17 電磁鐵（三） 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版

17電磁鐵（三）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17電磁鐵（三）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要來探索一個(gè)神奇的世界——電磁鐵！??在本節(jié)課中，我們要深入探討電磁鐵的原理和應(yīng)用，不僅能讓你們了解到科學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)你們對(duì)科學(xué)的興趣。??我們會(huì)通過實(shí)際操作和互動(dòng)游戲，讓電磁鐵的奧秘變得觸手可及。??相信通過這節(jié)課，你們會(huì)收獲滿滿的科學(xué)成就感哦！??讓我們一起來感受電磁世界的奇妙之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生探究電磁鐵的特性。

2.強(qiáng)化學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和推理能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)科學(xué)思維方法。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過磁鐵的基本性質(zhì)，了解了磁極的概念，對(duì)電流和磁場(chǎng)的關(guān)系也有初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)簡(jiǎn)單的電路有一定的了解，能夠操作簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)電磁鐵這類與日常生活密切相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，有的則更喜歡通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解電磁鐵的原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)和永久磁鐵的磁場(chǎng)時(shí)。此外，對(duì)于電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)等因素之間的關(guān)系，學(xué)生可能難以通過實(shí)驗(yàn)直觀地理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)遇到安全問題和數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)青島版教材，以便查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電磁鐵工作原理的圖片、電磁鐵應(yīng)用場(chǎng)景的圖表，以及相關(guān)科普視頻，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電磁鐵實(shí)驗(yàn)套件，包括電源、導(dǎo)線、鐵芯、螺線管等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電磁鐵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，同學(xué)們！今天我們要一起揭開一個(gè)神奇現(xiàn)象的神秘面紗——電磁鐵。你們知道電磁鐵是什么嗎？它在我們的生活中有什么用呢？??

通過剛才的展示，我們看到了電磁鐵的神奇力量。那么，接下來我們就來深入了解一下電磁鐵的基本知識(shí)。

二、電磁鐵基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電磁鐵的基本概念、組成部分和原理。

過程：

電磁鐵是由導(dǎo)線和鐵芯組成的。當(dāng)電流通過導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，這個(gè)磁場(chǎng)與鐵芯結(jié)合，就形成了電磁鐵。

我會(huì)在黑板上畫出電磁鐵的示意圖，大家看，這就是導(dǎo)線和鐵芯的組合。當(dāng)電流通過時(shí)，導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)會(huì)讓鐵芯也產(chǎn)生磁性。

電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)。電流越大，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性就越強(qiáng)。

三、電磁鐵案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電磁鐵的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，我們來分析幾個(gè)電磁鐵的實(shí)際應(yīng)用案例。比如，電磁繼電器、電磁起重機(jī)等。

電磁繼電器是利用電磁鐵的原理來控制電路的開關(guān)，它在自動(dòng)控制系統(tǒng)中扮演著重要角色。

電磁起重機(jī)則是利用電磁鐵的強(qiáng)大磁性來搬運(yùn)重物，它在工業(yè)生產(chǎn)中非常有用。

同學(xué)們，你們覺得這些應(yīng)用對(duì)我們的生活有什么影響呢？我們可以分組討論一下。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)電磁鐵的應(yīng)用案例，討論一下它的原理、優(yōu)缺點(diǎn)以及可能的改進(jìn)方法。

每組需要推選一名代表，準(zhǔn)備在接下來的時(shí)間里向全班展示你們的討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電磁鐵的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

現(xiàn)在，讓我們看看各組的討論成果。請(qǐng)大家依次上臺(tái)展示，其他同學(xué)和老師可以隨時(shí)提問和點(diǎn)評(píng)。

每組展示結(jié)束后，我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出一些進(jìn)一步思考的問題。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電磁鐵的重要性和意義。

過程：

今天我們學(xué)習(xí)了電磁鐵的基本知識(shí)，了解了它的應(yīng)用和重要性。電磁鐵不僅在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，而且在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展中也發(fā)揮著重要作用。

請(qǐng)大家記住，科學(xué)就在我們身邊，我們要保持好奇心，不斷探索，發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘。

下課！希望大家在課下繼續(xù)探索電磁鐵的奧秘，我們下次課再見！??學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地定義電磁鐵，并描述其基本組成部分，包括導(dǎo)線、鐵芯和電源。他們理解了電磁鐵產(chǎn)生磁性的原理，即電流通過導(dǎo)線時(shí)，會(huì)在導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)，鐵芯被磁化后形成電磁鐵。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何正確地連接電路，制作電磁鐵，并能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。他們掌握了使用電流表和電壓表測(cè)量電流和電壓的方法，提高了實(shí)驗(yàn)操作的技能。

3.觀察與推理能力：

在分析電磁鐵的磁性變化時(shí)，學(xué)生們能夠仔細(xì)觀察電磁鐵在不同電流強(qiáng)度下的表現(xiàn)，并通過推理得出結(jié)論。他們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來分析電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。

4.解決問題的能力：

學(xué)生們?cè)谟龅诫姶盆F的磁性問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案。例如，當(dāng)電磁鐵磁性太弱時(shí)，他們知道可以通過增加電流強(qiáng)度或增加線圈的匝數(shù)來增強(qiáng)磁性。

5.創(chuàng)新思維能力：

通過小組討論和課堂展示，學(xué)生們?cè)谟懻撾姶盆F的未來發(fā)展時(shí)，提出了許多創(chuàng)新性的想法。他們不僅能夠想象電磁鐵在未來的可能應(yīng)用，還能夠設(shè)計(jì)出一些簡(jiǎn)單的改進(jìn)方案。

6.團(tuán)隊(duì)合作精神：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

7.安全意識(shí)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了安全意識(shí)，了解在進(jìn)行電磁鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，如防止觸電、確保電路連接正確等。

8.科學(xué)探究精神：

學(xué)生們對(duì)電磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣促使他們主動(dòng)去探索電磁鐵的更多奧秘。他們學(xué)會(huì)了如何通過實(shí)驗(yàn)和觀察來提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些假設(shè)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素

題目：比較以下兩組電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，并說明原因。

A組：電流0.5A，線圈匝數(shù)10匝

B組：電流1A，線圈匝數(shù)5匝

答案：B組的電磁鐵磁性更強(qiáng)。因?yàn)锽組的電流更大，線圈匝數(shù)更少，根據(jù)電磁鐵的原理，電流越大，線圈匝數(shù)越少，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。

2.題型二：電磁鐵的應(yīng)用

題目：舉例說明電磁鐵在生活中的應(yīng)用，并解釋其工作原理。

答案：電磁鐵在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如：

-電磁繼電器：利用電磁鐵的磁性來控制電路的開關(guān)。

-電磁起重機(jī)：利用電磁鐵的強(qiáng)大磁性來搬運(yùn)重物。

-電動(dòng)門鎖：通過電磁鐵的磁性來鎖定和解鎖門。

3.題型三：電磁鐵實(shí)驗(yàn)操作

題目：在進(jìn)行電磁鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意哪些安全事項(xiàng)？

答案：在進(jìn)行電磁鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意以下安全事項(xiàng)：

-確保電路連接正確，避免觸電風(fēng)險(xiǎn)。

-使用適當(dāng)?shù)碾娏骱碗妷海苊膺^載。

-使用絕緣工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，防止短路。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)關(guān)閉電源，確保安全。

4.題型四：電磁鐵的磁極判斷

題目：如何判斷電磁鐵的磁極？

答案：可以通過以下方法判斷電磁鐵的磁極：

-使用指南針靠近電磁鐵，根據(jù)指南針的指向判斷磁極。

-使用鐵屑撒在電磁鐵周圍，觀察鐵屑的排列情況來判斷磁極。

-使用電流的方向來判斷，根據(jù)右手螺旋定則確定。

5.題型五：電磁鐵的原理分析

題目：解釋為什么電磁鐵的磁性比永久磁鐵強(qiáng)？

答案：電磁鐵的磁性比永久磁鐵強(qiáng)，因?yàn)殡姶盆F的磁性可以通過改變電流的大小和方向來控制，而永久磁鐵的磁性是固定的。電磁鐵的磁性可以通過以下方式增強(qiáng)：

-增加電流的大小。

-增加線圈的匝數(shù)。

-使用高磁導(dǎo)率的鐵芯。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電磁鐵的定義：由導(dǎo)線和鐵芯組成的磁性裝置，通過電流產(chǎn)生磁性。

-電磁鐵的原理：電流通過導(dǎo)線產(chǎn)生磁場(chǎng)，鐵芯被磁化，形成電磁鐵。

-電磁鐵的特性：磁性強(qiáng)度與電流大小、線圈匝數(shù)和鐵芯材料有關(guān)。

②關(guān)鍵詞句：

-“當(dāng)電流通過導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)?！?/p>

-“鐵芯被磁化后，就變成了電磁鐵。”

-“電磁鐵的磁