2024秋五年級英語上冊 Module 6 Unit 1 You can play football well第1課時教學設計 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell第1課時教學設計外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell第1課時教學設計外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級英語上冊Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：10月25日星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索Module6Unit1的精彩內(nèi)容，讓我們一起走進足球的世界，感受運動的樂趣！???♂???核心素養(yǎng)目標分析在本課的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過對話練習，學生將提升口語交流能力，學會在真實語境中運用英語表達；通過小組合作，學生將發(fā)展合作學習能力和批判性思維；同時，通過了解足球文化，學生將增強對多元文化的理解和尊重。學情分析在五年級（1）班的學生中，我們注意到他們在英語學習上呈現(xiàn)出多樣化的特點。首先，學生的英語基礎水平參差不齊，部分學生對英語單詞和句型有較好的掌握，而部分學生在基礎詞匯和語法方面還有待加強。這要求我們在教學過程中要關注個體差異，提供分層教學。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達和聽力理解。學生們在課堂上積極參與，但往往缺乏自信，不敢大膽開口。因此，本節(jié)課我們將通過游戲和互動活動，鼓勵學生大膽練習口語，提高他們的語言實際運用能力。

在素質(zhì)方面，學生們對足球運動有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)的足球知識。這為我們提供了一個結(jié)合英語教學與體育活動的機會，讓學生在學以致用的過程中，提升綜合素質(zhì)。

行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但在小組活動中，部分學生可能存在依賴性強、合作意識不足的問題。因此，在小組活動中，我們將引導學生學會分工合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和自主能力。

總體來說，五年級（1）班的學生對英語學習有熱情，但需要在聽說能力和合作學習方面得到更多鍛煉。本節(jié)課的設計將充分考慮這些特點，旨在通過互動和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版英語教材配套的在線學習平臺

-信息化資源：足球相關的圖片、視頻素材、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（足球模型）、PPT課件、卡片游戲、小組合作學習材料包教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：同學們，今天我們將在課堂上學習如何用英語描述足球技能，請大家提前觀看我發(fā)送的PPT，了解一些基本的足球詞匯和句型。

-設計預習問題：你們認為如何才能在足球比賽中發(fā)揮出色？試著用英語列出至少三個關鍵因素。

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群，我會收集大家的預習筆記和思考問題，確保大家都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經(jīng)閱讀了PPT，記下了幾個關于足球的單詞，比如"goal"、"pass"、"dribble"。

-思考預習問題：我認為技術、體能和團隊協(xié)作是關鍵。

-提交預習成果：我將在群里分享我的思考，看看大家的想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解足球技能的英語表達，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：今天我們要學習的是如何在英語中描述足球技能，就像我們剛才討論的那樣，技術、體能和團隊協(xié)作都非常重要。

-講解知識點：我會用實例來講解如何用英語描述這些技能，比如："Hehasexcellentdribblingskills."（他有著出色的帶球技術。）

-組織課堂活動：我將設計一個小組討論，讓你們互相練習描述彼此的足球技能。

-解答疑問：如果你們在描述過程中遇到困難，我會及時提供幫助。

學生活動：

-聽講并思考：我會認真聽講，并嘗試將這些新學的表達應用到實際情境中。

-參與課堂活動：我會積極參與小組討論，嘗試用英語描述我的隊友的技能。

-提問與討論：如果我不確定如何表達，我會舉手提問。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解如何用英語描述足球技能，掌握相關詞匯和句型。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：請你們課后用英語寫一段描述你最喜歡的足球運動員的技能的短文。

-提供拓展資源：我會在學校圖書館找一些關于足球的英文書籍，供你們課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：我會對你們的作業(yè)進行批改，并在下一節(jié)課上分享我的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：我會認真完成作業(yè)，并嘗試用不同的方式描述我的足球運動員。

-拓展學習：我會利用圖書館的資源，了解更多關于足球的知識。

-反思總結(jié)：我會思考我的作業(yè)有哪些可以改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的英語知識，提高實際應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我學習的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-**足球文化背景**：介紹足球的起源、發(fā)展歷程以及不同國家和地區(qū)的足球文化特色。例如，可以介紹英格蘭的足球傳統(tǒng)、巴西的足球熱情、德國的足球嚴謹?shù)取?/p>

-**足球規(guī)則與技巧**：提供足球的基本規(guī)則、戰(zhàn)術運用、個人技巧等方面的資料。這些資料可以幫助學生更深入地理解足球運動。

-**著名足球運動員**：介紹一些世界著名的足球運動員，如梅西、C羅、貝利等，分析他們的技術特點、成就以及他們在足球歷史上的地位。

-**足球賽事**：介紹一些重要的足球賽事，如世界杯、歐洲杯、英超聯(lián)賽等，讓學生了解足球賽事的組織形式、賽程安排等。

-**英語學習資源**：提供一些與足球相關的英語學習資源，如英語足球雜志、足球相關的英語歌曲、英語足球電影等。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀關于足球的英文書籍，如《FIFA2022WorldCupOfficialMatchGuide》等，以增加足球知識。

-**觀看足球比賽**：建議學生觀看一些足球比賽，特別是英超聯(lián)賽等高水平賽事，通過實際比賽來學習足球技巧和戰(zhàn)術。

-**參與足球活動**：如果條件允許，可以組織學生參加校園足球比賽或社區(qū)足球活動，讓學生在實踐中提升足球技能。

-**制作足球主題項目**：讓學生以小組為單位，選擇一個足球主題，如“我的足球偶像”、“足球歷史上的經(jīng)典比賽”等，進行項目研究，并制作成報告或展示。

-**英語口語練習**：鼓勵學生在家庭或?qū)W校環(huán)境中，用英語進行足球話題的討論，如描述一場比賽、評價一個球員的表現(xiàn)等。

-**制作足球海報**：讓學生利用英語制作足球海報，展示他們對足球的理解和熱愛，同時提高英語寫作和設計能力。

-**角色扮演**：設計一些與足球相關的角色扮演活動，如模擬足球比賽、采訪足球運動員等，提高學生的英語口語表達能力和創(chuàng)造力。

-**參與足球論壇**：如果學校有條件，可以組織學生參與線上或線下的足球論壇，與其他足球愛好者交流心得。

-**制作足球游戲**：讓學生嘗試用英語制作簡單的足球游戲，如“足球射門”等，鍛煉他們的編程和英語表達能力。教學評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我將通過提問的方式，檢查學生對足球相關詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問：“Howdoyoudescribeagoodfootballplayer?”（你怎么描述一個好的足球運動員？）通過學生的回答，我可以評估他們對詞匯的運用能力和對句型的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與程度、表達能力和團隊合作精神。例如，我會注意學生在描述足球技能時是否能夠流暢地使用英語，以及他們在小組中的互動是否積極。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，我會設計一份小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試題目將涵蓋足球詞匯、句型以及相關文化知識。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：我會對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭報告。對于書面作業(yè)，我會檢查學生的語法錯誤、拼寫錯誤以及內(nèi)容的相關性。對于口頭報告，我會評估學生的發(fā)音、語調(diào)和內(nèi)容的連貫性。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋信息傳達給學生。對于書面作業(yè)，我會用紅筆標注錯誤并附上修改建議。對于口頭報告，我會提供錄音反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價過程中，我會注重鼓勵學生的努力和進步。對于表現(xiàn)良好的學生，我會給予口頭表揚和書面獎勵。對于有困難的學生，我會提供額外的幫助和指導，確保他們能夠跟上學習進度。

3.綜合評價

-學習態(tài)度：我會評估學生在課堂上的學習態(tài)度，包括出勤率、參與度和對英語學習的熱情。這些因素對于學生的整體學習效果有著重要影響。

-自主學習能力：通過觀察學生在預習、課堂活動和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我可以評估他們的自主學習能力。這包括他們是否能夠獨立思考、解決問題以及自我監(jiān)督學習進度。

-團隊合作能力：在小組活動中，我會關注學生之間的合作情況，包括溝通、分工和共同完成任務的能力。團隊合作能力是學生在未來學習和工作中不可或缺的素質(zhì)。板書設計①文本重點知識點：

-足球運動的基本詞匯

-描述足球技能的常用句型

-足球比賽的基本規(guī)則

②重點詞匯：

-football（足球）

-player（球員）

-skill（技能）

-team（隊伍）

-match（比賽）

-goal（進球）

-pass（傳球）

-dribble（帶球）

-defend（防守）

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