三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Body and Feelings Lesson 13 How Do You Feel教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版（三起）

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson13HowDoYouFeel教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要來(lái)上一堂有趣的英語(yǔ)課，主題是“身體和感受”。這節(jié)課我們會(huì)結(jié)合冀教版三年級(jí)上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson13HowDoYouFeel的內(nèi)容，帶領(lǐng)大家探索如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。課堂上，我會(huì)用豐富的表情和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。接下來(lái)，讓我們一起開啟這段快樂的英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的感受，如“happy”、“sad”、“tired”等。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下表達(dá)情感的方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

5.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到表達(dá)情感的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和他人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯來(lái)表達(dá)基本情感，如“happy”、“sad”、“tired”等。

-通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑶楦性~匯與具體的身體部位和動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，例如用“myhead”表示“頭痛”。

-學(xué)生能夠通過(guò)圖片或情景提示，用完整的句子描述自己的感受，如“Ifeelhappybecause...”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在面對(duì)新詞匯時(shí)，如何正確發(fā)音和拼寫，特別是在“-y”和“-ied”結(jié)尾的詞匯上，如“happy”和“sad”。

-學(xué)生在描述情感時(shí)，如何將情感與具體情境相結(jié)合，形成連貫的句子，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生在角色扮演中，如何自然地運(yùn)用情感詞匯，表達(dá)出真實(shí)的情感體驗(yàn)。

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何克服羞澀，在小組活動(dòng)中自信地表達(dá)自己的感受可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（如表情卡片、人體模型）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)課件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一系列表情圖片，如笑臉、哭臉、皺眉等，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能猜出這些表情代表什么感受嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些都是我們表達(dá)感受的方式，今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)這些感受?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

-教師板書“BodyandFeelings”主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的身體部位詞匯。

-教師播放一段英語(yǔ)歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生跟唱，并注意歌詞中提到的身體部位。

-教師展示“happy”、“sad”、“tired”等情感詞匯卡片，逐個(gè)講解發(fā)音和拼寫，并讓學(xué)生跟讀。

-教師通過(guò)情景模擬，如“今天天氣很好，你感覺怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯回答。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-教師分發(fā)情感卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的表情選擇相應(yīng)的情感詞匯。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情景，用英語(yǔ)描述自己的感受，其他組員猜測(cè)。

-教師播放一段英語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題，如“他們?yōu)槭裁磿?huì)感到這樣？”

-學(xué)生輪流扮演不同的角色，用英語(yǔ)描述自己的感受，其他學(xué)生猜測(cè)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-教師提問(wèn)：“你們覺得在什么情況下我們會(huì)感到快樂？傷心？累？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“不同的情境會(huì)引發(fā)不同的感受，我們要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)?！?/p>

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，展示他們用英語(yǔ)描述感受的能力。

-教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下表達(dá)感受。

-教師提問(wèn)：“如果我們的朋友感到難過(guò)，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)安慰他人。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“情感接力”游戲，每組學(xué)生依次用英語(yǔ)描述自己的感受，傳遞給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)要用自己的語(yǔ)言復(fù)述。

-教師播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫短片，讓學(xué)生觀看后用英語(yǔ)描述片中角色的感受。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感詞匯和表達(dá)方式的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己一天的感受。

**用時(shí)：45分鐘**知識(shí)點(diǎn)梳理1.**情感詞匯**：

-常見情感詞匯：happy（快樂的）、sad（悲傷的）、tired（累的）、angry（生氣的）、excited（興奮的）、scared（害怕的）等。

-情感詞匯的發(fā)音和拼寫規(guī)則，特別是以“-y”和“-ied”結(jié)尾的詞匯。

2.**身體部位詞匯**：

-常見身體部位：head（頭）、face（臉）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、arm（手臂）、leg（腿）等。

3.**情感表達(dá)句型**：

-描述自己感受的句型：Ifeel+形容詞（如：Ifeelhappy.）

-描述他人感受的句型：He/Shefeels+形容詞（如：Hefeelssad.）

4.**情景描述**：

-用英語(yǔ)描述不同情境下的感受，如：IfeelhappybecauseIamgoingtothepark.（因?yàn)槲乙ス珗@，所以我感到快樂。）

-描述他人感受的情境：Shefeelssadbecauseshelostherpet.（因?yàn)樗チ藢櫸铮运械奖瘋?。?/p>

5.**情感交流**：

-如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的感受：Howdoyoufeel?（你感覺怎么樣？）

-如何用英語(yǔ)安慰他人：Don'tworry,everythingwillbeokay.（別擔(dān)心，一切都會(huì)好起來(lái)的。）

6.**角色扮演**：

-通過(guò)角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用情感詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)不同情境，如生日派對(duì)、學(xué)?；顒?dòng)、家庭聚會(huì)等，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

7.**文化意識(shí)**：

-了解不同文化背景下表達(dá)情感的方式，如西方文化中直接表達(dá)情感，而東方文化中可能更含蓄。

8.**合作學(xué)習(xí)**：

-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-設(shè)計(jì)小組任務(wù)，如編寫小劇本、制作情感卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-強(qiáng)調(diào)表達(dá)情感的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和他人。

-通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用積極的方式面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情感詞匯與身體部位的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感詞匯與身體部位詞匯的搭配使用

-重點(diǎn)詞匯：happy,sad,tired,head,face,eye,ear,nose,mouth,arm,leg

-重點(diǎn)句型：Ifeelhappybecausemyheadisnothurting.

②情感表達(dá)與情境的結(jié)合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)與具體情境的結(jié)合

-重點(diǎn)詞匯：because,so,that'swhy

-重點(diǎn)句型：IfeelsadbecauseIlostmytoy.That'swhyI'mcrying.

③情感交流的實(shí)踐應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感交流的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：Howdoyoufeel?,Don'tworry,I'mhereforyou

-重點(diǎn)句型：Howdoyoufeeltoday?I'mfine,thankyou.Howaboutyou?重點(diǎn)題型整理1.**情感描述題**

-題型：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下列情境下的感受。

-例題：It'sasunnyday,andyouareatthebeachwithyourfamily.

-答案：Ifeelhappybecausethesunisshiningandthebeachisbeautiful.

2.**情感原因題**

-題型：請(qǐng)用英語(yǔ)解釋為什么你會(huì)感到某種情感。

-例題：Youseeacutepuppyinthepark.

-答案：Ifeelhappybecausethepuppyissocuteanditmakesmesmile.

3.**情感詢問(wèn)題**

-題型：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的感受。

-例題：Yourfriendissittingaloneintheclassroom.

-答案：Howdoyoufeel,Sarah?Areyouokay?

4.**情感安慰題**

-題型：請(qǐng)用英語(yǔ)安慰一個(gè)感到難過(guò)的人。

-例題：Yourfriendforgottodohishomework.

-答案：Don'tworry,everyonemakesmistakes.Wecanhelpyoucatchup.

5.**情感角色扮演題**

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下情景進(jìn)行角色扮演，并使用所學(xué)情感詞匯和句型。

-例題：Youareatabirthdayparty,andyourfriendisfeelingsadbecausehecan'teatthecake.

-答案：（角色扮演）

-StudentA:(Sadly)Ican'teatthecakebecauseIhaveanallergy.

-StudentB:(Comforting)It'sokay,wecanfindanotherwaytocelebrateyourbirthday.Let'splayagameinstead!教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

1.**學(xué)生參與度**

-反思：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中不夠積極參與，可能是害羞或者不自信。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己。

2.**情感表達(dá)的深度**

-反思：在情感表達(dá)練習(xí)中，有些學(xué)生的回答比較表面，缺乏深度。

-改進(jìn)：我將引導(dǎo)學(xué)生思考情感的內(nèi)在原因，例如，“為什么你會(huì)感到快樂？”這樣可以幫助他們更深入地理解情感。

3.**教學(xué)節(jié)奏與難度**

-反思：我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些快，導(dǎo)致他們跟不上進(jìn)度。

-改進(jìn)：我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。同時(shí)，對(duì)于難度較大的部分，我會(huì)提供更多樣的練習(xí)和例題。

4.**情感詞匯的運(yùn)用**

-反思：在詞匯運(yùn)用上，有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的情感詞匯記憶不夠牢固。

-改進(jìn)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的詞匯復(fù)習(xí)活動(dòng)，如“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

5.**評(píng)價(jià)與反饋**

-反思：我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，僅限于口頭表?yè)P(yáng)或批評(píng)。

-改進(jìn)