人教部編版七年級下冊1 鄧稼先教案

人教部編版七年級下冊1鄧稼先教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教部編版七年級下冊1鄧稼先教案

1.鄧稼先生平簡介：介紹鄧稼先的出生、成長、工作經(jīng)歷等。

2.鄧稼先的科學(xué)成就：重點講解鄧稼先在原子彈、氫彈研究方面的貢獻。

3.鄧稼先的精神品質(zhì)：分析鄧稼先的愛國主義精神、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度等。

4.鄧稼先的教育思想：探討鄧稼先對青少年教育的看法和建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，通過學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對國家科技事業(yè)的自豪感和責(zé)任感。

2.增強學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生通過分析鄧稼先的科學(xué)成就，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法和過程。

3.提升學(xué)生的歷史意識，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展對國家歷史進程的重要影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)鄧稼先的嚴謹治學(xué)、無私奉獻的精神，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確鄧稼先的生平事跡和科學(xué)貢獻，重點講解他在原子彈和氫彈研究中的關(guān)鍵角色和重要成就。

-理解鄧稼先的科研精神和科學(xué)態(tài)度，包括他的嚴謹治學(xué)、無私奉獻和愛國主義精神。

-分析鄧稼先的成就對國家科技發(fā)展的影響，以及這些成就對當(dāng)代青少年的啟示。

2.教學(xué)難點

-鄧稼先在科學(xué)領(lǐng)域的工作細節(jié)和復(fù)雜性，對于沒有相關(guān)背景知識的學(xué)生來說，理解他在原子彈和氫彈研究中的具體貢獻可能存在困難。

-鄧稼先的精神品質(zhì)和價值觀的提煉，如何讓學(xué)生深刻理解并內(nèi)化他的科學(xué)精神和道德情操。

-將鄧稼先的生平事跡與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣，是本節(jié)課的一個難點。

-在有限的時間內(nèi)，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，也是教學(xué)中的一個難點。教學(xué)資源準備1.教材：人教部編版七年級下冊《道德與法治》教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集鄧稼先的生平圖片、科研成果展示圖、相關(guān)視頻資料，以多媒體形式展示。

3.教學(xué)課件：制作包含鄧稼先生平簡介、科學(xué)成就、精神品質(zhì)等內(nèi)容的教學(xué)課件。

4.分組討論材料：準備分組討論用的資料卡，包含問題引導(dǎo)和討論要點。

5.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組討論，并在黑板上列出討論主題和問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過展示鄧稼先的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“同學(xué)們，你們知道這位偉大的科學(xué)家是誰嗎？”

2.學(xué)生分享對鄧稼先的了解，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們將一起走進鄧稼先的生平，了解他在科學(xué)事業(yè)上的卓越貢獻?！?/p>

二、新課講授

1.教師詳細講解鄧稼先的生平事跡，包括他的出生背景、成長經(jīng)歷、工作成就等。

-學(xué)生聆聽并記錄關(guān)鍵信息，如鄧稼先在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、參與原子彈和氫彈研發(fā)的過程等。

2.分析鄧稼先的科學(xué)成就，重點講解他在原子彈和氫彈研究中的關(guān)鍵角色和重要貢獻。

-學(xué)生思考并討論鄧稼先的成就對國家科技發(fā)展的影響，以及這些成就對當(dāng)代青少年的啟示。

3.探討鄧稼先的精神品質(zhì)，包括他的嚴謹治學(xué)、無私奉獻和愛國主義精神。

-學(xué)生分享對鄧稼先精神品質(zhì)的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生將其與自身實際相結(jié)合。

三、分組討論

1.教師將學(xué)生分成小組，每個小組準備討論題目，如“鄧稼先的科學(xué)精神對我們的啟示”、“如何踐行鄧稼先的愛國主義精神”等。

2.學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。

3.各小組匯報討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論要點，并強調(diào)鄧稼先精神的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)鄧稼先的生平事跡、科學(xué)成就和精神品質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師鼓勵學(xué)生將鄧稼先的精神品質(zhì)融入到日常生活中。

五、拓展延伸

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解我國在原子彈和氫彈研發(fā)過程中的其他科學(xué)家。

2.學(xué)生在課后撰寫一篇關(guān)于鄧稼先的學(xué)習(xí)心得，分享自己對鄧稼先精神的理解。

六、課堂小結(jié)與反饋

1.教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行點評，肯定學(xué)生的積極參與和精彩發(fā)言。

2.學(xué)生對教師的教學(xué)進行反饋，提出改進意見和建議。

七、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確描述鄧稼先的生平事跡，包括他的出生背景、成長經(jīng)歷、工作成就等。

-學(xué)生了解鄧稼先在原子彈和氫彈研究中的關(guān)鍵角色和重要貢獻，如參與“兩彈一星”工程等。

-學(xué)生掌握鄧稼先的科學(xué)成就對國家科技發(fā)展的影響，以及這些成就對當(dāng)代青少年的啟示。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過分析鄧稼先的科研精神和科學(xué)態(tài)度，提升了自己的邏輯思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在分組討論中，能夠從不同角度思考問題，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡，培養(yǎng)了愛國主義情感，增強了民族自豪感和責(zé)任感。

-學(xué)生認識到科學(xué)精神的重要性，樹立了嚴謹治學(xué)、無私奉獻的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生將鄧稼先的精神品質(zhì)與自身實際相結(jié)合，提高了道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

4.實踐能力方面：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過查閱資料，了解我國在原子彈和氫彈研發(fā)過程中的其他科學(xué)家，提升了信息檢索和整理能力。

-學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，鍛煉了寫作能力和表達能力。

5.團隊合作能力方面：

-學(xué)生在分組討論中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，主動查閱資料，拓展了知識面，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解鄧稼先的科學(xué)成就時，我嘗試采用案例分析法，通過具體案例讓學(xué)生更直觀地理解鄧稼先的貢獻，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.角色扮演：在討論鄧稼先的精神品質(zhì)時，我讓學(xué)生進行角色扮演，以角色的身份去體驗鄧稼先的心路歷程，這種互動式教學(xué)增強了學(xué)生的參與感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能與學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解鄧稼先的科學(xué)成就時，可能由于時間限制，我沒有深入挖掘其中的科學(xué)原理，導(dǎo)致學(xué)生對某些內(nèi)容理解不夠深入。

3.課后反饋渠道單一：目前的課后反饋主要來源于學(xué)生的口頭評價，缺乏書面反饋，這不利于我全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化分組討論策略：為了提高學(xué)生參與度，我將嘗試在分組討論前，讓學(xué)生自由組合，以鼓勵更多學(xué)生參與討論。同時，我會設(shè)計更具啟發(fā)性的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我會適當(dāng)增加科學(xué)原理的講解，讓學(xué)生了解鄧稼先科學(xué)成就背后的科學(xué)道理，提高教學(xué)內(nèi)容的深度。

3.建立多元化的課后反饋渠道：我將鼓勵學(xué)生通過書面形式反饋學(xué)習(xí)心得，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會定期開展學(xué)生座談會，與學(xué)生面對面交流，收集他們的意見和建議。

4.加強教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，我會認真反思教學(xué)過程中的不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對鄧稼先生平事跡和科學(xué)成就的理解程度。例如，我會問：“鄧稼先在原子彈和氫彈研發(fā)中扮演了什么角色？他的貢獻有哪些？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握情況。

-觀察：我會注意學(xué)生在課堂上的參與度、討論時的表現(xiàn)以及是否能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。例如，在分組討論時，我會觀察學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見。

-測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一份小測驗，包括選擇題、簡答題和論述題，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)：我會布置與鄧稼先相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于鄧稼先的學(xué)習(xí)心得，或者設(shè)計一個關(guān)于鄧稼先的科普小冊子。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的寫作能力、邏輯思維和創(chuàng)造性。

-作業(yè)反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會給予詳細的批改和點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。同時，我會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)意。

-定期反饋：除了作業(yè)批改，我還會定期通過課堂討論、小組匯報等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效果，及時給予反饋。

3.學(xué)生自我評價：

-我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對知識的掌握、參與課堂活動的積極性以及與同學(xué)的互動等。

-學(xué)生可以通過填寫自我評價表或撰寫反思日記的方式，對自己的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和評估。

4.同伴評價：

-我會組織學(xué)生進行同伴評價，讓他們互相評價在小組討論中的表現(xiàn)。這種評價方式可以促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和幫助。

5.家長評價：

-為了讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程。板書設(shè)計①鄧稼先生平簡介

-出生年份：1924年

-學(xué)歷：清華大學(xué)物理系畢業(yè)

-主要工作單位：中國科學(xué)院原子能研究所

②鄧稼先科學(xué)成就

-參與原子彈研發(fā)

-參與氫彈研發(fā)

-“兩彈一星”功勛

③鄧稼先精神品質(zhì)

-嚴謹治學(xué)

-無私奉獻

-愛國主義精神

④鄧稼先對青少年的啟示

-追求科學(xué)精神

-樹立正確價值觀

-培養(yǎng)團隊協(xié)作能力

⑤教學(xué)重點詞句

-“兩彈一星”：指原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星

-“嚴謹治學(xué)”：指對待學(xué)術(shù)研究嚴肅認真，一絲不茍

-“無私奉獻”：指為國家和人民的事業(yè)不計個人得失，全心全意付出

⑥教學(xué)拓展內(nèi)容

-中國原子能事業(yè)的發(fā)展歷程

-鄧稼先在科學(xué)界的地位和影響

-當(dāng)代青少年應(yīng)如何學(xué)習(xí)鄧稼先的精神重點題型整理1.題型：簡述鄧稼先的主要生平事跡。

答案：鄧稼先，1924年出生于江蘇，1945年畢業(yè)于清華大學(xué)物理系。1950年，他赴美國留學(xué)，但不久后回國投身于原子能事業(yè)。1958年，鄧稼先參與了中國第一顆原子彈的研制工作，1967年，他又參與了氫彈的研制。鄧稼先被譽為“兩彈一星”功勛科學(xué)家。

2.題型：分析鄧稼先在原子彈和氫彈研發(fā)中的貢獻。

答案：鄧稼先在原子彈和氫彈研發(fā)中起到了關(guān)鍵作用。他在原子彈的爆炸試驗中擔(dān)任總設(shè)計師，成功實現(xiàn)了我國第一顆原子彈的爆炸。在氫彈研制中，他領(lǐng)導(dǎo)團隊攻克了多個技術(shù)難關(guān)，為我國氫彈的成功研制做出了巨大貢獻。

3.題型：探討鄧稼先的精神品質(zhì)及其對青少年的啟示。

答案：鄧稼先具有嚴謹治學(xué)、無私奉獻和愛國主義精神。他對待學(xué)術(shù)研究一絲不茍，為國家科技事業(yè)付出了巨大努力。這些精神品質(zhì)對青少年具有以下啟示：一是要樹立遠大理想，為國家和民族的發(fā)展貢獻力量；二是要嚴謹治學(xué)，追求卓越；三是要無私奉獻，為人民的福祉而努力。

4.題型：比較鄧稼先與其他“兩彈一星”功勛科學(xué)家的