《做個加法表》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《做個加法表》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，開啟《做個加法表》的學(xué)習(xí)之旅！這節(jié)課，我們將以一年級的北師大版數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，通過制作加法表，讓大家更加熟悉和理解加法運算。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起動動小腦筋，玩轉(zhuǎn)加法吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-加法表的制作：重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解加法的基本概念，通過表格形式直觀展示加法運算的結(jié)果。

-加法運算的規(guī)律：強(qiáng)調(diào)加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用，讓學(xué)生在制作過程中體會數(shù)學(xué)規(guī)律的美。

-數(shù)據(jù)的整理與比較：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-加法表的理解：對于一年級學(xué)生來說，理解加法表的意義和如何使用是一個難點，需要通過具體的例子和游戲來幫助理解。

-加法運算的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行加法運算時，容易出錯，特別是進(jìn)位和借位的處理，需要通過反復(fù)練習(xí)和講解來提高準(zhǔn)確性。

-加法規(guī)律的運用：學(xué)生可能難以理解加法交換律和結(jié)合律，需要通過實際操作和討論來加深理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.確定教學(xué)媒體使用，結(jié)合實物教具如加法卡、計數(shù)器，以及多媒體課件展示加法表，增強(qiáng)直觀性和趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過班級微信群發(fā)布《做個加法表》的預(yù)習(xí)資料，包括加法運算的基本概念和加法表的初步結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能找到兩個數(shù)相加的規(guī)律嗎？”和“你如何制作一個簡單的加法表？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫饧臃ǖ幕靖拍睢?/p>

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試自己制作加法表，并思考其中的規(guī)律。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步接觸加法概念。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解加法表的基本結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的數(shù)學(xué)探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“小貓捉老鼠”的故事引入，讓學(xué)生在故事中自然接觸到加法運算。

-講解知識點：通過實物教具（如計數(shù)器）講解加法運算的規(guī)則，演示如何制作加法表。

-組織課堂活動：設(shè)計“加法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考加法運算的原理。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)加法運算。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解加法運算的規(guī)則。

-游戲教學(xué)法：通過“加法接力”游戲，讓學(xué)生在玩樂中掌握加法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加法運算的規(guī)則，掌握制作加法表的方法。

-通過游戲，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起完成一個家庭版的加法表。

-提供拓展資源：推薦一些在線數(shù)學(xué)游戲和資源，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家長合作完成家庭版的加法表。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過家庭作業(yè)和拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，與家長一起討論和總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加法知識，提高實際應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我評估能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-加法故事書：選擇適合一年級學(xué)生的加法故事書，如《小熊的加法冒險》，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)加法。

-加法學(xué)習(xí)卡片：制作或購買加法學(xué)習(xí)卡片，卡片上印有數(shù)字和加法符號，讓學(xué)生通過匹配游戲來練習(xí)加法。

-加法應(yīng)用題集：收集一些與生活實際相關(guān)的加法應(yīng)用題，如購物、分糖果等，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用加法。

-加法動畫視頻：制作或?qū)ふ乙恍┘臃▌赢嬕曨l，通過動畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法。

-加法游戲軟件：推薦一些適合一年級學(xué)生的加法游戲軟件，如“加法接龍”、“加法迷宮”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法知識。

2.拓展建議：

-閱讀加法故事書：鼓勵學(xué)生閱讀加法故事書，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)加法。

-制作加法卡片：指導(dǎo)學(xué)生制作加法卡片，通過動手操作，加深對加法運算的理解。

-解決實際應(yīng)用題：讓學(xué)生在生活中尋找加法應(yīng)用題，如家庭購物、分糖果等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-觀看加法動畫視頻：組織學(xué)生觀看加法動畫視頻，通過視頻中的動畫效果，讓學(xué)生更加直觀地理解加法運算。

-參加加法游戲：鼓勵學(xué)生參加加法游戲，通過游戲互動，提高學(xué)生對加法學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

-創(chuàng)設(shè)加法情境：在家庭、學(xué)校等環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)加法情境，讓學(xué)生在日常生活中運用加法知識。

-親子加法活動：與家長共同參與加法活動，如制作加法手工藝品、進(jìn)行加法比賽等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時鞏固加法知識。

-加法主題班會：組織加法主題班會，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)加法過程中的收獲和困惑，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-加法知識競賽：舉辦加法知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的加法運算能力。

-加法手抄報：鼓勵學(xué)生制作加法手抄報，展示自己對加法的理解和掌握情況。

-加法學(xué)習(xí)小組：組建加法學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流加法知識，共同進(jìn)步。

-加法拓展課程：開設(shè)加法拓展課程，如“趣味加法”、“進(jìn)階加法”等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動參與課堂活動。

-評價學(xué)生的注意力：注意觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，對加法概念的理解是否專注。

-反饋學(xué)生的互動情況：評估學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動情況，包括是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生的合作能力：通過小組討論成果展示，評估學(xué)生是否能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

-評價學(xué)生的表達(dá)技巧：觀察學(xué)生在展示成果時的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)加法概念和操作方法。

-反饋學(xué)生的創(chuàng)新思維：在成果展示中，鼓勵學(xué)生展示自己的創(chuàng)新想法，評價學(xué)生是否能夠提出獨特的加法應(yīng)用方法。

3.隨堂測試：

-評估學(xué)生的知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對加法概念、加法表制作和加法運算規(guī)則的理解程度。

-評價學(xué)生的計算能力：測試學(xué)生的加法計算速度和準(zhǔn)確性，評估他們在實際操作中的能力。

-反饋學(xué)生的解題策略：觀察學(xué)生在測試中的解題策略，是否能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過家庭作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生是否能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是否能夠利用所學(xué)知識解決實際問題。

-評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量：檢查家庭作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，評估學(xué)生對加法知識的實際應(yīng)用能力。

-反饋學(xué)生的進(jìn)步情況：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的進(jìn)步和困難，共同制定改進(jìn)措施。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的個體差異：根據(jù)每個學(xué)生的特點，給予個性化的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的長處，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生的努力與進(jìn)步：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-提供具體的改進(jìn)建議：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，提供具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多練習(xí)、多思考、多與同學(xué)交流等。

-定期與家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思今天的《做個加法表》課程結(jié)束了，我站在講臺上，心里不禁泛起了一股淡淡的思考。這節(jié)課，我們一起探索了加法的奧秘，孩子們的表現(xiàn)讓我既驚喜又有所思考。

首先，我驚喜于孩子們對加法學(xué)習(xí)的熱情。在課堂上，我看到了他們認(rèn)真聽講、積極舉手、熱情參與的樣子，仿佛加法對他們來說是一種樂趣。比如，在“加法接力”游戲中，孩子們一個個都興奮地參與其中，不僅自己動手計算，還互相鼓勵，這種團(tuán)隊精神讓我感到欣慰。

然而，在欣喜之余，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解加法交換律和結(jié)合律時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來有些吃力。這可能是因為他們對加法的基本概念還不夠熟悉，或者缺乏對數(shù)學(xué)規(guī)律的感性認(rèn)識。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時也要嘗試用更加直觀、生動的方式去講解數(shù)學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識。

另外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在制作加法表時，容易出錯，特別是在處理進(jìn)位和借位的問題上。這讓我意識到，加法運算的準(zhǔn)確性是學(xué)生學(xué)習(xí)加法的重要環(huán)節(jié)，我需要在這方面下更多的功夫。比如，我可以在課堂上設(shè)計一些進(jìn)位和借位的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高準(zhǔn)確性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生能夠迅速找到解決問題的方法，而有的學(xué)生則需要同伴的引導(dǎo)。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培