Unit2 Lesson2 Is this your T-shirt（教學(xué)設(shè)計）-三年級英語下冊同步備課系列（魯科版五四制三起·2024）

Unit2Lesson2IsthisyourT-shirt（教學(xué)設(shè)計）-三年級英語下冊同步備課系列（魯科版五四制三起·2024）主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們一起走進(jìn)三年級英語下冊的Unit2Lesson2，主題是“IsthisyourT-shirt？”這個話題不僅貼近我們的生活，還能讓我們練習(xí)一些實用的日常對話。我會通過一系列有趣的互動活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這個單元的知識點。讓我們一起穿上T恤，開始這場英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提升聽說能力，學(xué)會用英語描述物品并詢問所有格；

2.學(xué)習(xí)能力：通過觀察、模仿和練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力；

3.文化意識：了解西方國家的服裝文化，增強(qiáng)跨文化交際意識；

4.思維品質(zhì)：在解決問題和表達(dá)個人觀點時，運用英語思維，培養(yǎng)邏輯思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：T-shirt，sweater，jeans等，學(xué)生需要能夠正確發(fā)音并使用。

2.重點句型：Isthisyour...？和It'smine/ours/theirs等，用于詢問和回答物品的所有權(quán)。

難點：

1.難點詞匯：掌握不同服裝名詞的英語表達(dá)。

2.難點句型：理解并運用所有格的用法，尤其是在否定句和疑問句中的使用。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀理解服裝名詞。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生尋找并詢問對方的T-shirt。

3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，逐步增加難度，如從簡單到復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生逐步掌握所有格的用法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（T恤、毛衣、牛仔褲等）、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：魯科版五四制三起·2024英語教材配套電子資源

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、英語歌曲、卡片游戲、角色扮演活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有喜歡的衣服？今天我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于衣服的英語單詞，看看你們能不能用英語介紹自己的衣服。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的衣服單詞嗎？比如：shirt、skirt、pant等，現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會用PPT展示一些T-shirt、sweater、jeans等服裝圖片，并教大家如何正確發(fā)音。

-接著，我會講解Isthisyour...？和It'smine/ours/theirs等句型的用法，并舉例說明。

-舉例說明：

-我會拿出一件T恤，問：“IsthisyourT-shirt？”然后示范回答：“Yes,itis./No,itisn't.”

-我會請幾個同學(xué)上來，用這些句型互相詢問對方的衣服。

-互動探究：

-我會組織一個小游戲，讓學(xué)生分成小組，用所學(xué)句型互相詢問對方的衣服，并判斷是否正確。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會給學(xué)生發(fā)放一些服裝圖片，讓他們用英語描述并詢問同伴。

-我會設(shè)置一個場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生活動過程中，我會巡視課堂，及時糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤。

-對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會給予個別指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的表達(dá)方式。

4.拓展活動（約10分鐘）

-我會播放一段關(guān)于服裝的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和句型。

-我會組織一個小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的衣服，并用英語表達(dá)。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于衣服的英語單詞和句型，希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)。

-作業(yè)：請同學(xué)們回家后，用英語描述自己最喜歡的衣服，并詢問家人的衣服。

教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和跨文化交際能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。知識點梳理1.服裝名詞的英語表達(dá)：

-T-shirt：T恤衫

-Sweater：毛衣

-Jeans：牛仔褲

-Dress：連衣裙

-Skirt：裙子

-Pants：褲子

-Coat：外套

-Shirt：襯衫

2.詢問所有格的句型：

-Isthisyour...?（這是你的...嗎？）

-It'smine/ours/theirs（這是我的/我們的/他們的）

3.確認(rèn)和否定回答：

-Yes,itis.（是的，它是。）

-No,itisn't.（不，它不是。）

4.描述服裝的常用詞匯：

-colorful：多彩的

-stylish：時尚的

-comfortable：舒適的

-expensive：昂貴的

-cheap：便宜的

-new：新的

-old：舊的

5.日常對話中的服裝詢問：

-A:IsthisyourT-shirt?

B:Yes,itis.

-A:Isthisyoursweater?

B:No,itisn't.It'smine.

6.詢問和回答所有格的句型變體：

-Whoseisthis...?（這是誰的...？）

-Thisis.../Thatis...（這是.../那是...）

7.服裝形容詞的搭配：

-acolorfulT-shirt（一件多彩的T恤）

-astylishdress（一件時尚的連衣裙）

-acomfortableshirt（一件舒適的襯衫）

8.詢問和回答服裝顏色：

-Whatcoloristhis...?（這個...是什么顏色的？）

-It'sred/orange/green/yellow/brown/purple/...（它是紅色/橙色/綠色/黃色/棕色/紫色/...）

9.詢問和回答服裝尺寸：

-Whatsizeisthis...?（這個...是什么尺寸的？）

-It'ssmall/medium/large/extra-large（它是小號/中號/大號/加大號）

10.詢問和回答服裝材質(zhì)：

-Whatmaterialisthis...?（這個...是什么材質(zhì)的？）

-It'scotton/silk/nylon/lace/...（它是棉/絲綢/尼龍/蕾絲/...）

11.詢問和回答服裝價格：

-Howmuchisthis...?（這個...多少錢？）

-It's$10/$20/$30/...（它是10美元/20美元/30美元/...）

12.詢問和回答服裝購買地點：

-Wheredidyoubuythis...?（你在哪里買的這個...？）

-Iboughtitatthemall/thestore/themarket/...（我在購物中心/商店/市場/...買的。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①服裝名詞的認(rèn)知與使用

-重點知識點：T-shirt,sweater,jeans,dress,skirt,pants,coat,shirt

-重點詞匯：T恤衫、毛衣、牛仔褲、連衣裙、裙子、褲子、外套、襯衫

-重點句型：Isthisyour...?

②詢問所有格與回答

-重點知識點：所有格的用法，mine,ours,theirs

-重點詞匯：mine,ours,theirs

-重點句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

③描述與詢問服裝特征

-重點知識點：描述服裝顏色、材質(zhì)、尺寸、價格等特征

-重點詞匯：colorful,stylish,comfortable,expensive,cheap,new,old,cotton,silk,nylon,lace

-重點句型：Whatcoloristhis...?It'sred/orange/green/...;Howmuchisthis...?It's$10/$20/$30/...;Wheredidyoubuythis...?Iboughtitatthemall/...教學(xué)評價1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，我會問：“Canyoutellmethenameofthisclothing?”（你能告訴我這件衣服的名字嗎？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對服裝名詞的掌握程度。

-觀察評價：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，比如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-測試評價：在課程的結(jié)束部分，我會進(jìn)行小測驗，包括聽力和口語測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我會檢查學(xué)生的拼寫、語法和句型使用是否正確；對于口頭作業(yè)，我會評估他們的發(fā)音和語言流利度。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在描述衣服時使用了正確的詞匯，我會給予肯定；如果他們在詢問所有格時出現(xiàn)了錯誤，我會耐心糾正并提供正確的答案。

-鼓勵與激勵：在評價過程中，