冀教版二年級(jí)下冊(cè)七 時(shí)、分、秒教案

冀教版二年級(jí)下冊(cè)七時(shí)、分、秒教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版二年級(jí)下冊(cè)七時(shí)、分、秒為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，掌握時(shí)、分、秒的計(jì)量方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過觀察、操作、交流等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)生能夠抽象出時(shí)間單位的概念，發(fā)展邏輯推理能力；通過動(dòng)手操作，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)直觀想象能力；通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，提升數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，通過小組合作和交流，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表，掌握時(shí)、分、秒的計(jì)量方法。

難點(diǎn)：理解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，并能正確進(jìn)行換算。

解決辦法：

1.通過實(shí)物鐘表和多媒體演示，直觀展示時(shí)、分、秒的運(yùn)行規(guī)律，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)動(dòng)手操作活動(dòng)，如制作簡易鐘表，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)、分、秒的變化。

3.通過游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同解決時(shí)、分、秒換算問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

5.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步提高學(xué)生解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹鐘表的基本結(jié)構(gòu)和時(shí)、分、秒的概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，交流對(duì)時(shí)間單位的理解和換算方法。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)鐘表制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示鐘表圖片和動(dòng)畫，直觀展示時(shí)、分、秒的運(yùn)行。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用時(shí)間計(jì)算軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)時(shí)、分、秒的換算。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備實(shí)物鐘表，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，感受時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“時(shí)、分、秒”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些鐘表？它們是如何顯示時(shí)間的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)、分、秒的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“時(shí)、分、秒”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的鐘表，引出“時(shí)、分、秒”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)、分、秒的計(jì)量方法，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如“一天有多少小時(shí)？一小時(shí)有多少分鐘？”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“制作簡易鐘表”活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何計(jì)算時(shí)間差？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“制作簡易鐘表”活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)、分、秒知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)、分、秒的計(jì)量方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“制作簡易鐘表”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時(shí)、分、秒的計(jì)量方法，掌握時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“時(shí)、分、秒”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“記錄一天中不同時(shí)間段的活動(dòng)”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“時(shí)、分、秒”相關(guān)的拓展資源（如時(shí)間管理書籍、時(shí)間計(jì)算網(wǎng)站等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的時(shí)間管理學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)、分、秒知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

（1）認(rèn)識(shí)鐘表，了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和功能。

（2）掌握時(shí)、分、秒的計(jì)量單位，理解它們之間的關(guān)系。

（3）學(xué)會(huì)使用鐘表計(jì)算時(shí)間，包括計(jì)算時(shí)間差、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間等。

2.技能培養(yǎng)

（1）動(dòng)手操作能力：通過制作簡易鐘表等活動(dòng)，學(xué)生能夠提升動(dòng)手操作能力，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

（2）問題解決能力：在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如計(jì)算時(shí)間差、安排活動(dòng)等，提高問題解決能力。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展

（1）邏輯思維能力：在理解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和推理。

（2）創(chuàng)新思維能力：在制作簡易鐘表等活動(dòng)中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的鐘表。

（3）批判性思維能力：在討論和解決問題時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)對(duì)時(shí)間管理的重視：通過學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

（2）培養(yǎng)自律意識(shí)：在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要具備自律意識(shí)，按時(shí)完成任務(wù)。

（3）培養(yǎng)責(zé)任感：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生需要承擔(dān)自己的責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

5.實(shí)踐應(yīng)用

（1）日常生活應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如計(jì)算行程時(shí)間、安排活動(dòng)等。

（2）學(xué)科交叉應(yīng)用：在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以運(yùn)用時(shí)、分、秒的知識(shí)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史事件等。

（3）職業(yè)發(fā)展：在未來的學(xué)習(xí)和工作中，掌握時(shí)、分、秒的知識(shí)將有助于提高工作效率，適應(yīng)社會(huì)需求。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鐘表的基本結(jié)構(gòu)

-時(shí)、分、秒的計(jì)量單位

-時(shí)、分、秒之間的關(guān)系

②詞、句重點(diǎn)：

-時(shí)針、分針、秒針

-時(shí)（hour）、分（minute）、秒（second）

-1小時(shí)=60分鐘

-1分鐘=60秒

③教學(xué)步驟與內(nèi)容：

①鐘表的認(rèn)識(shí)

-鐘表的結(jié)構(gòu)：時(shí)針、分針、秒針

-鐘表的讀法：時(shí)、分、秒的識(shí)別

②時(shí)、分、秒的計(jì)量

-時(shí)、分、秒的定義

-時(shí)、分、秒的換算關(guān)系

③時(shí)間計(jì)算

-計(jì)算時(shí)間差

-計(jì)算經(jīng)過時(shí)間

④實(shí)際應(yīng)用

-日常生活時(shí)間計(jì)算

-課堂活動(dòng)時(shí)間安排

⑤總結(jié)與反思

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-提出改進(jìn)建議和思考方向教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)，以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解能力。例如，教師可以提問：“誰能告訴我，時(shí)針、分針、秒針分別表示什么？”或者“如何計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差？”

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性、小組合作的效果等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以量化學(xué)生的知識(shí)掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)、分、秒的計(jì)算題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的計(jì)算是否準(zhǔn)確，解題思路是否清晰。例如，對(duì)于“計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差”的作業(yè)，教師需要檢查學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果是否正確。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)后，教師給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于計(jì)算正確的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以指出錯(cuò)誤的原因，并提供糾正的方法。

（3）作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。例如，教師可以選擇一些解題方法獨(dú)特或計(jì)算過程清晰的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)。

（4）作業(yè)分析：通過對(duì)作業(yè)的整體分析，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和普遍問題。例如，如果大多數(shù)學(xué)生在計(jì)算時(shí)間差時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。以下是一些自我評(píng)價(jià)的方法：

（1）自我檢查：學(xué)生可以對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我檢查，確保答案的正確性和解題過程的完整性。

（2）反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，可以寫下自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

（3）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)作業(yè)，提供建設(shè)性的意見和建議。

4.家長反饋

家長是學(xué)生的重要支持者，他們的反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義。以下是一些家長反饋的方法：

（1）家長會(huì)：定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議。

（2）家校聯(lián)系冊(cè)：通過家校聯(lián)系冊(cè)，教師可以與家長保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）家長評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的觀察和感受。重點(diǎn)題型整理1.時(shí)、分、秒的轉(zhuǎn)換

題目：將以下時(shí)間轉(zhuǎn)換為小時(shí)和分鐘：

-3小時(shí)25分鐘

-45分鐘

-2小時(shí)35分鐘

答案：

-3小時(shí)25分鐘=3小時(shí)+25分鐘

-45分鐘=0小時(shí)+45分鐘

-2小時(shí)35分鐘=2小時(shí)+35分鐘

2.時(shí)間差的計(jì)算

題目：計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差：

-從上午9點(diǎn)15分到下午5點(diǎn)30分

-從下午3點(diǎn)45分到晚上8點(diǎn)15分

答案：

-上午9點(diǎn)15分到下午5點(diǎn)30分：5小時(shí)15分鐘

-下午3點(diǎn)45分到晚上8點(diǎn)15分：4小時(shí)30分鐘

3.簡易鐘表制作

題目：制作一個(gè)簡易鐘表，并在鐘表上表示以下時(shí)間：

-上午10點(diǎn)30分

-下午2點(diǎn)15分

答案：

-上午10點(diǎn)30分：時(shí)針指向10，分針指向6

-下午2點(diǎn)15分：時(shí)針指向2，分針指向3

4.時(shí)間延長與縮短

題目：如果從上午8點(diǎn)開始，經(jīng)過2小時(shí)30分鐘，現(xiàn)在是幾點(diǎn)？

如果從下午1點(diǎn)開始，經(jīng)