自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：春秋時(shí)期的社會(huì)變革與主要?dú)v史事件。

難點(diǎn)：春秋時(shí)期各國(guó)爭(zhēng)霸的復(fù)雜性與對(duì)后世的影響。

解決辦法：

1.通過歷史地圖展示春秋時(shí)期的地理分布，幫助學(xué)生理解各國(guó)爭(zhēng)霸的地理背景。

2.使用多媒體資源，如視頻、圖片，直觀展現(xiàn)春秋時(shí)期的歷史事件，提高學(xué)生的興趣。

3.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)春秋時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化變革的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)史料，培養(yǎng)其獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，突破理解難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：春秋時(shí)期歷史地圖、歷史事件視頻、歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿傳奇色彩的時(shí)期——春秋時(shí)期。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們對(duì)春秋時(shí)期有哪些了解？我們今天將通過學(xué)習(xí)，揭開這個(gè)時(shí)期的歷史面紗。首先，請(qǐng)大家觀看一段關(guān)于春秋時(shí)期的視頻，初步感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）春秋時(shí)期的歷史背景

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示春秋時(shí)期的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解各國(guó)地理位置和分布情況。接著，講解春秋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如鐵器的使用、井田制的瓦解等，為理解春秋時(shí)期的社會(huì)變革奠定基礎(chǔ)。（用時(shí)10分鐘）

（2）春秋時(shí)期的主要?dú)v史事件

詳細(xì)內(nèi)容：以齊桓公稱霸、晉文公重耳流亡、三家分晉等事件為例，講解春秋時(shí)期各國(guó)爭(zhēng)霸的過程。通過分析這些事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到春秋時(shí)期政治動(dòng)蕩的原因和影響。（用時(shí)15分鐘）

（3）春秋時(shí)期的文化特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：介紹春秋時(shí)期的文化成就，如《詩經(jīng)》的誕生、儒家思想的萌芽等。通過這些文化現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到春秋時(shí)期文化的繁榮與多樣性。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)春秋時(shí)期的歷史人物，進(jìn)行角色扮演。通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解歷史人物的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)等，提高學(xué)生的歷史感知能力。（用時(shí)10分鐘）

（2）歷史地圖繪制

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制春秋時(shí)期的歷史地圖。在繪制過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各國(guó)地理位置、邊界變化等，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念。（用時(shí)10分鐘）

（3）春秋時(shí)期成語故事分享

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生收集春秋時(shí)期的成語故事，進(jìn)行分享。通過成語故事，讓學(xué)生了解春秋時(shí)期的歷史背景、人物性格，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和歷史素養(yǎng)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）春秋時(shí)期的社會(huì)變革

舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為春秋時(shí)期的社會(huì)變革有哪些表現(xiàn)？比如，鐵器的使用、井田制的瓦解等。這些變革對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？

（2）春秋時(shí)期的文化成就

舉例回答：同學(xué)們，春秋時(shí)期有哪些文化成就？比如，《詩經(jīng)》的誕生、儒家思想的萌芽等。這些文化成就對(duì)后世產(chǎn)生了怎樣的影響？

（3）春秋時(shí)期的歷史事件

舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為春秋時(shí)期的歷史事件有哪些特點(diǎn)？比如，齊桓公稱霸、晉文公重耳流亡等。這些事件反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪些問題？

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了春秋時(shí)期的歷史，了解了那個(gè)時(shí)期的社會(huì)變革、文化成就和歷史事件。春秋時(shí)期是我國(guó)歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，它為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能夠更加深入地了解歷史，珍惜今天的幸福生活。（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》后，能夠準(zhǔn)確描述春秋時(shí)期的歷史背景，包括地理位置、社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等。學(xué)生能夠識(shí)別并解釋春秋時(shí)期的重要?dú)v史事件，如齊桓公稱霸、晉文公重耳流亡、三家分晉等，并能將這些事件置于當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景中進(jìn)行分析。

2.能力提升

3.思維發(fā)展

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多角度審視歷史現(xiàn)象，形成自己的觀點(diǎn)。通過對(duì)春秋時(shí)期各國(guó)爭(zhēng)霸的分析，學(xué)生能夠理解歷史事件的復(fù)雜性和多面性，從而提高自己的歷史思維能力和批判性思維能力。

4.文化素養(yǎng)

學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的文化成就有了更深入的了解，如《詩經(jīng)》中的詩歌、儒家思想的萌芽等。這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，提升其文化素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度

6.應(yīng)用能力

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如，在討論現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化問題時(shí)，能夠引用春秋時(shí)期的歷史事件作為案例，提高自己的分析和解決問題的能力。典型例題講解1.例題：

春秋時(shí)期，齊桓公成為霸主的主要原因是？

A.出身貴族

B.實(shí)施改革

C.兵力強(qiáng)大

D.得民心

答案：B

解析：齊桓公成為霸主的主要原因是實(shí)施了一系列改革，如選拔賢能、減輕賦稅、發(fā)展農(nóng)業(yè)等，這些改革使得齊國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛，最終成為春秋五霸之首。

2.例題：

晉文公重耳流亡期間，他經(jīng)歷了哪些困境，最終如何回歸晉國(guó)？

A.流亡期間被追殺，最終被秦穆公救回

B.流亡期間被囚禁，最終被宋國(guó)釋放

C.流亡期間被逐出，最終被燕國(guó)接納

D.流亡期間被軟禁，最終被楚國(guó)放逐

答案：A

解析：晉文公重耳流亡期間經(jīng)歷了多次被追殺的困境，最終在秦穆公的幫助下回歸晉國(guó)，并成為一代明君。

3.例題：

春秋時(shí)期，孔子提出了哪些核心思想？

A.仁、義、禮

B.知、仁、勇

C.信、義、和

D.誠(chéng)、孝、悌

答案：A

解析：孔子在春秋時(shí)期提出了仁、義、禮等核心思想，這些思想對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.例題：

春秋時(shí)期，齊桓公與晉文公的爭(zhēng)霸戰(zhàn)發(fā)生在哪里？

A.晉國(guó)

B.齊國(guó)

C.鄭國(guó)

D.宋國(guó)

答案：B

解析：齊桓公與晉文公的爭(zhēng)霸戰(zhàn)主要發(fā)生在齊國(guó)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是春秋時(shí)期著名的爭(zhēng)霸之一。

5.例題：

春秋時(shí)期，孔子周游列國(guó)，他游歷了哪些國(guó)家？

A.晉國(guó)、楚國(guó)、魯國(guó)

B.齊國(guó)、楚國(guó)、秦國(guó)

C.吳國(guó)、楚國(guó)、魯國(guó)

D.齊國(guó)、燕國(guó)、秦國(guó)

答案：B

解析：孔子周游列國(guó)時(shí)，主要游歷了齊國(guó)、楚國(guó)和秦國(guó)，他在這些國(guó)家傳播儒家思想，影響深遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①春秋時(shí)期的歷史背景

-地理分布：諸侯國(guó)分布圖

-社會(huì)制度：井田制瓦解、分封制動(dòng)搖

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：鐵器使用、農(nóng)業(yè)發(fā)展

②春秋時(shí)期的主要?dú)v史事件

-齊桓公稱霸：改革措施、稱霸原因

-晉文公重耳流亡：流亡經(jīng)歷、回歸晉國(guó)

-三家分晉：晉國(guó)權(quán)力格局變化

③春秋時(shí)期的文化成就

-《詩經(jīng)》：詩歌內(nèi)容、文化價(jià)值

-儒家思想：孔子核心思想、影響深遠(yuǎn)

-春秋戰(zhàn)國(guó)諸子百家：思想流派、代表性人物教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放歷史視頻、進(jìn)行角色扮演等，讓學(xué)生更加直觀地感受到春秋時(shí)期的歷史氛圍。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能還是對(duì)歷史比較陌生，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系理解起來比較吃力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握歷史知識(shí)。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，通過小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論過程中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)春秋時(shí)期的歷史背景、重要事件和文化成就有了更深入的了解。在技能方面，他們的歷史思維能力和分析問題的能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂上的時(shí)間管理不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。此外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別問題，我沒有能夠及時(shí)給予關(guān)注和解答。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

具體來說，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課堂時(shí)間管理