Unit8 I can do this for you（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit8Icandothisforyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《Unit8Icandothisforyou》這一單元。在這個(gè)單元里，我們不僅會(huì)學(xué)到如何表達(dá)“我能為你做這件事”，還會(huì)通過(guò)角色扮演和實(shí)際操作，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。讓我們一起動(dòng)手、動(dòng)腦，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力、文化理解和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)角色扮演和小組合作，孩子們將學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)口語(yǔ)交流的自信心，同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中幫助他人的方式，培養(yǎng)他們的同理心和全球視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**重點(diǎn)一**：正確理解并運(yùn)用“Icandothisforyou”這一表達(dá)。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，學(xué)會(huì)在需要幫助他人時(shí)恰當(dāng)使用這句話。

-**重點(diǎn)二**：掌握與幫助他人相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。例如，“helpwith”和“carry”等，能夠?qū)⑦@些短語(yǔ)自然地融入到日常對(duì)話中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)一**：理解并區(qū)分“can”的不同含義和用法。例如，“can”除了表示能力外，還可以表示請(qǐng)求或邀請(qǐng)。學(xué)生需要通過(guò)具體的例句和情境來(lái)區(qū)分這些用法。

-**難點(diǎn)二**：在小組合作中，學(xué)生能夠有效地溝通并完成任務(wù)。這需要他們能夠理解同伴的表達(dá)，同時(shí)能夠表達(dá)自己的需求。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和禮貌用語(yǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、多媒體音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：角色扮演道具、情景模擬卡片、彩色紙筆教學(xué)過(guò)程**導(dǎo)入（5分鐘）**

-老師角色：用輕松的語(yǔ)氣引入今天的主題。

-學(xué)生第二人稱：同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《Unit8Icandothisforyou》。你們有沒(méi)有想過(guò)，在日常生活中，我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)愿意幫助他人呢？今天我們就來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題。

**熱身活動(dòng)（10分鐘）**

-老師角色：通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲讓學(xué)生活躍起來(lái)。

-學(xué)生第二人稱：接下來(lái)，讓我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。我會(huì)說(shuō)出一個(gè)需要幫助的場(chǎng)景，你們要用“Icandothisforyou”來(lái)回應(yīng)。

場(chǎng)景示例：

-Thebooksareonthefloor.（書本掉在地上了。）

-Thepenismissing.（筆不見了。）

-Thewindowisopen.（窗戶開著。）

**新課導(dǎo)入（15分鐘）**

-老師角色：展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，引入本節(jié)課的核心句型。

-學(xué)生第二人稱：看看這幅圖，圖中有什么？一個(gè)小朋友在幫助另一個(gè)小朋友撿起掉在地上的球。現(xiàn)在，讓我們用“Icandothisforyou”來(lái)表達(dá)這個(gè)動(dòng)作。

-老師角色：現(xiàn)在，我們一起來(lái)讀一讀這句話：“Icandothisforyou.”（我能為你做這件事。）大家跟讀一遍。

-學(xué)生第二人稱：好的，老師，我們一起讀：“Icandothisforyou.”

**角色扮演（15分鐘）**

-老師角色：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)需要幫助的場(chǎng)景，用“Icandothisforyou”進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生第二人稱：我和我的小組選擇了“有人忘記關(guān)燈”的場(chǎng)景。我現(xiàn)在要扮演那個(gè)主動(dòng)提出幫助的人。

場(chǎng)景示例：

-小組A：有人忘記關(guān)燈。

-小組B：Icandothisforyou.Let'sturnoffthelighttogether.

**詞匯教學(xué)（10分鐘）**

-老師角色：介紹與幫助他人相關(guān)的詞匯，如“helpwith”、“carry”等。

-學(xué)生第二人稱：老師，我想知道“helpwith”是什么意思？

-老師角色：“Helpwith”意味著“幫助做某事”。比如，“Canyouhelpwiththehomework?”就是“你能幫我做作業(yè)嗎？”的意思。

**語(yǔ)法點(diǎn)講解（10分鐘）**

-老師角色：講解“can”的不同用法，并通過(guò)例句讓學(xué)生理解。

-學(xué)生第二人稱：老師，我有點(diǎn)confusion，不知道“can”在這里是什么意思。

-老師角色：“Can”在這里表示能力或愿意做某事。比如，“Icanswim”意思是“我會(huì)游泳”，“Canyouhelpme?”意思是“你能幫我嗎？”。

**小組合作活動(dòng)（20分鐘）**

-老師角色：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)需要幫助的場(chǎng)景，并用“Icandothisforyou”進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生第二人稱：我和我的小組設(shè)計(jì)了一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)人找不到筆，另一個(gè)人愿意去幫忙找。

場(chǎng)景示例：

-小組C：Onepersoncan'tfindthepen.

-小組D：Icandothisforyou.Let'slookforittogether.

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-老師角色：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固今天學(xué)到的內(nèi)容。

-學(xué)生第二人稱：老師，這里有練習(xí)題，我要試著完成它。

練習(xí)示例：

1.選擇正確的句子填空：

-a.Canyou________mewithmyhomework?

-b.I________swimverywell.

2.用“Icandothisforyou”完成對(duì)話。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-老師角色：回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生第二人稱：今天我學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)表達(dá)愿意幫助他人，我覺(jué)得這個(gè)技能很重要。

**課后作業(yè)（5分鐘）**

-老師角色：布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生第二人稱：老師，我們的作業(yè)是什么？

作業(yè)示例：

-用“Icandothisforyou”寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，描述你幫助別人的一個(gè)場(chǎng)景。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)評(píng)估：

1.**語(yǔ)言實(shí)踐能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Icandothisforyou”這一核心句型，在實(shí)際情境中表達(dá)愿意幫助他人的意愿。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自然地使用與幫助他人相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“helpwith”和“carry”，體現(xiàn)了他們?cè)谡Z(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.**文化理解與跨文化交流意識(shí)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中幫助他人的方式，增強(qiáng)了對(duì)自己文化和他文化的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，表現(xiàn)出了對(duì)他人的同理心，能夠站在他人的角度思考問(wèn)題。

3.**口語(yǔ)交流自信心的增強(qiáng)**：

-學(xué)生在小組合作和角色扮演中，積極參與，聲音洪亮，表達(dá)流暢，顯示出他們?cè)诳谡Z(yǔ)交流中的自信心有所提升。

-學(xué)生在回答問(wèn)題和互動(dòng)中，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，體現(xiàn)了他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上的進(jìn)步。

4.**團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通，如何分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和決策過(guò)程中，能夠尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.**語(yǔ)法知識(shí)的掌握**：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解并掌握了“can”的不同用法，能夠在不同的語(yǔ)境中正確使用。

-學(xué)生能夠區(qū)分“can”表示能力、請(qǐng)求或邀請(qǐng)的含義，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料，尋求幫助，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到幫助他人是一種美德，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在日常生活中，更加樂(lè)于助人，體現(xiàn)了積極向上的情感態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Icandothisforyou

-Helpwith

-Carry

-Can(能力、請(qǐng)求、邀請(qǐng))

②詞匯：

-Helpwith(help+with)

-Carry(攜帶)

-Together(一起)

③句型：

-Icandothisforyou.

-Canyouhelpwith...?

-Let's...together.課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握“Icandothisforyou”這一句型和相關(guān)詞匯。

1.寫作練習(xí)：

-寫一個(gè)故事，描述你在學(xué)?；蚣依飵椭鷦e人的經(jīng)歷。在故事中至少使用三次“Icandothisforyou”。

-答案示例：

Oneday,myfrienddroppedhisbooksintherain.Isawhimandsaid,"Icandothisforyou."Ihelpedhimpickupthebooksandtakethemtohisclassroom.Anothertime,mylittlebrothercouldn'tfindhishomework.Isaid,"Icandothisforyou."Ihelpedhimlookforitinhisbackpack.Iamalwaysreadytohelpmyfriends.

2.對(duì)話完成：

-根據(jù)下面的開頭，完成對(duì)話，使用“Icandothisforyou”。

-開頭：A:Thewindowisopen.

-答案：B:Icandothisforyou.Let'scloseit.

3.詞匯匹配：

-將下面的動(dòng)詞短語(yǔ)與正確的含義匹配。

-詞匯：helpwith,carry,turnoff,lookfor,findout

-含義：a.詢問(wèn)信息；b.關(guān)閉；c.攜帶；d.幫助做某事；e.找到

-答案：helpwith-d,carry-c,turnoff-b,lookfor-e,findout-a

4.創(chuàng)意寫作：

-寫一個(gè)故事，其中包含至少五個(gè)不同的場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景中你都能用“Icandothisforyou”來(lái)幫助別人。

-答案示例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedEmma.Oneday,herfriendJackdroppedhisicecreamontheground."Icandothisforyou,"saidEmma,andshehelpedhimcleanup.Anotherday,theschoolbellrang,andeveryonewasrunninglate."Icandothisforyou,"EmmasaidtoLily,andshewalkedwithhertotheclassroom.Emma'skindnessspreadlikewildfire,andsooneveryonewashelpingeachotherwithasimple,"Icandothisforyou."

5.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-創(chuàng)作一個(gè)角色扮演劇本，劇本中至少有三個(gè)角色，每個(gè)角色在某個(gè)時(shí)刻需要幫助，另一個(gè)角色用“Icandothisforyou”來(lái)提供幫助。

-答案示例：

Title:ADayatthePark

Characters:Alex,Ben,andCharlie

Scene1:

Alex:Mykiteisstuckinthetree.

Ben:Icandothisforyou.Let'sclimbupandgetitdown.

Charlie:Whileyou'reupthere,canyouhelpmefindmylostball?

Ben:Sure,Icandothisforyou.Let'scheckthebushes.

Scene2:

Charlie:I'mthirsty,butIdon'thaveanymoney.

Alex:Icandothisforyou.Ihavesomemoney.Let'sbuysomedrinks.

Ben:AndIcandothisforyou.Ihaveanextrawaterbottle.Let'sshareit.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。在剛剛結(jié)束的《Unit8Icandothisforyou》教學(xué)中，我有一些想法和反思，希望能幫助我在未來(lái)的教學(xué)中做得更好。

1.**活動(dòng)設(shè)計(jì)反思**：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視覺(jué)信息的接收并