三年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 家是最溫暖的地方 11 爸爸媽媽在我心中教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版

三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元家是最溫暖的地方11爸爸媽媽在我心中教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲇H愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第四單元的“家是最溫暖的地方”這一章節(jié)，特別關(guān)注其中的“爸爸媽媽在我心中”這一課。這節(jié)課，我們將會(huì)一起探索爸爸媽媽在我們心中的地位，了解家庭中的親情和責(zé)任，感受家庭的溫暖。通過這個(gè)主題，我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要結(jié)合生活中的實(shí)際情境，學(xué)會(huì)如何尊重和孝順父母。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段溫馨的學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感，讓他們認(rèn)識(shí)到家庭是愛的港灣，學(xué)會(huì)珍惜和感恩父母。

2.提升學(xué)生的道德認(rèn)知，讓他們明白在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重和孝順父母。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們了解家庭關(guān)系中的法律地位，學(xué)會(huì)在家庭中維護(hù)自己的權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。

5.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ド钪邪l(fā)現(xiàn)美好，創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系有一定的了解，他們能夠描述家庭成員之間的關(guān)系，但對(duì)他們父母在自己心中的獨(dú)特地位和作用的理解還不夠深入。他們對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知也處于初步階段，對(duì)如何在家庭中表現(xiàn)孝順和負(fù)責(zé)任的行為還缺乏具體的方法和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)家庭和親情有著濃厚的興趣，他們樂于分享自己的家庭故事，對(duì)父母的付出和愛有真實(shí)的感受。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠通過圖片、故事和互動(dòng)討論來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過角色扮演、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一些學(xué)生可能因?yàn)榧彝リP(guān)系復(fù)雜或個(gè)人經(jīng)歷的影響，對(duì)父母在自己心中的形象有所誤解或情感隔閡。他們可能在表達(dá)情感和承擔(dān)責(zé)任時(shí)感到困惑或害怕。此外，由于年齡原因，他們的自我意識(shí)和發(fā)展水平有限，可能會(huì)在理解和運(yùn)用法律意識(shí)方面遇到困難。因此，教學(xué)過程中需要特別注意引導(dǎo)他們正確理解和處理家庭中的情感和法律關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第四單元“家是最溫暖的地方”的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、親子互動(dòng)視頻、家庭關(guān)系圖表等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，放置親子互動(dòng)游戲材料，營(yíng)造溫馨、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭情感的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“小朋友們，你們有沒有想過，家對(duì)你們來說意味著什么？你們心中的家是什么樣的？”

展示一些溫馨的家庭照片，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖。

簡(jiǎn)短介紹家庭情感的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭情感基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭情感的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭情感的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如親情、友情等。

詳細(xì)介紹家庭情感的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家庭情感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭情感的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭情感案例進(jìn)行分析，如父母的愛、兄弟姐妹之間的親情等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭情感的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭情感解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭情感相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與父母溝通”、“如何處理兄弟姐妹之間的矛盾”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭情感的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭情感的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭情感的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭情感在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭情感。

七、課后作業(yè)布置

目標(biāo)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭情感的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于家庭情感的個(gè)人感悟，可以是與父母的關(guān)系、與兄弟姐妹的互動(dòng)，或者是家庭中的一次特別經(jīng)歷。鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)對(duì)家庭的熱愛和感激之情，以及對(duì)家庭情感的理解和感悟。作業(yè)提交時(shí)間定在下節(jié)課開始前，以便進(jìn)行全班交流分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭故事收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭中的溫馨故事，可以是父母的故事、祖父母的故事，或者是家庭成員之間的感人瞬間。這些故事可以作為家庭情感的生動(dòng)案例，用于課堂分享或?qū)懽魉夭摹?/p>

-家庭情感書籍推薦：《小王子》、《愛的教育》等經(jīng)典文學(xué)作品，其中包含豐富的家庭情感元素，適合學(xué)生閱讀并從中體會(huì)家庭的重要性。

-家庭法律知識(shí)普及：介紹一些基本的家庭法律知識(shí)，如未成年人保護(hù)法、婚姻法等，讓學(xué)生了解家庭關(guān)系中的法律保障。

2.拓展建議：

-家庭情感日記：建議學(xué)生開始寫家庭情感日記，記錄下每天與家人相處的點(diǎn)滴，包括家庭成員之間的互動(dòng)、自己的感受和思考。這有助于學(xué)生更深入地理解家庭情感。

-家庭角色扮演：組織家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演家庭成員，通過模擬家庭生活中的各種場(chǎng)景，體驗(yàn)和理解不同家庭成員的感受和責(zé)任。

-家庭訪問活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母進(jìn)行一次深入的交流，詢問他們小時(shí)候的故事，了解家族的歷史，增強(qiáng)對(duì)家庭情感的認(rèn)識(shí)。

-家庭攝影展：學(xué)生可以拍攝家庭的照片，通過照片來展示家庭的溫馨和美好，同時(shí)也可以作為家庭情感日記的一部分。

-家庭法律法規(guī)學(xué)習(xí)：通過閱讀家庭法律法規(guī)的相關(guān)書籍或資料，讓學(xué)生了解家庭中的法律關(guān)系和權(quán)益保護(hù)，提高他們的法律意識(shí)。

-家庭手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用家庭中的廢舊物品進(jìn)行手工制作，如制作家庭樹、家庭相冊(cè)等，這些活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-家庭公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭組織的公益活動(dòng)，如為社區(qū)的老人提供幫助，通過實(shí)際行動(dòng)體會(huì)家庭的社會(huì)責(zé)任和家庭情感的力量。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動(dòng)情況，評(píng)估他們對(duì)家庭情感的理解和興趣。

-學(xué)生對(duì)家庭情感的認(rèn)識(shí)：通過學(xué)生的回答和討論，評(píng)估他們對(duì)家庭情感概念的理解程度，以及能否將理論聯(lián)系實(shí)際。

-學(xué)生情感表達(dá)：關(guān)注學(xué)生在討論和分享中是否能夠自然地表達(dá)自己的情感，是否能夠理解并尊重他人的情感。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和協(xié)作情況。

-討論內(nèi)容質(zhì)量：根據(jù)小組討論的主題、論點(diǎn)和解決方案的質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭情感的理解深度。

-學(xué)生表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭情感基本概念、組成部分和原理的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將家庭情感知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決簡(jiǎn)單的問題。

-創(chuàng)新思維：評(píng)估學(xué)生在測(cè)試中是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

4.家庭情感日記：

-日記內(nèi)容豐富度：檢查學(xué)生家庭情感日記的內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠真實(shí)反映學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-情感表達(dá)真誠(chéng)度：評(píng)估學(xué)生在日記中表達(dá)的情感是否真誠(chéng)，是否能夠觸動(dòng)人心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答和情感表達(dá)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)小組合作效果、討論內(nèi)容質(zhì)量和學(xué)生表達(dá)能力給予評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度、應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)測(cè)試中的亮點(diǎn)和需要加強(qiáng)的地方。

-針對(duì)家庭情感日記：對(duì)日記內(nèi)容的豐富度和情感表達(dá)真誠(chéng)度給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入思考和表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

-綜合評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂參與、小組合作、知識(shí)掌握、情感表達(dá)和創(chuàng)新能力等方面，給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①家庭情感的定義

-家庭情感：家庭成員之間的自然情感聯(lián)系，如親情、友情、愛情等。

-自然：無強(qiáng)制，源自內(nèi)心，是人與人之間自然形成的情感紐帶。

②家庭情感的組成部分

-親情：父母與子女之間的感情，包括養(yǎng)育之恩、陪伴成長(zhǎng)等。

-友情：兄弟姐妹、親戚朋友之間的感情，是家庭之外的親情延伸。

-愛情：夫妻之間的感情，是家庭關(guān)系的核心。

③家庭情感的特點(diǎn)

-基礎(chǔ)性：家庭情感是人類社會(huì)中最基本的情感之一。

-深刻性：家庭情感往往與人的內(nèi)心深處相連，影響深遠(yuǎn)。

-多樣性：家庭情感表現(xiàn)形式豐富，每個(gè)人對(duì)家庭情感的理解和體驗(yàn)各不相同。

④家庭情感的重要性

-穩(wěn)定心靈：家庭情感是人們心靈歸宿的港灣，給人提供安全感和歸屬感。

-塑造人格：家庭情感對(duì)個(gè)人人格的塑造具有重要作用，培養(yǎng)人的愛心、責(zé)任感等品質(zhì)。

-促進(jìn)社會(huì)和諧：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，和諧的家庭關(guān)系有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來，靜下心來回顧這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次的“家是最溫暖的地方”一課，讓我有了不少思考。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。孩子們對(duì)于家庭情感這個(gè)話題，雖然有所了解，但能讓他們?cè)谡n堂上真正打開心扉，分享自己的故事和感受，還是需要一定的引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，通過展示一些溫馨的家庭照片和視頻，孩子們的眼神中多了幾分共鳴，他們開始愿意分享自己的家庭故事。這讓我意識(shí)到，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴有著不可忽視的作用。

其次，小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也讓我有所思考。在分組討論時(shí)，我注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我意識(shí)到，可能是我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，沒有給予他們足夠的安全感和表達(dá)空間。在未來的教學(xué)中，我打算在分組討論前，先進(jìn)行一些小組互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中相互熟悉，從而在討論時(shí)更加自信。

再者，課堂上的隨堂測(cè)試讓我看到了一些問題。有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)家庭情感的理解還不夠深入，這說明我在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)可能需要更加細(xì)致。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，并通過更多的實(shí)例和案例來幫助學(xué)生更好地理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些復(fù)雜的家庭情感問題，學(xué)生的認(rèn)知和表達(dá)都比較有限。比如，當(dāng)討論到家庭中的矛盾和沖突時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)感到困惑，不知道如何處理。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課后搜集一些相關(guān)的家庭教育書籍和資料，以便在課堂上提供更多的參考和指導(dǎo)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：學(xué)生在討論家庭情感時(shí)，往往更傾向于談?wù)撚H情，而對(duì)于友情和愛情的理解相對(duì)較少。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪?，與父母的關(guān)系更為緊密，對(duì)親情的體驗(yàn)更為深刻。為了讓學(xué)生更全面地理解家庭情感，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加對(duì)友情和愛情內(nèi)容的探討，比如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們與孩子之間的友情故事。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。通過這次的教學(xué)，我意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)資源，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。課后作業(yè)1.家庭情感日記

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察并記錄下你和家人之間的一次特別的互動(dòng)，可以是早晨的問候、一天的告別，或者是某個(gè)共同的回憶。寫下你的感受，并思考這次互動(dòng)是如何體現(xiàn)家庭情感的。

-答案示例：今天早晨，我看到媽媽起得很早，為我準(zhǔn)備早餐。她微笑著說：“今天要早點(diǎn)起床，去學(xué)校要加油哦！”那一刻，我感受到了媽媽對(duì)我的關(guān)愛和期待。

2.家庭故事收集

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)收集一個(gè)你最喜歡的家庭故事，可以是父母的故事、祖父母的故事，或者是兄弟姐妹之間的故事。簡(jiǎn)述故事的主要內(nèi)容，并談?wù)勥@個(gè)故事對(duì)你有什么意義。

-答案示例：我收集了爺爺年輕時(shí)的故事。爺爺曾是一名軍人，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷，但依然堅(jiān)強(qiáng)地回到了家鄉(xiāng)。這個(gè)故事讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的重要性。

3.家庭情感問卷調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于家庭情感的問卷調(diào)查，可以包括家庭成員之間的關(guān)系、家庭中的溫暖時(shí)刻、家庭中的困難等。邀請(qǐng)家人填寫問卷，并分析問卷結(jié)果。

-答案示例：

-問題：你覺得家庭中最溫暖的時(shí)刻是什么？

-爸爸回答：我覺得每天晚上全家人一起吃飯是最溫暖的時(shí)刻。

-媽媽回答：我覺得周末全家一起去公園散步是最溫馨的時(shí)光。

4.家庭角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，如家庭會(huì)議、節(jié)日慶祝等，進(jìn)行角色扮演。扮演不同的家庭成員，表達(dá)自己的情感和想法。

-答案示例：角色扮演題目：“家庭會(huì)議”

-爸爸（嚴(yán)肅）：今天我們要討論一下孩子的學(xué)習(xí)問題。

-媽媽（溫柔）：是的，我覺得孩子最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)有些下滑，我們需要一起想辦法。

-孩子（擔(dān)憂）：我最近學(xué)習(xí)壓力大，感覺有點(diǎn)累。

5.家庭情感作文

-作業(yè)內(nèi)容：