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文檔簡介
Unit2Lesson2IsthisyourT-shirt(教學(xué)設(shè)計)-三年級英語下冊同步備課系列(魯科版五四制三起·2024)主備人備課成員設(shè)計意圖嗨,同學(xué)們!今天咱們一起走進(jìn)三年級英語下冊的Unit2Lesson2,主題是“IsthisyourT-shirt?”這個話題不僅貼近我們的生活,還能讓我們練習(xí)一些實用的日常對話。我會通過一系列有趣的互動活動,讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這個單元的知識點。讓我們一起穿上T恤,開始這場英語之旅吧!??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:提升聽說能力,學(xué)會用英語描述物品并詢問所有格;
2.學(xué)習(xí)能力:通過觀察、模仿和練習(xí),提高自主學(xué)習(xí)英語的能力;
3.文化意識:了解西方國家的服裝文化,增強(qiáng)跨文化交際意識;
4.思維品質(zhì):在解決問題和表達(dá)個人觀點時,運用英語思維,培養(yǎng)邏輯思維能力。重點難點及解決辦法重點:
1.重點詞匯:T-shirt,sweater,jeans等,學(xué)生需要能夠正確發(fā)音并使用。
2.重點句型:Isthisyour...?和It'smine/ours/theirs等,用于詢問和回答物品的所有權(quán)。
難點:
1.難點詞匯:掌握不同服裝名詞的英語表達(dá)。
2.難點句型:理解并運用所有格的用法,尤其是在否定句和疑問句中的使用。
解決辦法:
1.通過實物展示和圖片輔助,幫助學(xué)生直觀理解服裝名詞。
2.設(shè)計互動游戲,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型,如“找朋友”游戲,讓學(xué)生尋找并詢問對方的T-shirt。
3.在練習(xí)環(huán)節(jié),逐步增加難度,如從簡單到復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生逐步掌握所有格的用法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源:實物教具(T恤、毛衣、牛仔褲等)、多媒體投影儀、電腦
-課程平臺:魯科版五四制三起·2024英語教材配套電子資源
-信息化資源:英語教學(xué)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站
-教學(xué)手段:PPT課件、視頻片段、英語歌曲、卡片游戲、角色扮演活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:同學(xué)們,你們有沒有喜歡的衣服?今天我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于衣服的英語單詞,看看你們能不能用英語介紹自己的衣服。
-回顧舊知:還記得我們之前學(xué)過的衣服單詞嗎?比如:shirt、skirt、pant等,現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。
2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)
-講解新知:
-首先,我會用PPT展示一些T-shirt、sweater、jeans等服裝圖片,并教大家如何正確發(fā)音。
-接著,我會講解Isthisyour...?和It'smine/ours/theirs等句型的用法,并舉例說明。
-舉例說明:
-我會拿出一件T恤,問:“IsthisyourT-shirt?”然后示范回答:“Yes,itis./No,itisn't.”
-我會請幾個同學(xué)上來,用這些句型互相詢問對方的衣服。
-互動探究:
-我會組織一個小游戲,讓學(xué)生分成小組,用所學(xué)句型互相詢問對方的衣服,并判斷是否正確。
3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)
-學(xué)生活動:
-我會給學(xué)生發(fā)放一些服裝圖片,讓他們用英語描述并詢問同伴。
-我會設(shè)置一個場景,讓學(xué)生扮演不同的角色,用所學(xué)句型進(jìn)行對話。
-教師指導(dǎo):
-在學(xué)生活動過程中,我會巡視課堂,及時糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤。
-對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生,我會給予個別指導(dǎo),幫助他們掌握正確的表達(dá)方式。
4.拓展活動(約10分鐘)
-我會播放一段關(guān)于服裝的英語視頻,讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和句型。
-我會組織一個小組討論,讓學(xué)生分享自己最喜歡的衣服,并用英語表達(dá)。
5.總結(jié)與作業(yè)(約5分鐘)
-總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于衣服的英語單詞和句型,希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)。
-作業(yè):請同學(xué)們回家后,用英語描述自己最喜歡的衣服,并詢問家人的衣服。
教學(xué)過程中,我會根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,確保每個學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。同時,我會注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和跨文化交際能力,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。知識點梳理1.服裝名詞的英語表達(dá):
-T-shirt:T恤衫
-Sweater:毛衣
-Jeans:牛仔褲
-Dress:連衣裙
-Skirt:裙子
-Pants:褲子
-Coat:外套
-Shirt:襯衫
2.詢問所有格的句型:
-Isthisyour...?(這是你的...嗎?)
-It'smine/ours/theirs(這是我的/我們的/他們的)
3.確認(rèn)和否定回答:
-Yes,itis.(是的,它是。)
-No,itisn't.(不,它不是。)
4.描述服裝的常用詞匯:
-colorful:多彩的
-stylish:時尚的
-comfortable:舒適的
-expensive:昂貴的
-cheap:便宜的
-new:新的
-old:舊的
5.日常對話中的服裝詢問:
-A:IsthisyourT-shirt?
B:Yes,itis.
-A:Isthisyoursweater?
B:No,itisn't.It'smine.
6.詢問和回答所有格的句型變體:
-Whoseisthis...?(這是誰的...?)
-Thisis.../Thatis...(這是.../那是...)
7.服裝形容詞的搭配:
-acolorfulT-shirt(一件多彩的T恤)
-astylishdress(一件時尚的連衣裙)
-acomfortableshirt(一件舒適的襯衫)
8.詢問和回答服裝顏色:
-Whatcoloristhis...?(這個...是什么顏色的?)
-It'sred/orange/green/yellow/brown/purple/...(它是紅色/橙色/綠色/黃色/棕色/紫色/...)
9.詢問和回答服裝尺寸:
-Whatsizeisthis...?(這個...是什么尺寸的?)
-It'ssmall/medium/large/extra-large(它是小號/中號/大號/加大號)
10.詢問和回答服裝材質(zhì):
-Whatmaterialisthis...?(這個...是什么材質(zhì)的?)
-It'scotton/silk/nylon/lace/...(它是棉/絲綢/尼龍/蕾絲/...)
11.詢問和回答服裝價格:
-Howmuchisthis...?(這個...多少錢?)
-It's$10/$20/$30/...(它是10美元/20美元/30美元/...)
12.詢問和回答服裝購買地點:
-Wheredidyoubuythis...?(你在哪里買的這個...?)
-Iboughtitatthemall/thestore/themarket/...(我在購物中心/商店/市場/...買的。)內(nèi)容邏輯關(guān)系①服裝名詞的認(rèn)知與使用
-重點知識點:T-shirt,sweater,jeans,dress,skirt,pants,coat,shirt
-重點詞匯:T恤衫、毛衣、牛仔褲、連衣裙、裙子、褲子、外套、襯衫
-重點句型:Isthisyour...?
②詢問所有格與回答
-重點知識點:所有格的用法,mine,ours,theirs
-重點詞匯:mine,ours,theirs
-重點句型:Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.
③描述與詢問服裝特征
-重點知識點:描述服裝顏色、材質(zhì)、尺寸、價格等特征
-重點詞匯:colorful,stylish,comfortable,expensive,cheap,new,old,cotton,silk,nylon,lace
-重點句型:Whatcoloristhis...?It'sred/orange/green/...;Howmuchisthis...?It's$10/$20/$30/...;Wheredidyoubuythis...?Iboughtitatthemall/...教學(xué)評價1.課堂評價
-提問評價:在課堂教學(xué)中,我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。例如,我會問:“Canyoutellmethenameofthisclothing?”(你能告訴我這件衣服的名字嗎?)通過學(xué)生的回答,我可以了解他們對服裝名詞的掌握程度。
-觀察評價:我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況,比如他們是否能夠積極參與討論,是否能夠正確使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
-測試評價:在課程的結(jié)束部分,我會進(jìn)行小測驗,包括聽力和口語測試,以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用能力。
2.作業(yè)評價
-作業(yè)批改:我會認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè),包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè),我會檢查學(xué)生的拼寫、語法和句型使用是否正確;對于口頭作業(yè),我會評估他們的發(fā)音和語言流利度。
-及時反饋:在批改作業(yè)后,我會及時將反饋給學(xué)生,指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如,如果學(xué)生在描述衣服時使用了正確的詞匯,我會給予肯定;如果他們在詢問所有格時出現(xiàn)了錯誤,我會耐心糾正并提供正確的答案。
-鼓勵與激勵:在評價過程中,
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