Module 9 寫作 教學(xué)設(shè)計(jì) 海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module9寫作教學(xué)設(shè)計(jì)海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9寫作教學(xué)設(shè)計(jì)海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)教材分析同學(xué)們，咱們今天要來聊聊Module9的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)，這是外研版九年級(jí)英語上冊(cè)的內(nèi)容哦。這一章節(jié)，我們聚焦于寫作技巧的提升，特別是如何寫好一篇記敘文。這可是咱們英語學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，不僅鍛煉我們的語言組織能力，還能讓我們學(xué)會(huì)如何用文字講述故事，傳遞情感。所以，咱們要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們的寫作水平更上一層樓！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效的記敘文寫作，表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和感受，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語文化背景的理解。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用邏輯思維，提高批判性思維能力，從而提升整體的語言素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**寫作結(jié)構(gòu)**：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握記敘文的寫作結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

2.**語言表達(dá)**：強(qiáng)調(diào)使用豐富的詞匯和句型來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：

1.**組織思路**：學(xué)生往往難以將個(gè)人經(jīng)歷有條理地組織成一篇連貫的記敘文。

2.**情感表達(dá)**：如何在記敘文中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人情感，使文章更具感染力。

解決辦法與突破策略：

-通過范文分析，讓學(xué)生直觀了解記敘文的寫作結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖活動(dòng)，幫助學(xué)生梳理寫作思路。

-引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)歷出發(fā)，進(jìn)行情感體驗(yàn)和表達(dá)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的記敘文作品，學(xué)習(xí)其中的語言技巧和情感處理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是外研版九年級(jí)英語上冊(cè)Module9的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同記敘文結(jié)構(gòu)的示例圖片，以及與主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記敘文寫作模板，幫助學(xué)生構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，提供書寫材料，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：

（老師）同學(xué)們，上午好！今天我們一起來探索Module9的寫作技巧。大家還記得上節(jié)課我們討論的主題嗎？對(duì)，就是如何通過文字來講述一個(gè)精彩的故事。今天，我們就將這一話題深入下去，看看如何寫出一篇優(yōu)秀的記敘文。

（學(xué)生）老師好！是的，我們很期待學(xué)習(xí)更多關(guān)于記敘文寫作的技巧。

一、新課導(dǎo)入

1.**閱讀導(dǎo)入**：

-（老師）首先，我們來閱讀一篇優(yōu)秀的記敘文，感受作者如何通過文字傳遞情感和故事。

-（學(xué)生）好的，老師。

2.**討論交流**：

-（老師）讀完這篇文章后，請(qǐng)大家談?wù)勀銈兊母惺埽髡呤侨绾挝銈兊模?/p>

-（學(xué)生）我覺得作者通過細(xì)膩的描寫讓我仿佛身臨其境。

二、寫作技巧講解

1.**寫作結(jié)構(gòu)**：

-（老師）記敘文通常有四個(gè)部分：開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。我們先來學(xué)習(xí)如何構(gòu)建一個(gè)好的開頭。

-（學(xué)生）好的，老師，我們想了解開頭應(yīng)該注意什么？

2.**發(fā)展部分**：

-（老師）發(fā)展部分要注重情節(jié)的推進(jìn)，讓故事更有趣。大家可以嘗試使用一些過渡詞來連接句子，使文章連貫。

-（學(xué)生）過渡詞？老師，能不能給我們舉個(gè)例子？

3.**高潮部分**：

-（老師）高潮部分是故事的高潮時(shí)刻，需要突出事件的重要性。這里可以使用一些修辭手法來增強(qiáng)表現(xiàn)力。

-（學(xué)生）修辭手法？我們學(xué)過哪些呢？

4.**結(jié)尾部分**：

-（老師）結(jié)尾部分要簡(jiǎn)潔有力，可以是對(duì)故事的一個(gè)總結(jié)，也可以是引發(fā)讀者思考的問題。

-（學(xué)生）哦，我明白了，老師。

三、實(shí)踐練習(xí)

1.**分組討論**：

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下如何將你們的一個(gè)生活經(jīng)歷寫成一篇記敘文。

-（學(xué)生）好的，老師。

2.**寫作指導(dǎo)**：

-（老師）在寫作過程中，注意運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的技巧，比如使用豐富的詞匯、生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

-（學(xué)生）明白了，老師。

3.**互相評(píng)價(jià)**：

-（老師）完成寫作后，請(qǐng)大家互相評(píng)價(jià)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

-（學(xué)生）好的，老師。

四、課堂小結(jié)

1.**回顧總結(jié)**：

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了記敘文的寫作技巧，包括結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和修辭手法等。希望大家能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中去。

-（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

2.**布置作業(yè)**：

-（老師）請(qǐng)大家課后寫一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。下節(jié)課我們將進(jìn)行交流分享。

-（學(xué)生）好的，老師。

課堂延伸：

-（老師）課后，大家可以閱讀一些優(yōu)秀的記敘文作品，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。

-（學(xué)生）老師，我們還可以進(jìn)行寫作比賽，看看誰的作品更吸引人。

（老師）非常好，同學(xué)們，記敘文的寫作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和提高的技能。希望大家能夠通過今天的課程，掌握更多的寫作技巧，創(chuàng)作出屬于自己的精彩故事。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文學(xué)作品選讀**：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的記敘文文學(xué)作品，如馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》或簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見》中的片段，通過分析這些作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格的記敘文寫作技巧。

-**文化背景資料**：收集與記敘文主題相關(guān)的文化背景資料，例如不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗、民間故事等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的記敘文特點(diǎn)。

-**現(xiàn)代記敘文分析**：挑選一些現(xiàn)代作家的記敘文作品，如現(xiàn)代短篇小說或散文，讓學(xué)生分析現(xiàn)代記敘文的語言風(fēng)格和寫作手法。

2.拓展建議：

-**寫作工作坊**：組織寫作工作坊，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刈骷一蛴⒄Z教師為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和反饋，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在專業(yè)人士的指導(dǎo)下提升寫作技巧。

-**創(chuàng)作比賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的寫作比賽，如校園文學(xué)大賽、英語寫作比賽等，通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也提供展示自己作品的機(jī)會(huì)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將記敘文寫作與歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，例如讓學(xué)生閱讀歷史事件的相關(guān)文獻(xiàn)，然后以記敘文的形式進(jìn)行復(fù)述，這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)提高寫作能力。

-**寫作日志**：建議學(xué)生保持寫作日志，記錄自己的寫作過程和靈感來源，定期回顧和修改，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，同時(shí)提升寫作的連貫性和深度。

-**在線資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生如何利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)等，尋找更多的寫作素材和參考書籍，拓寬知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①記敘文結(jié)構(gòu)

①開頭：引入故事背景，吸引讀者興趣。

②發(fā)展：敘述故事情節(jié)，展示人物性格和事件發(fā)展。

③高潮：故事達(dá)到高潮，沖突或緊張感達(dá)到頂點(diǎn)。

④結(jié)尾：故事結(jié)束，留下深刻印象或引發(fā)思考。

②語言表達(dá)技巧

①詞匯運(yùn)用：使用生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞匯描述場(chǎng)景和人物。

②句型多樣化：運(yùn)用不同句型，如疑問句、感嘆句等，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感。

③修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升文章的藝術(shù)性。

③情感表達(dá)

①內(nèi)心獨(dú)白：通過人物內(nèi)心獨(dú)白展現(xiàn)情感變化。

②情景描寫：通過場(chǎng)景描寫傳達(dá)情感氛圍。

③情感共鳴：引導(dǎo)讀者與故事人物產(chǎn)生情感共鳴。

④寫作步驟

①確定主題：明確想要表達(dá)的中心思想。

②收集素材：搜集與主題相關(guān)的細(xì)節(jié)和事實(shí)。

③構(gòu)思框架：設(shè)計(jì)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布。

④草稿撰寫：根據(jù)構(gòu)思框架進(jìn)行初稿寫作。

⑤修改潤(rùn)色：對(duì)草稿進(jìn)行修改和潤(rùn)色，提升文章質(zhì)量。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我將采取的幾種評(píng)價(jià)方法：

1.**提問與反饋**

-在課堂上，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)記敘文寫作技巧的掌握情況。例如，我會(huì)問：“誰能分享一下，一個(gè)優(yōu)秀的記敘文開頭通常包含哪些要素？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)開頭結(jié)構(gòu)的理解程度。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是指出需要改進(jìn)的地方，都會(huì)用鼓勵(lì)和支持的語氣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。

2.**觀察與記錄**

-在小組討論和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和寫作過程。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)。

-我會(huì)記錄下學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，這些記錄將作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

3.**寫作測(cè)試**

-定期進(jìn)行寫作測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際寫作能力。測(cè)試將包括寫一篇完整的記敘文，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測(cè)試后將進(jìn)行批改，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將包括結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、情感傳達(dá)和創(chuàng)意等方面。

4.**同伴評(píng)價(jià)**

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相批改作文，并提出建設(shè)性的反饋意見。這種方法不僅可以幫助學(xué)生提高寫作能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-我會(huì)提供同伴評(píng)價(jià)的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和有效性。

5.**課堂參與度**

-記錄學(xué)生的課堂參與度，包括提問、回答問題和參與討論的頻率。這有助于我了解學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與程度。

-對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)和課后作業(yè)。批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-是否遵循了記敘文的結(jié)構(gòu)要求。

-語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。

-情感表達(dá)是否恰當(dāng)、真實(shí)。

-寫作中有無語法錯(cuò)誤或拼寫錯(cuò)誤。

-我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，并提出具體的改進(jìn)建議。

7.**學(xué)生自評(píng)**

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的寫作過程和成果。這有助于學(xué)生建立自我評(píng)估的能力，并更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，識(shí)別不足，并尋找改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)Module9寫作教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.**反思活動(dòng)設(shè)計(jì)**

-**課后反思**：每次課后，我會(huì)花時(shí)間回顧課堂上的教學(xué)活動(dòng)，思考哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行得順利，哪些地方可能需要調(diào)整。例如，我會(huì)思考學(xué)生在寫作練習(xí)中的困難點(diǎn)，以及我是否提供了足夠的指導(dǎo)。

-**學(xué)生反饋**：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的看法和建議。這可以通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談的方式進(jìn)行。

-**同行評(píng)議**：與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽取他們的意見和建議，也是一種很好的反思方式。我們可以互相觀摩課堂，然后進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。

2.**改進(jìn)措施**

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)遇到困難，尤其是在情感表達(dá)和組織思路方面。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)，例如為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的寫作任務(wù)，或者提供個(gè)性化的寫作輔導(dǎo)。

-**增加互動(dòng)環(huán)節(jié)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)寫作技巧。

-**豐富教學(xué)資源**：我會(huì)嘗試尋找更多與記敘文寫作相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、音頻和在線課程，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**寫作工作坊**：我計(jì)劃定期舉辦寫作工作坊，邀請(qǐng)學(xué)生參與，通過實(shí)際寫作練習(xí)和反饋，幫助他們提升寫作能力。

-**跨學(xué)科教學(xué)**：我會(huì)探索如何將記敘文寫作與其他學(xué)科相結(jié)合，比如歷史