5《這些事我來做》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊

5《這些事我來做》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《這些事我來做》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治四年級(jí)上冊，主要圍繞“這些事我來做”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自己整理書包，自覺完成作業(yè)，參與家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗碗、洗衣服等，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、責(zé)任感和生活自理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任的重要性，提升自我意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)，形成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，通過參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作精神，為形成積極向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我管理能力，能夠進(jìn)行簡單的個(gè)人事務(wù)處理，如整理書包、完成作業(yè)等。他們對(duì)家庭勞動(dòng)有一定的了解，但可能缺乏獨(dú)立完成家務(wù)的意識(shí)和技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生活自理和家務(wù)勞動(dòng)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)此類活動(dòng)感興趣，愿意嘗試和實(shí)踐；而另一些學(xué)生可能對(duì)此缺乏興趣，需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生能夠迅速掌握新技能，有的則需要更多的時(shí)間和耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對(duì)家務(wù)勞動(dòng)缺乏興趣，不愿意參與；在獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)缺乏自信，容易放棄；不懂得如何合理分配時(shí)間，導(dǎo)致任務(wù)完成效率低下。此外，學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、家庭勞動(dòng)分配不均等原因，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方法，通過講解家務(wù)勞動(dòng)的重要性，結(jié)合實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭勞動(dòng)挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同家庭成員，完成掃地、洗碗等家務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)過程，培養(yǎng)責(zé)任感。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示家務(wù)勞動(dòng)的視頻和圖片，直觀展示家務(wù)勞動(dòng)的過程和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，使用實(shí)物模型或家庭勞動(dòng)工具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT、視頻和文檔，明確要求學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng)的基本概念和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何提高家務(wù)勞動(dòng)效率”設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為做家務(wù)有哪些好方法？”和“如何分配家庭勞動(dòng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解家務(wù)勞動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的見解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家務(wù)勞動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一位獨(dú)立完成家務(wù)的小學(xué)生的故事，引出課題“這些事我來做”。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家務(wù)勞動(dòng)的分類、方法和技巧，如“如何高效地打掃房間？”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭勞動(dòng)接力賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力賽，實(shí)踐家務(wù)勞動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家務(wù)勞動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過接力賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家務(wù)勞動(dòng)的重要性，掌握實(shí)際操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)完成的家務(wù)勞動(dòng)，并反思自己的勞動(dòng)體驗(yàn)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生了解更多關(guān)于自我管理和家務(wù)勞動(dòng)的信息。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我管理能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家務(wù)勞動(dòng)知識(shí)，通過反思和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的生活自理能力和責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.自我管理能力的提升

其次，學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。在“家庭勞動(dòng)接力賽”中，他們學(xué)會(huì)了如何高效地完成家務(wù)，提高了自己的時(shí)間利用效率。此外，學(xué)生在課后作業(yè)中記錄一周內(nèi)完成的家務(wù)勞動(dòng)，反思自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了時(shí)間管理意識(shí)。

2.責(zé)任感的增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任的重要性，責(zé)任感得到了增強(qiáng)。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)家庭勞動(dòng)的尊重和熱愛。他們開始主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心家庭成員的需求，為家庭貢獻(xiàn)自己的力量。

在課后作業(yè)中，學(xué)生記錄了自己一周內(nèi)完成的家務(wù)勞動(dòng)，并反思自己的責(zé)任履行情況。通過這個(gè)過程，學(xué)生逐漸形成了良好的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任。

3.家務(wù)勞動(dòng)技能的提高

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組合作、角色扮演等形式，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些技能的提升不僅有助于學(xué)生在家庭生活中更好地承擔(dān)責(zé)任，也為他們將來步入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

4.生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)生活有了更加積極的態(tài)度。他們開始珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值。在家庭生活中，學(xué)生更加關(guān)注家庭成員的感受，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，形成了和諧的家庭氛圍。

在課后作業(yè)中，學(xué)生通過反思自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，逐漸認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義。這種轉(zhuǎn)變使學(xué)生在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加樂觀、積極地應(yīng)對(duì)。

5.社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。這些能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地適應(yīng)社會(huì)需求。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，這樣的方式確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了家務(wù)勞動(dòng)的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上我的思路，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不同，或者是我講解的方式不夠生動(dòng)。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個(gè)別化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整我的教學(xué)方法。

其次，我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如“家庭勞動(dòng)接力賽”，這樣的活動(dòng)確實(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何分工合作，體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有很好地參與到活動(dòng)中來。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，或者是對(duì)活動(dòng)的參與度不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的積極性。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的紀(jì)律管理還有待加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂上的氣氛比較活躍，但也有一些學(xué)生開始分心，這影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，他們在課后作業(yè)中的反思也顯得有些空洞。這說明我在教學(xué)過程中，還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和反思能力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更加多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.在教學(xué)管理上，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和反思能力，通過布置更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的技能提升和情感態(tài)度的變化。典型例題講解1.例題：小明的書包里有語文書、數(shù)學(xué)書、英語書和一本筆記本，他需要先做數(shù)學(xué)作業(yè)，然后再讀英語書。請(qǐng)問，他應(yīng)該按照什么順序拿出這些物品？

答案：小明應(yīng)該先拿出數(shù)學(xué)書，然后拿出筆記本，最后拿出語文書和英語書。

2.例題：周末，小紅和媽媽一起打掃房間。小紅負(fù)責(zé)掃地，媽媽負(fù)責(zé)擦窗戶。如果小紅用了30分鐘掃地，媽媽用了20分鐘擦窗戶，那么他們平均每人用了多少分鐘打掃房間？

答案：小紅和媽媽總共用了30分鐘+20分鐘=50分鐘打掃房間。平均每人用了50分鐘÷2人=25分鐘。

3.例題：小明家客廳里有3個(gè)椅子，他需要搬2個(gè)椅子到另一個(gè)房間。如果小明每次只能搬一個(gè)椅子，他至少需要搬幾次？

答案：小明需要搬2個(gè)椅子，每次搬一個(gè)，所以他至少需要搬2次。

4.例題：小華在周末幫助奶奶做家務(wù)，他決定先洗碗，然后擦桌子。如果他洗碗用了15分鐘，擦桌子用了10分鐘，那么他一共用了多少分鐘做家務(wù)？

答案：小華洗碗用了15分鐘，擦桌子用了10分鐘，所以他一共用了15分鐘+10分鐘=25分鐘做家務(wù)。

5.例題：小麗的書包里原來有4本課本，她每天放學(xué)回家后都會(huì)拿出其中的1本復(fù)習(xí)。請(qǐng)問，經(jīng)過3天后，她書包里還剩下多少本書？

答案：小麗每天