九年級歷史下冊 第五單元 第25課《現(xiàn)代社會生活》教學設計3 華東師大版

九年級歷史下冊第五單元第25課《現(xiàn)代社會生活》教學設計3華東師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第五單元第25課《現(xiàn)代社會生活》教學設計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??同學們，今天我們要一起走進九年級歷史下冊第五單元，開啟第25課《現(xiàn)代社會生活》的學習之旅。讓我們一起探索這個充滿活力、變化莫測的時代，感受科技發(fā)展給我們的生活帶來的翻天覆地的變化吧！????核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天的學習不僅是為了了解歷史，更是為了培養(yǎng)我們的歷史思維和社會責任感。我們的目標包括：通過學習現(xiàn)代社會生活的變遷，提升同學們的歷史時空觀念，理解科技進步對社會生活的影響，培養(yǎng)批判性思維，增強對國家發(fā)展和社會進步的認同感。同時，激發(fā)同學們對未來社會發(fā)展的想象力，培養(yǎng)他們成為適應新時代要求的公民。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：了解現(xiàn)代社會生活的特征。例如，通過分析互聯(lián)網(wǎng)的普及、智能手機的廣泛應用，讓學生認識到信息技術對現(xiàn)代生活方式的深刻影響。

-重點二：理解現(xiàn)代社會生活變遷的原因。例如，探討工業(yè)革命、城市化進程等因素如何推動社會生活發(fā)生變革。

-重點三：分析現(xiàn)代社會生活中的矛盾和問題。例如，討論人口增長、資源環(huán)境壓力等問題，引導學生關注社會現(xiàn)象背后的深層次原因。

2.教學難點

-難點一：把握現(xiàn)代社會生活變遷的復雜性。例如，在講解城市化進程時，難點在于讓學生理解城市化帶來的正面和負面影響。

-難點二：理解科技發(fā)展與社會生活的互動關系。例如，在講解信息技術對社會生活的影響時，難點在于幫助學生理解技術進步是如何改變?nèi)藗兊纳罘绞健?/p>

-難點三：培養(yǎng)歷史思維，從歷史角度分析現(xiàn)代社會現(xiàn)象。例如，在分析現(xiàn)代社會生活中的問題時，難點在于引導學生運用歷史知識分析問題產(chǎn)生的原因。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《九年級歷史下冊》教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與現(xiàn)代社會生活變遷相關的圖片、圖表和視頻，如城市變遷對比圖、科技發(fā)展紀錄片等，以增強直觀感受。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學資源，確保圖片和視頻播放流暢。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并準備實驗操作臺，用于模擬現(xiàn)代科技產(chǎn)品的工作原理。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向同學們問好：“同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿活力的時代，那就是現(xiàn)代社會生活。你們準備好了嗎？”

2.學生們紛紛點頭，有的還興奮地舉手表示期待。

二、新課導入

1.老師拿出一張城市變遷的對比圖，展示給同學們看：“同學們，請看這張圖，左邊是幾十年前的城市，右邊是現(xiàn)在的城市。你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

2.學生們開始觀察圖片，討論著城市的變化。

3.老師引導學生總結：“是的，城市的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。這就是我們今天要學習的主題——現(xiàn)代社會生活。”

三、新課講解

1.老師開始講解現(xiàn)代社會生活的特征：“同學們，現(xiàn)代社會生活有哪些特征呢？首先，科技發(fā)展迅速，信息技術廣泛應用，如手機、互聯(lián)網(wǎng)等?！?/p>

2.學生們認真聽講，有的還拿出筆記本記錄下來。

3.老師繼續(xù)講解：“其次，城市化進程加快，人口流動性增強。這意味著人們的生活方式也在不斷改變?！?/p>

4.學生們開始思考，有的在紙上畫著城市變遷的草圖。

四、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論：“同學們，請以小組為單位，討論一下現(xiàn)代社會生活中存在的矛盾和問題?！?/p>

2.學生們分組討論，積極發(fā)表自己的觀點。

3.老師巡回指導，解答學生提出的問題。

五、案例分析

1.老師拿出一個關于資源環(huán)境的案例：“同學們，請看這個案例，我國某城市因過度開發(fā)而面臨資源枯竭、環(huán)境惡化等問題。你們認為應該如何解決這些問題？”

2.學生們積極思考，提出自己的建議。

3.老師點評學生的觀點，引導他們從歷史角度分析問題。

六、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的內(nèi)容：“同學們，今天我們學習了現(xiàn)代社會生活的特征、變遷原因以及存在的問題。希望大家能夠從中汲取經(jīng)驗，關注社會發(fā)展，為構建美好未來貢獻自己的力量?！?/p>

2.學生們點頭表示認同。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“同學們，請課后完成以下作業(yè)：閱讀教材相關內(nèi)容，思考現(xiàn)代社會生活中存在的矛盾和問題，并嘗試提出解決方案?！?/p>

2.學生們認真聽講，開始思考作業(yè)內(nèi)容。

八、課堂延伸

1.老師提出一個開放性問題：“同學們，如果你們是我國領導人，會如何應對現(xiàn)代社會生活中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)？”

2.學生們積極思考，提出自己的觀點。

3.老師總結本節(jié)課的學習成果，鼓勵同學們在日常生活中關注社會發(fā)展，為構建美好未來而努力。

九、下課

1.老師微笑著向同學們道別：“同學們，今天的課就上到這里。希望大家課后認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！”

2.學生們起立，向老師表示感謝，然后有序離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述現(xiàn)代社會生活的特征，如科技發(fā)展、城市化進程、全球化趨勢等。

-學生能夠列舉出現(xiàn)代社會生活中常見的科技產(chǎn)品，如智能手機、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。

-學生能夠理解現(xiàn)代社會生活變遷的原因，如工業(yè)革命、信息技術革命等。

2.思維能力

-學生在分析現(xiàn)代社會生活現(xiàn)象時，能夠運用歷史思維，從歷史發(fā)展的角度審視問題。

-學生在討論現(xiàn)代社會生活中的矛盾和問題時，能夠提出合理的解決方案，展現(xiàn)出批判性思維。

-學生在課堂活動中，能夠積極參與討論，表達自己的觀點，提高口頭表達能力。

3.價值觀培養(yǎng)

-學生通過學習，增強了對國家發(fā)展和社會進步的認同感，激發(fā)了對未來社會發(fā)展的想象力。

-學生在了解現(xiàn)代社會生活變遷的過程中，認識到科技發(fā)展對人類生活的重要性，樹立了科技意識。

-學生在分析現(xiàn)代社會生活中的問題時，關注社會公平、環(huán)境保護等議題，培養(yǎng)社會責任感。

4.實踐能力

-學生在課堂活動中，通過小組討論、案例分析等形式，提高了團隊合作能力。

-學生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。

-學生在課后，通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片等方式，拓展知識面，提高自主學習能力。

5.情感態(tài)度

-學生在學習過程中，對歷史學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索的欲望。

-學生在了解現(xiàn)代社會生活變遷的過程中，感受到了科技進步帶來的便利，增強了民族自豪感。

-學生在討論現(xiàn)代社會生活中的問題時，關注社會現(xiàn)象背后的深層次原因，培養(yǎng)了獨立思考的能力。板書設計①現(xiàn)代社會生活特征

-科技發(fā)展迅速

-城市化進程加快

-全球化趨勢加強

-人口流動性增強

②現(xiàn)代社會生活變遷原因

-工業(yè)革命

-信息技術革命

-政治經(jīng)濟體制變革

③現(xiàn)代社會生活中的矛盾和問題

-資源環(huán)境壓力

-社會公平問題

-信息技術帶來的隱私問題

-人口老齡化問題

④歷史時空觀念

-理解歷史發(fā)展脈絡

-把握歷史變遷趨勢

-分析歷史事件影響

⑤社會責任感

-關注社會發(fā)展

-參與公共事務

-為構建美好未來貢獻力量作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關于現(xiàn)代社會生活變遷的章節(jié)，總結出三個最重要的變化，并簡要說明這些變化對人們生活的影響。

2.選擇一個你感興趣的現(xiàn)代社會生活現(xiàn)象，如社交媒體的興起、在線教育的普及等，撰寫一篇短文，分析這一現(xiàn)象的原因和可能帶來的影響。

3.設計一個問卷調(diào)查，調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校中，學生們對于現(xiàn)代社會生活變遷的看法和感受，收集至少10份有效問卷，并進行分析總結。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的作業(yè)，我將采用以下方式進行批改和反饋：

-作業(yè)批改：我將仔細閱讀每位學生的作業(yè)，對內(nèi)容、結構和語言表達進行評估。

-反饋方式：我將通過書面評語和口頭反饋兩種方式，及時向?qū)W生指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.對于總結現(xiàn)代社會生活變遷的作業(yè)，我將重點關注以下幾點：

-學生是否能夠準確總結出三個最重要的變化。

-學生是否能夠清晰地解釋這些變化對人們生活的影響。

-學生是否能夠運用歷史知識和分析能力來支撐自己的觀點。

3.對于分析現(xiàn)代社會生活現(xiàn)象的作業(yè)，我將關注以下方面：

-學生是否能夠選擇一個具有代表性的現(xiàn)代社會生活現(xiàn)象。

-學生是否能夠深入分析這一現(xiàn)象的原因和影響。

-學生是否能夠結合實際案例，展示自己的分析能力和批判性思維。

4.對于設計問卷調(diào)查的作業(yè)，我將評估以下內(nèi)容：

-問卷設計是否合理，問題是否清晰、具有代表性。

-學生是否能夠有效地收集和分析問卷數(shù)據(jù)。

-學生是否能夠基于數(shù)據(jù)得出有見地的結論。

5.我將定期組織學生進行作業(yè)展示和討論，鼓勵學生分享自己的研究成果，同時也為學生提供一個互相學習和交流的平臺。

6.對于作業(yè)中存在的問題，我將給出以下改進建議：

-對于知識掌握不牢固的學生，建議他們重新閱讀教材相關章節(jié)，加強基礎知識的學習。

-對于分析能力不足的學生，建議他們多閱讀相關資料，提高自己的分析水平。

-對于寫作能力較弱的學生，建議他們多練習寫作，提高語言表達和組織文章的能力。重點題型整理1.題型一：描述現(xiàn)代社會生活的一個特征及其影響

-題目：請描述現(xiàn)代社會生活中科技發(fā)展對人們生活方式的影響，并舉例說明。

-答案：現(xiàn)代社會生活中，科技發(fā)展迅速，尤其是互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及，極大地改變了人們的生活方式。例如，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行在線購物、學習、社交等，智能手機的便攜性使得人們可以隨時隨地進行信息獲取和交流，大大提高了生活效率。

2.題型二：分析現(xiàn)代社會生活變遷的原因

-題目：結合課本內(nèi)容，分析現(xiàn)代社會生活變遷的主要原因。

-答案：現(xiàn)代社會生活變遷的主要原因包括工業(yè)革命、信息技術革命以及政治經(jīng)濟體制的變革。工業(yè)革命帶來了生產(chǎn)力的巨大提升，信息技術革命改變了人們的信息獲取和傳播方式，政治經(jīng)濟體制的變革則為社會生活提供了新的發(fā)展動力。

3.題型三：討論現(xiàn)代社會生活中的矛盾和問題

-題目：現(xiàn)代社會生活中存在哪些矛盾和問題？請舉例說明并分析其成因。

-答案：現(xiàn)代社會生活中存在的矛盾和問題包括資源環(huán)境壓力、社會公平問題、信息技術帶來的隱私問題等。例如，隨著城市化進程的加快，資源環(huán)境壓力增大，環(huán)境污染問題日益突出；信息技術的發(fā)展雖然帶來了便利，但也引發(fā)了隱私泄露等問題。

4.題型四：對比不同時期的社會生活方式

-題目：比較20世紀50年代和21世紀初的社會生活方式，分析其差異及其原因。

-答案：20世紀50年代的社會生活方式以傳統(tǒng)為主，人們的生活節(jié)奏較慢，信息傳播渠道有限。而21世紀初，社會生活方式發(fā)生了巨大變化，科技發(fā)展迅速，人們的生活節(jié)奏加快，信息獲取渠道多元化。這種差異的原因主要是工業(yè)革命、信息技術革命以及全球化進程的影響。

5.題型五：評價現(xiàn)代社會生活變遷的意義

-題目：評價現(xiàn)代社會生活變遷的意義，并說明對個人和社會的影響。

-答案：現(xiàn)代社會生活變遷的意義在于推動了社會進步和人類文明的發(fā)展。它為個人提供了更多的機會和選擇，提高了生活質(zhì)量。同時，社會生活變遷也促進了社會分工的細化，推動了經(jīng)濟發(fā)展。然而，這也帶來了新的挑戰(zhàn)，如資源環(huán)境壓力、社會公平問題等，需要我們共同努力解決。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂教學中，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史概念更加直觀，提高學生的學習興趣。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：雖然我在教學中嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)仍過于依賴講解，未能充分發(fā)揮學生的主體作用。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂互動不夠活躍，影響了教學效果。

3.評價方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和考試來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、案例教學等，