Unit 9 Section B 2a~3c Self check教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit9SectionB2a~3cSelfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天來(lái)聊聊如何讓七年級(jí)的孩子們輕松掌握“Unit9SectionB2a~3cSelfcheck”這一環(huán)節(jié)。咱們先來(lái)模擬一個(gè)課堂場(chǎng)景：想象一下，一群活潑可愛(ài)的學(xué)生們正圍坐在教室里，手里拿著課本，瞪大了好奇的眼睛，等待著老師的講解。咱們得讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中，不知不覺(jué)地消化掉這些知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)角色扮演、小組討論和實(shí)際操作等多種方式，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，讓每個(gè)孩子都能找到屬于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的事物和習(xí)慣，但可能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)混淆。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但部分學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)感到枯燥。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Unit9SectionB2a~3cSelfcheck”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，尤其是在不同語(yǔ)境中的變化；

-正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換和寫(xiě)作；

-在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和習(xí)慣。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是Unit9SectionB的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片，如日?；顒?dòng)、職業(yè)、愛(ài)好等，以及相關(guān)的圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)理解時(shí)態(tài)用法。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示PPT，包含練習(xí)題和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂趣味性和參與度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等空間布局合理，方便學(xué)生操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們每天都要重復(fù)做同樣的事情？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，如學(xué)生上學(xué)、家長(zhǎng)工作等，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常交流中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括它用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍性的事實(shí)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常對(duì)話(huà)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍事實(shí)中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常生活中的場(chǎng)景相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“我的家庭”、“我的學(xué)校生活”等。

小組內(nèi)討論如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述這些主題，并找出可能的句子構(gòu)造。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，如寫(xiě)一篇日記或小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一**：《MyDailyRoutine》

內(nèi)容摘要：這篇文章詳細(xì)描述了作者的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等，每個(gè)部分都使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，練習(xí)識(shí)別和使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-**閱讀材料二**：《FamousPeople'sHobbies》

內(nèi)容摘要：介紹了幾位著名人物的愛(ài)好，如音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述他們的興趣和習(xí)慣。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)如何描述個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

-**閱讀材料三**：《ADayatSchool》

內(nèi)容摘要：這是一篇關(guān)于學(xué)校生活的描述，包括課程安排、校園活動(dòng)等，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述日常發(fā)生的事情。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述學(xué)校生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**角色扮演**：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、餐廳等，進(jìn)行角色扮演，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)對(duì)話(huà)。

-**日記寫(xiě)作**：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天生活的日記，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的活動(dòng)。

-**詞匯積累**：讓學(xué)生收集與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞，并練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)造句子。

-**文化探索**：引導(dǎo)學(xué)生查找不同文化中關(guān)于日常生活的表達(dá)方式，比較一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在不同文化中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-**社區(qū)調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的日常生活，如交通、購(gòu)物、娛樂(lè)等，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-**家庭采訪(fǎng)**：讓學(xué)生采訪(fǎng)家庭成員，了解他們的日常生活習(xí)慣，并記錄在英語(yǔ)日記中。

-**在線(xiàn)交流**：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線(xiàn)英語(yǔ)交流，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與他人交流日常話(huà)題。

4.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：

-**作業(yè)一**：學(xué)生完成一篇關(guān)于自己最喜歡的日?；顒?dòng)的英語(yǔ)短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-**作業(yè)二**：學(xué)生收集至少五個(gè)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的英語(yǔ)例句，并分析其用法。

-**作業(yè)三**：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，描述一個(gè)日常場(chǎng)景，如上學(xué)路上。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。以下是我對(duì)“Unit9SectionB2a~3cSelfcheck”這一節(jié)課的反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我通過(guò)展示與日常生活相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)產(chǎn)生了好奇心。這也讓我明白，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，能夠更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入，我在講解時(shí)多次強(qiáng)調(diào)了時(shí)態(tài)的變化和用法，但仍有部分學(xué)生表示困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每位學(xué)生都能掌握。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活的案例，如上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等，希望通過(guò)這些案例讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)案例不夠熟悉或者缺乏信心。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重案例的選擇，確保案例與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相符，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生的展示內(nèi)容不夠完整，缺乏深度。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的展示能力和批判性思維。同時(shí)，我也要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后作業(yè)中的完成情況并不理想，有些學(xué)生甚至沒(méi)有完成作業(yè)。這讓我意識(shí)到，作業(yè)的布置和監(jiān)控是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)和反饋，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠?qū)崟r(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”來(lái)檢查學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作。觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和回答的準(zhǔn)確性，可以幫助我快速識(shí)別哪些學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)。

除了提問(wèn)，我還通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與、是否能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這種非正式的評(píng)價(jià)有助于我了解學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還設(shè)計(jì)了一些小測(cè)試，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。這些測(cè)試不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，還能夠評(píng)估他們能否在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些知識(shí)。通過(guò)這些測(cè)試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如某些時(shí)態(tài)的混淆或者詞匯的不足，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，以下是我的一些評(píng)價(jià)策略：

-**及時(shí)反饋**：我會(huì)盡快批改作業(yè)，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。這有助于學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，我不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)提供正確的答案和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

-**鼓勵(lì)與支持**：對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的幫助和建議。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合他們的學(xué)習(xí)支持。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我還特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-**語(yǔ)法正確性**：檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，包括主謂一致和動(dòng)詞的正確形式。

-**語(yǔ)境適用性**：評(píng)估學(xué)生是否能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-**語(yǔ)言表達(dá)的流暢性**：觀(guān)察學(xué)生是否能夠用連貫的句子表達(dá)自己的想法。

通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我希望能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。典型例題講解在“Unit9SectionB2a~3cSelfcheck”這一章節(jié)中，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題一：

句子：I________(go)toschoolbybuseveryday.

答案：go

講解：這個(gè)句子描述了一個(gè)日常習(xí)慣，因此應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。由于主語(yǔ)“I”是第一人稱(chēng)單數(shù)，所以動(dòng)詞“go”使用原形。

例題二：

句子：She________(play)thepianofortenyears.

答案：hasplayed

講解：雖然句子中出現(xiàn)了時(shí)間狀語(yǔ)“fortenyears”，但這是表示一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)的動(dòng)作，因此應(yīng)該使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，而不是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

例題三：

句子：They________(watch)TVintheevening.

答案：watch

講解：這個(gè)句子描述了一個(gè)日常習(xí)慣，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。動(dòng)詞“watch”在第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)變?yōu)椤皐atches”。

例題四：

句子：Myparents________(be)teachers.

答案：are

講解：這個(gè)句子描述了父母職業(yè)的普遍事實(shí)，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。由于主語(yǔ)“myparents”是復(fù)數(shù)，所以動(dòng)詞“be”使用復(fù)數(shù)形式“are”。

例題五：

句子：Thesun________(rise)intheeast.

答案：rises

講解：這個(gè)句子描述了一個(gè)自然現(xiàn)象，是一個(gè)普遍真理，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。動(dòng)詞“rise”在第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)變?yōu)椤皉ises”。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.當(dāng)描述習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的事情時(shí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)