Unit 2第7課時discovery教學設(shè)計上海 2024-2025學年滬教版（五四學制）（2024）六年級英語上冊

Unit2第7課時discovery教學設(shè)計上海2024-2025學年滬教版（五四學制）（2024）六年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Hey，大家好！今天我們來聊聊六年級英語上冊的Unit2第7課時的教學設(shè)計。這一課時主要圍繞“discovery”這個主題展開，通過一系列的活動和練習，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。滬教版教材在這一章節(jié)中，既注重詞匯和句型的積累，又強調(diào)實際應(yīng)用能力。我們要根據(jù)實際教學情況，靈活運用教材，讓課堂充滿活力哦！????核心素養(yǎng)目標在本課時中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過對話、閱讀和寫作等活動，提升學生對英語的聽、說、讀、寫能力，特別是對“discovery”主題相關(guān)詞匯和句型的運用。

2.**思維品質(zhì)**：鼓勵學生在探索中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

3.**文化意識**：引導學生了解不同文化背景下對“discovery”的理解，增強跨文化交際意識。

4.**學習能力**：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，提高自主學習能力。

5.**情感態(tài)度價值觀**：激發(fā)學生對探索未知世界的好奇心和探索精神，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。學情分析進入六年級的學生，他們的英語學習已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對英語學習有了自己的理解和興趣。然而，每個學生的學習層次和特點還是有所不同的。

首先，從知識層面來看，部分學生能夠熟練掌握基本的英語詞匯和句型，但也有一些學生可能在詞匯量或者語法結(jié)構(gòu)上存在不足。這就要求我們在教學中要兼顧不同層次的學生，通過分層教學，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

在能力方面，學生的聽說讀寫能力參差不齊。有的學生在口語表達上比較自信，能夠流利地進行日常對話；而有的學生可能在這方面有所欠缺，需要更多的鼓勵和練習。因此，在課堂活動中，我會設(shè)計多樣化的練習，讓學生在互動中提升口語表達能力。

素質(zhì)方面，六年級學生已經(jīng)具備一定的自主學習能力，但自制力仍有待提高。在課堂上，他們通常能夠積極參與，但個別學生可能會出現(xiàn)注意力不集中或參與度不足的情況。針對這一點，我會通過設(shè)置小組合作任務(wù)，提高學生的合作意識和團隊精神。

行為習慣上，學生們在課堂上總體表現(xiàn)良好，但也有一些學生可能存在遲到、早退等不良習慣。這些行為習慣可能會影響課程的學習效果，因此，在課程開始前，我會強調(diào)課堂紀律，培養(yǎng)學生的責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，特別是包含“discovery”主題的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球探索的紀錄片片段、科學家發(fā)現(xiàn)新事物的圖片等，以增強視覺效果和激發(fā)學生興趣。

3.實驗器材：根據(jù)課程內(nèi)容，如果需要學生進行簡單的實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性，如放大鏡、顯微鏡等。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動式學習環(huán)境，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及放置相關(guān)主題的掛圖或海報，以營造良好的學習氛圍。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Discovery”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過發(fā)現(xiàn)新事物或新知識的時候？這種感覺怎么樣？”

（微笑）看看大家的眼睛都亮了起來，是不是都有過這樣的經(jīng)歷啊？今天我們就來聊聊這個話題——Discovery（發(fā)現(xiàn)）。你們知道Discovery是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？（鼓勵學生分享）對了，Discovery就是探索未知、發(fā)現(xiàn)新事物的過程，它讓我們的生活充滿了無限可能。

通過剛才的介紹，我們對Discovery有了初步的了解。那么，接下來我們就正式開始今天的學習吧！

二、Discovery基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Discovery的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Discovery的定義，簡單來說，就是通過觀察、研究、實驗等方式，探索未知領(lǐng)域，獲取新的知識和信息。

詳細介紹Discovery的組成部分或功能，我們可以從以下幾個方面來理解：首先是觀察，通過觀察，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象或問題；然后是研究，通過研究，我們能夠?qū)τ^察到的事物進行深入的分析；最后是實驗，通過實驗，我們能夠驗證我們的假設(shè)或理論。

三、Discovery案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Discovery的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Discovery案例進行分析，比如達爾文的進化論、愛因斯坦的相對論等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Discovery的多樣性或復(fù)雜性。比如，我們可以介紹達爾文是如何通過觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了物種的進化規(guī)律，這對生物學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用Discovery解決實際問題。比如，我們可以討論如何運用Discovery的思維去解決生活中的問題，或者在學習中如何通過Discovery來提高自己的知識水平。

小組討論：讓學生分組討論Discovery的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。鼓勵學生大膽想象，勇于表達。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Discovery相關(guān)的主題進行深入討論。比如，可以選擇“未來的科技發(fā)現(xiàn)”、“如何在日常生活中運用Discovery思維”等主題。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。鼓勵學生積極思考，各抒己見。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Discovery的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。教師鼓勵學生提出不同觀點，激發(fā)思維碰撞。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Discovery的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Discovery的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Discovery在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用Discovery。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Discovery的短文或報告，以鞏固學習效果?？梢允莻€人觀察到的Discovery案例，也可以是對未來Discovery的展望。

好了，今天的學習就到這里，希望大家在課后能夠繼續(xù)思考Discovery的魅力，不斷探索、發(fā)現(xiàn)新的知識！加油哦！??????知識點梳理1.Discovery的基本概念：

-Discovery的定義：通過觀察、研究、實驗等方式，探索未知領(lǐng)域，獲取新的知識和信息。

-Discovery的特點：創(chuàng)造性、探索性、實踐性。

2.Discovery的組成部分：

-觀察力：細致觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題。

-研究能力：對觀察到的事物進行深入分析。

-實驗技巧：通過實驗驗證假設(shè)或理論。

3.Discovery的方法：

-實地考察：通過親自觀察、體驗，獲取第一手資料。

-調(diào)查研究：收集數(shù)據(jù)，分析問題，得出結(jié)論。

-實驗探究：設(shè)計實驗，驗證假設(shè)，得出科學結(jié)論。

4.Discovery的應(yīng)用領(lǐng)域：

-科學研究：推動科技進步，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新規(guī)律。

-工程技術(shù)：解決實際問題，提高生產(chǎn)效率。

-文學藝術(shù)：激發(fā)創(chuàng)造力，豐富人們的精神世界。

-社會發(fā)展：促進文化交流，推動社會進步。

5.Discovery的步驟：

-提出問題：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)。

-收集資料：查閱文獻，實地考察，獲取數(shù)據(jù)。

-分析數(shù)據(jù)：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理、分析，尋找規(guī)律。

-實驗驗證：設(shè)計實驗，驗證假設(shè)，得出結(jié)論。

-總結(jié)經(jīng)驗：總結(jié)發(fā)現(xiàn)的過程，分享成果。

6.Discovery的價值：

-提高知識水平：拓寬視野，增長見識。

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神：激發(fā)創(chuàng)造力，勇于探索。

-增強實踐能力：學會觀察、分析、實驗，提高解決實際問題的能力。

-塑造健全人格：培養(yǎng)堅韌、執(zhí)著、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

7.Discovery的教育意義：

-培養(yǎng)學生的觀察能力：通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提高學生的洞察力。

-培養(yǎng)學生的思考能力：引導學生思考問題，提高邏輯思維能力。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力：激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們勇于嘗試。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力、協(xié)作精神。課后作業(yè)為了鞏固學生對“Discovery”主題的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計，旨在幫助學生將課堂所學知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用：

1.**寫作練習：**

-題目：假如你是一位科學家，剛剛發(fā)現(xiàn)了一種新的植物。請用英語寫一篇短文，描述這種植物的外觀特征、生長環(huán)境和可能的研究價值。

-答案示例：

"Dearjournal,

Today,IhadtheincredibleopportunitytodiscoveranewspeciesofplantintheAmazonrainforest.Thisplant,whichIhavenamed'FloraAmazonica',haslushgreenleavesandvibrantpurpleflowers.Itgrowsindense,moistsoilandthrivesintheshadeoftallertrees.Initialobservationssuggestthatthisplantcouldhavemedicinalpropertiesandmightbeavaluableresourceforpharmaceuticalresearch.Iamexcitedtocontinuemystudyofthisfascinatingdiscovery.

Sincerely,

Dr.JaneSmith"

2.**角色扮演：**

-題目：假設(shè)你是一名探險家，剛剛發(fā)現(xiàn)了一個古老的洞穴。請與同學一起進行角色扮演，模擬你如何向團隊報告你的發(fā)現(xiàn)，包括洞穴的位置、可能的發(fā)現(xiàn)物以及探險過程中遇到的挑戰(zhàn)。

-答案示例：

"Teammembers,Ihavejustreturnedfromthecavewediscovered.Theentranceislocatedintheheartofthejungle,about5kilometersfromourcamp.Inside,wefoundseveralancientcarvingsonthewalls,whichcouldbeasignificanthistoricalartifact.Wealsoencounteredsomechallengingterrain,includingnarrowpassagesandslipperyfloors.Isuggestwestartmappingthecaveandcollectingsamplesforfurtherstudy."

3.**問題解決：**

-題目：你所在的小組正在進行一項科學實驗，目的是研究一種新材料的性能。請寫一篇報告，描述實驗的目的、方法、結(jié)果以及可能的改進措施。

-答案示例：

"ExperimentReport:TestingtheStrengthofaNewMaterial

Objective:Totestthetensilestrengthofanewcompositematerial.

Method:Weconductedaseriesoftestsusingauniversaltestingmachine,applyingacontrolledamountoftensiontothematerialuntilitbroke.

Results:Thematerialbrokeatatensionof1500MPa,whichishigherthantheexpectedvalueof1200MPa.

Recommendations:Weshouldfurtherinvestigatethefactorsthatmayhavecontributedtotheunexpectedstrength,suchasthecompositionofthematerialorthemanufacturingprocess."

4.**創(chuàng)意設(shè)計：**

-題目：設(shè)計一個基于Discovery主題的科普節(jié)目，包括節(jié)目名稱、內(nèi)容大綱和預(yù)期觀眾。

-答案示例：

"Title:"TheWorldofDiscovery"

ContentOutline:

1.Introductiontotheconceptofdiscoveryanditsimportanceinscienceandculture.

2.Interviewwithareal-lifeexplorerwhosharestheirexperiencesandchallenges.

3.Asegmentonthelatestdiscoveriesinspaceexploration,withguestexperts.

4.Ahands-onscienceexperimentthatviewerscantryathome.

5.Asummaryoftheshowandacalltoactionforviewerstoexploretheworldaroundthem.

TargetAudience:Middleschoolstudentsandtheirfamilies."

5.**閱讀理解：**

-題目：閱讀以下關(guān)于Discovery的文章，回答問題。

"Readthefollowingarticleandanswerthequestionsbelow.

'TheDiscoveryoftheHiggsBoson'

In2012,scientistsattheLargeHadronCollider(LHC)atCERNannouncedthediscoveryoftheHiggsboson,aparticlethatisbelievedtogivemasstootherparticles.ThisdiscoverywasamajorbreakthroughinparticlephysicsandconfirmedtheexistenceoftheHiggsfield,whichwaspredictedbytheStandardModelofparticlephysics.

Questions:

1.WhatistheHiggsboson?

2.WherewastheHiggsbosondiscovered?

3.WhyisthediscoveryoftheHiggsbosonconsideredamajorbreakthrough?"

-答案示例：

"1.TheHiggsbosonisaparticlethat