中職語文部編高教版(2023)職業(yè)模塊第四單元職場應(yīng)用寫作與交流（二）三 撰寫報告一等獎教學(xué)設(shè)計

中職語文部編高教版(2023)職業(yè)模塊第四單元職場應(yīng)用寫作與交流（二）三撰寫報告一等獎教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析中職語文部編高教版(2023)職業(yè)模塊第四單元職場應(yīng)用寫作與交流（二）三撰寫報告一等獎教學(xué)設(shè)計，本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞職場報告撰寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握報告的基本格式、結(jié)構(gòu)和寫作技巧，提高職場溝通能力。教學(xué)內(nèi)容與課本相呼應(yīng)，注重實用性，符合中職學(xué)生的知識深度和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生準確把握職場報告主題的能力，提升語言表達的規(guī)范性和邏輯性；增強分析問題和解決問題的能力，提高信息整合和報告撰寫的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和職場溝通的基本知識，但具體到報告撰寫，可能對報告的結(jié)構(gòu)、格式和內(nèi)容要求理解不夠深入。

2.學(xué)生對職場應(yīng)用寫作的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對報告撰寫感到枯燥，但具備較強的邏輯思維能力和分析問題的能力。學(xué)習風格上，有的學(xué)生偏好獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對報告格式和結(jié)構(gòu)的不熟悉，難以準確把握報告的主題和重點；在信息整合和邏輯表達上可能存在不足，導(dǎo)致報告內(nèi)容不夠清晰、條理不分明。此外，部分學(xué)生可能缺乏實際報告撰寫的經(jīng)驗，難以將理論知識應(yīng)用于實踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：職場報告撰寫相關(guān)電子教材、案例庫

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同行業(yè)的職場報告案例，引導(dǎo)學(xué)生思考報告在職場中的重要性。

2.提出問題：詢問學(xué)生對于報告撰寫有哪些疑問，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

3.用時：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

1.報告的基本格式和結(jié)構(gòu)：介紹報告的標題、引言、正文、結(jié)論等部分，并講解各部分的作用和寫作要點。

2.報告的寫作技巧：講解如何進行市場調(diào)研、數(shù)據(jù)收集、分析總結(jié)等，強調(diào)邏輯性和條理性。

3.報告的修改與完善：介紹如何進行校對、潤色，以及如何根據(jù)反饋進行修改。

4.用時：15分鐘

**鞏固練習（15分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個職場報告案例，共同分析其優(yōu)點和不足。

2.案例分析：針對小組討論的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)報告撰寫的要點和技巧。

3.報告寫作實踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試撰寫一份簡短的職場報告。

4.用時：15分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.課堂提問：針對報告撰寫的各個環(huán)節(jié)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬職場報告的撰寫和交流過程。

3.互動點評：教師對學(xué)生的報告寫作進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

4.用時：10分鐘

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)報告撰寫的重要性和技巧。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習，提高報告寫作能力。

3.用時：5分鐘

**課后作業(yè)（5分鐘）**

1.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園活動的報告，并提交給教師。

2.強調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生明確作業(yè)目的和標準。

3.用時：5分鐘

**總計用時：45分鐘**學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.報告撰寫能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠熟練掌握職場報告的基本格式、結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠獨立撰寫結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、內(nèi)容豐富的報告。

2.分析和解決問題的能力增強：學(xué)生在學(xué)習報告撰寫的過程中，學(xué)會了如何進行市場調(diào)研、數(shù)據(jù)收集和分析，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.信息整合能力提高：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，能夠有效地整合各種信息資源，提煉出報告的核心內(nèi)容，提高信息處理能力。

4.職場溝通能力的提升：學(xué)生通過角色扮演和互動點評，增強了職場溝通能力，學(xué)會了如何在職場中有效地表達自己的觀點和意見。

5.邏輯思維能力的鍛煉：學(xué)生在撰寫報告的過程中，不斷練習邏輯思維，能夠更好地組織語言，提高邏輯表達水平。

6.團隊合作能力的培養(yǎng)：通過小組討論和合作完成報告，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊合作能力。

7.實踐應(yīng)用能力的增強：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高了實踐應(yīng)用能力。

8.職業(yè)素養(yǎng)的提升：學(xué)生通過學(xué)習職場報告撰寫，對職場溝通和表達有了更深入的認識，有助于提升職業(yè)素養(yǎng)。

9.學(xué)習興趣的激發(fā)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重實用性，結(jié)合實際案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)習積極性。

10.自我評價能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)ψ约旱膱蟾孢M行自我評價，反思不足，不斷改進。重點題型整理1.**案例分析題**

-**題目**：分析以下職場報告的優(yōu)缺點，并指出改進建議。

-**案例**：某公司市場部撰寫的季度銷售報告，內(nèi)容包括銷售數(shù)據(jù)、市場分析、競爭對手情況等。

-**答案**：優(yōu)點：數(shù)據(jù)詳實，市場分析到位，競爭對手情況明確。缺點：報告缺乏對銷售下滑原因的深入分析，改進建議：增加對銷售下滑原因的分析，提出針對性的改進措施。

2.**報告結(jié)構(gòu)設(shè)計題**

-**題目**：設(shè)計一份關(guān)于新產(chǎn)品推廣活動的報告，列出報告的各個部分及其內(nèi)容要點。

-**答案**：報告部分及內(nèi)容要點：

-標題：新產(chǎn)品推廣活動報告

-引言：簡要介紹新產(chǎn)品及推廣活動的背景

-正文：

-產(chǎn)品介紹：詳細描述新產(chǎn)品的特性、優(yōu)勢等

-推廣策略：闡述推廣活動的具體措施和實施計劃

-預(yù)期效果：預(yù)測推廣活動可能達到的目標和效果

-結(jié)論：總結(jié)報告內(nèi)容，提出建議

3.**報告撰寫技巧題**

-**題目**：在撰寫職場報告時，如何確保報告的邏輯性和條理性？

-**答案**：確保報告邏輯性和條理性的方法：

-明確報告主題和目的

-按照一定的順序組織內(nèi)容，如時間順序、重要性順序等

-使用標題和副標題劃分報告結(jié)構(gòu)

-確保段落之間有明確的過渡和銜接

4.**信息整合題**

-**題目**：如何從大量的市場調(diào)研數(shù)據(jù)中提煉出有價值的報告內(nèi)容？

-**答案**：從大量數(shù)據(jù)中提煉有價值內(nèi)容的步驟：

-確定報告需要關(guān)注的關(guān)鍵指標

-對數(shù)據(jù)進行篩選和整理

-分析數(shù)據(jù)，找出趨勢和規(guī)律

-將分析結(jié)果整合到報告中

5.**修改與完善題**

-**題目**：在報告撰寫完成后，如何進行修改與完善？

-**答案**：報告修改與完善的步驟：

-校對：檢查報告中的錯別字、語法錯誤等

-潤色：優(yōu)化語言表達，使報告更加流暢

-審查：檢查報告的邏輯性和條理性

-反饋：根據(jù)他人意見進行修改和完善課堂1.**課堂評價**

-**提問評價**：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對報告撰寫知識的掌握程度。例如，提出以下問題：

-報告的基本格式包括哪些部分？

-如何確保報告的邏輯性和條理性？

-在撰寫報告時，如何進行市場調(diào)研和數(shù)據(jù)收集？

-學(xué)生回答后，教師應(yīng)及時給予反饋，肯定正確答案，并對錯誤答案進行糾正和解釋。

-**觀察評價**：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和合作能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與、是否能夠提出有價值的觀點。

-**測試評價**：在課程結(jié)束后，通過小測驗或作業(yè)的形式，測試學(xué)生對報告撰寫知識的掌握情況。測試題目可以包括：

-設(shè)計一份關(guān)于校園活動的報告提綱。

-分析一份已給定的報告，指出其優(yōu)缺點。

-撰寫一段關(guān)于新產(chǎn)品推廣活動的報告正文。

-**即時反饋**：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，鞏固知識點。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)批改**：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的完整性、準確性和創(chuàng)新性。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)詳細標注，并提供修改建議。

-**點評反饋**：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生書面或口頭點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-**反饋交流**：教師與學(xué)生進行面對面的交流，討論作