Starter Unit 1 Hello（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）

StarterUnit1Hello（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1Hello（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要開啟一段英語學(xué)習(xí)的奇妙旅程！??在這個(gè)“StarterUnit1Hello”的大單元教學(xué)中，我們將通過一系列生動有趣的活動，讓大家輕松掌握基本的問候用語。我們會從簡單的“Hello”開始，逐步過渡到更復(fù)雜的自我介紹和日常對話。課堂上，我會用豐富的肢體語言和表情，把每個(gè)單詞和句子都演繹得栩栩如生。讓我們一起來感受英語的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本單元的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過問候語的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠在實(shí)際生活中自信地使用英語進(jìn)行簡單的交流。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生理解并尊重不同文化的禮儀習(xí)慣。再者，通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本單元之前，七年級學(xué)生已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母和簡單的問候語，對英語字母的書寫和基礎(chǔ)的口語交流有一定的了解。然而，對于更復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和連貫的日常對話，他們的掌握程度可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于英語這門語言也抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，尤其是通過互動和合作學(xué)習(xí)來提高英語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于一些新詞匯的記憶和拼寫；二是理解并正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；三是缺乏足夠的英語聽說實(shí)踐機(jī)會，導(dǎo)致在實(shí)際交流中感到不自信。此外，文化差異的理解和適應(yīng)也是他們可能面臨的問題。教學(xué)方法與策略1.我將采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。通過使用PPT展示圖片和視頻，增加課堂的趣味性和直觀性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景中的問候和自我介紹，提高他們的口語表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。

3.利用在線資源和互動軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺和在線游戲，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和互動練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺和班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿、教學(xué)視頻和相關(guān)文檔，明確預(yù)習(xí)的問候用語和基本語法點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Hello”這個(gè)主題，設(shè)計(jì)問題如“如何在不同的情境中使用‘Hello’？”，“你能想到幾種問候別人的方式？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的學(xué)生活動記錄和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前自主閱讀資料，復(fù)習(xí)問候用語的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的見解，記錄下自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一首關(guān)于問候的歌曲或一個(gè)真實(shí)的問候場景視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何正確使用“Hello”以及其他問候用語，并結(jié)合圖片和情境實(shí)例。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“Hello”問候用語的角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)問候用語。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解問候用語的使用規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)。

作用與目的：

-學(xué)生能夠深入理解問候用語的使用方法，掌握基本技能。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如制作一張包含不同問候用語的卡片。

-提供拓展資源：推薦與問候用語相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我反思。

作用與目的：

-鞏固和擴(kuò)展學(xué)生在課堂上學(xué)到的內(nèi)容。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。知識點(diǎn)梳理1.問候語的種類

-日常問候：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening

-道別：Goodbye,Seeyoulater,Bye-bye

-詢問身體狀況：Howareyou?

-回答身體狀況：I'mfine,Thanks.

-祝福：Goodluck,Haveaniceday

2.基本語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-主語+動詞原形

-例句：Ilikereadingbooks.(我喜歡讀書。)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定和疑問句：

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形

-例句：Idon'tlikeplayingvideogames.(我不喜歡玩電子游戲。)

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形?

-例句：Doesshelikemusic?(她喜歡音樂嗎？)

3.常用詞匯

-People:person,people,family,friend,teacher,student

-Activities:play,read,study,work,travel,watchTV

-Places:home,school,park,library,restaurant,supermarket

-Adjectives:nice,good,interesting,tall,short,happy,sad

4.常用句型

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Ilike...

-詢問信息：What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?Whatdoyoudo?

-提供信息：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Ilike...

-邀請：Wouldyouliketo...?CanI...?

-拒絕：I'msorry,Ican't...

5.文化差異

-不同國家和地區(qū)的問候方式可能有所不同，了解并尊重當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)慣。

-在英語國家，直接稱呼對方的名字是比較常見的，但在某些文化中，可能需要使用尊稱。

6.聽力技巧

-專注于聽對方說話的內(nèi)容，注意關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)會從上下文中推測意思，不要只關(guān)注個(gè)別單詞。

7.口語練習(xí)

-多與同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-嘗試在日常生活中使用所學(xué)問候語，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。

8.寫作技巧

-練習(xí)用英語寫簡單的問候卡片或郵件。

-注意語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。

9.評估與反饋

-定期進(jìn)行口語和寫作評估，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-根據(jù)老師的反饋，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式和語法錯(cuò)誤。

10.課外拓展

-觀看英語電影、電視劇或聽英語歌曲，提高聽力水平。

-閱讀英語繪本或簡單文章，增加詞匯量和閱讀理解能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在課堂上，我嘗試將PPT、視頻和音樂等多媒體元素結(jié)合起來，讓課堂變得更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用問候用語，我設(shè)計(jì)了一系列情境模擬活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂紀(jì)律不夠重視，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的引導(dǎo)和管理。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)課堂活動時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)課堂活動過多，影響了學(xué)生對知識的吸收和理解。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對一些較難的知識點(diǎn)，學(xué)生的接受程度不夠理想，需要尋找更有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律，我將制定一套詳細(xì)的課堂紀(jì)律規(guī)則，并在每節(jié)課的開頭進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)糾正不良行為。

2.教學(xué)組織調(diào)整：我將重新規(guī)劃課堂活動的時(shí)間分配，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生吸收和理解知識點(diǎn)。此外，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)減少課堂活動，以保證教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法改進(jìn)：對于較難的知識點(diǎn)，我會采用多種教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語國家日常生活用語手冊》或《英語口語交際手冊》，這些書籍中包含了豐富的日常問候用語和實(shí)用對話，可以幫助學(xué)生了解不同情境下的英語表達(dá)。

-視頻資源：YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如“EngVid”或“Rachel'sEnglish”，提供了一系列關(guān)于日常英語表達(dá)的教程和視頻，學(xué)生可以通過觀看視頻來提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本適合自己的閱讀材料，每天閱讀一定篇幅，并嘗試用所學(xué)的新詞匯和句型進(jìn)行自我介紹或描述日?；顒印?/p>

-視頻資源：學(xué)生可以每周選擇一到兩個(gè)視頻進(jìn)行觀看，跟隨視頻中的指導(dǎo)進(jìn)行口語練習(xí)，嘗試模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生水平的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生選擇合適的拓展材料。

-教師可以定期組織討論會，讓學(xué)生分享他們在閱讀材料和觀看視頻過程中的所學(xué)所得，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助，可以通過課堂提問、個(gè)別輔導(dǎo)或在線答疑的