一年級品德與社會下冊 春天說了什么2教學(xué)設(shè)計 浙教版

一年級品德與社會下冊春天說了什么2教學(xué)設(shè)計浙教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《春天說了什么》這一課。這節(jié)課選自我們一年級的品德與社會下冊，主要內(nèi)容包括春天來了，大自然發(fā)生了哪些變化，以及我們該如何與春天做朋友。這節(jié)課，我們將通過觀察、討論和游戲，了解春天的特點，感受春天的美好。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會愛上春天，也會更加熱愛大自然！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們以下核心素養(yǎng)：

1.觀察能力：引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化。

2.思考能力：通過討論和思考，讓孩子們理解春天對我們的生活的影響。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛之情，激發(fā)他們保護環(huán)境的責(zé)任感。

4.創(chuàng)造能力：鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，通過繪畫、寫作等方式表達對春天的喜愛。

5.社會實踐：組織孩子們參與戶外活動，體驗春天帶來的快樂，增強團隊合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生能夠識別并描述春天自然界的特征，如植物的生長、動物的行為變化等。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和體驗，理解春天對人類生活的影響，如氣候變暖、農(nóng)作物生長周期等。

③培養(yǎng)學(xué)生運用語言表達對春天的感受和觀察，提升他們的語言表達能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生建立對春天季節(jié)變化的科學(xué)認知，理解季節(jié)變化的原因和規(guī)律。

②引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的自然現(xiàn)象與課本知識相結(jié)合，形成對春天變化的系統(tǒng)認識。

③激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們在活動中體驗春天帶來的美好，并能夠表達自己的情感。

④在小組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，克服個體差異，共同完成任務(wù)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《春天說了什么》這一課的教材，以便他們跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備一系列與春天相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如花朵開放、鳥兒筑巢的圖片，以及春天的氣候變化視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：根據(jù)課程需要，準備一些簡單的自然觀察工具，如放大鏡、記錄本等，以便學(xué)生進行實地觀察和記錄。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組有一個實驗操作臺，以便學(xué)生在小組活動中能夠舒適地操作和交流。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對春天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)一年級的品德與社會下冊中《春天說了什么》這一課。你們知道春天是什么嗎？它帶給我們生活中哪些變化呢？(5分鐘內(nèi)，教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并展示一些春天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到春天的魅力。)

“春天到了，大自然都穿上了新的衣裳，你們有沒有注意到哪些變化呢？”（教師展示圖片或視頻）

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解春天的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，讓我們來認識一下春天。春天是指一年中的第一個季節(jié)，通常從3月開始，到5月結(jié)束。在這段時間里，天氣逐漸變暖，植物開始發(fā)芽，動物開始活躍起來。（教師講解春天的定義）

春天有三大特點：植物生長、動物活動和氣候變暖。我們來看看植物生長的例子，比如小草從泥土中鉆出來，花兒爭相開放。動物們也忙碌起來，鳥兒筑巢，昆蟲活動頻繁。（教師使用圖表或示意圖講解春天的組成部分）

現(xiàn)在，我們來一個有趣的案例，看看春天是如何影響我們的生活。比如，農(nóng)民伯伯在春天播種，期待秋天的豐收。春天也是出游的好時機，我們可以和家人一起去公園賞花、放風(fēng)箏。（教師通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解春天的實際應(yīng)用或作用。）

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春天的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，我們來個小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論一下春天對我們的生活和環(huán)境有什么樣的影響，以及我們應(yīng)該如何保護春天，愛護我們的大自然。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春天的知識解決實際問題。）

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，每個小組都有了一個與春天相關(guān)的主題，比如“春天的植物”、“春天的氣候”等。請同學(xué)們在小組內(nèi)討論這個主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。（教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與春天相關(guān)的主題，并準備展示。）

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對春天的認識和理解。

過程：

現(xiàn)在，請各小組的代表上臺展示你們的討論成果。我們可以看到，大家對春天的理解非常深刻，也提出了一些很好的保護環(huán)境的建議。（各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進行提問和點評。）

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。（教師總結(jié)各組的展示，并提出建議。）

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春天的意義。

過程：

今天，我們一起學(xué)習(xí)了春天的知識，了解了春天帶來的變化，以及春天對我們的意義。春天是一個充滿生機和活力的季節(jié)，它教會我們希望和勇氣。希望大家在今后的生活中，能夠像春天一樣，充滿活力，不斷成長。（教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)春天的價值和作用。）

布置課后作業(yè)：請大家寫一篇關(guān)于春天的短文或報告，描述你觀察到的春天變化，以及你對春天的感受和想法。（教師布置課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《春天說了什么》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別并描述春天自然界的特征，如植物的生長、動物的行為變化等。

-學(xué)生了解了春天對人類生活的影響，包括氣候變暖、農(nóng)作物生長周期等。

-學(xué)生掌握了春天的基本概念、組成部分和原理，能夠運用語言表達對春天的感受和觀察。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過觀察周圍環(huán)境，學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)和記錄春天的變化。

-學(xué)生能夠運用觀察到的自然現(xiàn)象與課本知識相結(jié)合，形成對春天變化的系統(tǒng)認識。

3.思維能力：

-學(xué)生在案例分析中，能夠深入思考春天對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春天的知識解決實際問題。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，展現(xiàn)了批判性思維和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在活動中體驗到了春天帶來的美好，激發(fā)了他們對大自然的熱愛之情。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了對環(huán)境的責(zé)任感，學(xué)會了保護自然。

5.語言表達能力：

-學(xué)生能夠通過繪畫、寫作等方式表達對春天的喜愛，提升了他們的語言表達能力。

-學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了他們的公開演講和溝通技巧。

6.實踐能力：

-學(xué)生通過參與戶外活動，如賞花、放風(fēng)箏等，將理論知識與實際生活相結(jié)合。

-學(xué)生在撰寫關(guān)于春天的短文或報告時，能夠?qū)⒂^察到的現(xiàn)象與個人的情感體驗相結(jié)合，體現(xiàn)了實踐與理論的結(jié)合。

7.社會實踐能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，增強了團隊合作意識，學(xué)會了與他人協(xié)作。

-學(xué)生在討論春天的未來發(fā)展和改進方向時，展現(xiàn)了對社會問題的關(guān)注和責(zé)任感。板書設(shè)計1.春天的特征

①植物生長：小草發(fā)芽，花朵開放

②動物活動：鳥兒筑巢，昆蟲活躍

③氣候變暖：氣溫升高，陽光明媚

2.春天的意義

①自然界的變化：萬物復(fù)蘇，生機勃勃

②人類生活的影響：氣候適宜，農(nóng)作物生長

③情感體驗：感受美好，激發(fā)熱愛大自然

3.春天的保護

①愛護植物：不踐踏花草，保護樹木

②愛護動物：不傷害小動物，保護生態(tài)環(huán)境

③愛護環(huán)境：減少污染，保護地球家園

4.春天的活動

①賞花：欣賞春天的花朵，感受美麗

②放風(fēng)箏：體驗傳統(tǒng)活動，增進親子關(guān)系

③戶外運動：親近大自然，鍛煉身體

5.春天的學(xué)習(xí)

①觀察記錄：記錄春天的變化，積累知識

②小組討論：分享觀察，共同學(xué)習(xí)

③課堂展示：表達觀點，提升自信課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《春天說了什么》這一課，通過觀察、討論和游戲，我們了解了春天的到來給大自然和我們的生活帶來了哪些變化?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的回顧。

首先，春天有哪些特征呢？①植物開始生長，小草發(fā)芽，花兒盛開；②動物變得活躍，鳥兒筑巢，昆蟲出現(xiàn)；③氣候變暖，天氣晴朗，陽光明媚。

其次，春天對我們的意義是什么？春天是自然界萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它帶來了生機和活力。①春天讓植物生長，給大地披上了綠裝；②春天讓動物活躍，豐富了我們的生活；③春天也讓我們感受到生活的美好，激發(fā)了我們對大自然的熱愛。

最后，我們該如何保護春天呢？①愛護植物，不踐踏花草，保護樹木；②愛護動物，不傷害小動物，保護生態(tài)環(huán)境；③愛護環(huán)境，減少污染，保護地球家園。

當堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：

（1）春天通常從哪個月開始？（A.1月B.2月C.3月）

（2）以下哪個不是春天的特征？（A.植物生長B.動物冬眠C.氣候變暖）

（3）春天對我們的生活有什么影響？（A.氣候變暖B.農(nóng)作物生長C.天氣寒冷）

2.判斷題：

（1）春天是植物生長的季節(jié)。（正確/錯誤）

（2）春天所有的動物都會活躍起來。（正確/錯誤）

（3）我們應(yīng)該保護春天，愛護大自然。（正確/錯誤）

3.簡答題：

請簡述春天對人類生活的影響。

4.小組討論：

請同學(xué)們分組討論，提出一些保護春天的具體措施。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《春天說了什么》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深化對春天特點和保護的認知：

1.觀察日記：

主題：我的春天觀察日記

內(nèi)容：請記錄下你在家里或?qū)W校附近觀察到的春天的變化，包括植物的生長、動物的活動以及天氣的變化等。日記可以圖文并茂，附上你拍攝的照片或自己畫的圖畫。

2.春天故事創(chuàng)作：

主題：春天的故事

內(nèi)容：編寫一個以春天為主題的小故事，可以是關(guān)于春天發(fā)生的有趣事件，或者是春天給某個動物或植物帶來的改變。故事要生動有趣，字數(shù)控制在300字左右。

3.春天諺語收集：

主題：春天諺語集

內(nèi)容：收集關(guān)于春天的諺語，并簡要解釋其含義。至少收集5條諺語，并在作業(yè)本上寫出諺語及其解釋。

4.春天保護行動計劃：

主題：春天保護行動

內(nèi)容：制定一個保護春天的行動計劃，包括你可以做些什么來保護植物、動物和環(huán)境。例如，你可以提出減少塑料使用、參與植樹活動或幫助清理垃圾等。

5.春天詩歌朗誦：

主題：春天的詩歌

內(nèi)容：選擇一首關(guān)于春天的詩歌，進行朗誦并嘗試背誦?？梢允悄阆矚g的詩人的作品，也可以是課本中提到的詩歌。在作業(yè)中附上詩歌原文和你的朗誦音頻。

答案示例：

1.觀察日記：

日期：2023年4月1日

觀察地點：學(xué)校操場

觀察內(nèi)容：今天我發(fā)現(xiàn)操場上的小草都發(fā)芽了，柳樹的枝條也開始變綠了。還有一群小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在告訴我們春天來了。

2.春天故事創(chuàng)作：

春天故事：《小蝴蝶的春天》

一只小蝴蝶在冬天里睡醒了，它飛到了花園里，看到花兒都開放了，它開心地跳起了舞。春天真是太美