四年級英語下冊 Unit 5 Do you like pears Part A第二課時教學設計2 人教PEP

四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartA第二課時教學設計2人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們繼續(xù)來探索英語的奇妙世界！這節(jié)課，我們聚焦于四年級英語下冊Unit5的第二課時，也就是"Doyoulikepears"的第二部分。我的目標是幫助大家更加熟練地運用本課所學，不僅要在對話中自如地表達喜好，還能在日常生活中靈活運用。讓我們一起在歡聲笑語中，把英語學習變得更有趣、更生動吧！????二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學們的跨文化意識和交流能力。通過對話練習，學生將學習如何用英語表達個人喜好，增強口語交際技能。同時，通過討論不同文化中水果的喜好，激發(fā)學生對多元文化的尊重和理解，提升他們的跨文化溝通意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：熟練掌握本課的關鍵句型"Doyoulike...?"和"Yes,Ido/No,Idon't."，并能在實際情境中運用。

-細節(jié)說明：通過角色扮演和小組活動，讓學生反復練習這些句型，確保他們在日常交流中能夠自如使用。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生在使用英語描述喜好時，可能面臨詞匯量不足或語法結構應用不當?shù)膯栴}。

-細節(jié)說明：例如，學生可能會在描述水果時只說"pear"而忘記使用"pears"，或者在使用"Doyoulike..."時忘記加正確的時態(tài)。通過提供詞匯卡片和結構練習，幫助學生克服這些難點，并通過游戲和互動來加強記憶和應用。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《英語》四年級下冊教材，特別是Unit5部分。

2.輔助材料：準備與水果相關的圖片、水果形狀的卡片，以及與喜好表達相關的視頻片段，以豐富課堂活動。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學幻燈片和互動練習。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，擺放好桌椅，以便于學生分組活動和角色扮演。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以輕松的問候開始，與學生互動，詢問他們周末的趣事。

2.引導學生分享關于水果的經(jīng)歷，特別是他們最喜歡的水果。

3.提問：“Doyoulike...?”，讓學生用英語回答，從而自然過渡到本課主題。

二、新課導入（10分鐘）

1.展示與水果相關的圖片，如蘋果、香蕉、梨等，讓學生猜猜它們的名字。

2.引導學生說出水果的英語單詞，并復習相關的詞匯。

3.介紹本課主題：“Doyoulikepears?”，并簡要說明本節(jié)課的學習目標。

三、課文學習（20分鐘）

1.閱讀課文，讓學生跟讀并模仿語音語調(diào)。

2.分析課文結構，引導學生找出關鍵句型：“Doyoulike...?”和“Yes,Ido/No,Idon't.”

3.分組練習，讓學生用關鍵句型進行對話，如：“Doyoulikeapples?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”

4.引導學生注意時態(tài)和語氣的運用，如：“Ilike...”和“Idon'tlike...”。

四、課堂活動（15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，讓他們分別扮演水果店老板和顧客，用英語進行對話。

2.游戲環(huán)節(jié)：設計一個“水果連連看”游戲，讓學生在游戲中復習水果的英語單詞。

3.小組討論：讓學生討論他們最喜歡的水果，并用英語表達自己的喜好。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示水果圖片，讓學生用英語描述圖片中的水果。

2.學生輪流用英語介紹自己喜歡的水果，其他同學猜測。

3.老師點評學生的表現(xiàn)，并給予適當?shù)墓膭詈椭笇А?/p>

六、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)關鍵句型和時態(tài)的運用。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的水果的短文，并嘗試用所學句型進行對話。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師與學生一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，檢查學生的學習效果。

2.強調(diào)英語學習的重要性，鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。

3.對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，為下一節(jié)課做好鋪墊。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關于不同國家水果文化的英文閱讀材料，如《FruitAroundtheWorld》或《FruitFestivalsinDifferentCountries》。這些材料可以幫助學生了解不同文化中對水果的喜好和傳統(tǒng)。

-視頻資源：尋找一些與水果相關的英語視頻，如英語動畫片中的水果故事，或者真實的農(nóng)場生活視頻，讓學生在觀看中學習水果的英語表達。

-互動游戲：利用在線英語學習平臺，尋找與水果相關的互動游戲，如單詞匹配、拼寫挑戰(zhàn)等，以提高學生的詞匯記憶和語言應用能力。

2.拓展建議：

-文化探索：鼓勵學生課后調(diào)查不同文化中人們喜歡的水果，制作成海報或小冊子，并在課堂上進行分享。

-角色扮演：組織一次“水果超市”的角色扮演活動，讓學生扮演不同角色的顧客和銷售人員，使用英語進行交流和交易。

-家庭作業(yè)：布置一個家庭作業(yè)，讓學生在家與家人一起用英語討論他們喜歡的水果，并嘗試用英語描述水果的口味和外觀。

-英語日記：引導學生寫一篇英語日記，記錄他們在家嘗試的一種新水果，并描述他們的感受和體驗。

-口語練習：鼓勵學生參加學校的英語角或語言俱樂部，與同學們用英語練習談論水果，提高口語交流能力。

-詞匯拓展：通過在線工具或詞匯卡片，幫助學生擴展與水果相關的詞匯，如“cantaloupe”、“strawberry”、“grapefruit”等。

-故事創(chuàng)作：讓學生嘗試創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中包含不同的水果，并要求學生用英語表達水果的特點和故事情節(jié)。七、重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子，用正確的句型完成句子。

-例子：He______(like)apples.(答案：likes)

-補充說明：此類題型旨在考查學生對基礎句型的掌握，如主語+謂語+賓語的結構。

2.選擇正確的單詞填空

-題型：在句子中選擇合適的單詞填空。

-例子：I______(have/eat)anapple.(答案：have)

-補充說明：此類題型考查學生對詞匯的運用能力，要求學生根據(jù)句子意思選擇正確的單詞。

3.情景對話

-題型：根據(jù)情景，用所學句型進行對話。

-例子：A:Doyoulikebananas?B:______.(答案：Yes,Ido./No,Idon't.)

-補充說明：此類題型旨在提高學生的口語表達能力，要求學生能夠根據(jù)情景運用所學句型進行交流。

4.詞語匹配

-題型：將給出的英文單詞與對應的中文翻譯進行匹配。

-例子：1.pear(A)蘋果2.orange(B)橙子3.banana(C)香蕉4.apple(D)梨

-補充說明：此類題型考查學生對詞匯的記憶和理解能力，要求學生能夠準確匹配單詞和其對應的意思。

5.選擇合適的句型

-題型：從給出的幾個句型中選擇最合適的句型完成句子。

-例子：Whichsentenceiscorrect?

A.Ihavetwoapples.

B.Ieattwoapples.

C.Iliketwoapples.

-答案：C

-補充說明：此類題型考查學生對句型的理解和運用能力，要求學生能夠根據(jù)句子意思選擇最合適的句型。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，發(fā)音準確，語調(diào)自然。

-部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠流利地運用所學句型進行對話。

-注意到個別學生在口語表達時存在語法錯誤，需要在課后進行個別輔導。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞“水果喜好”這一主題展開討論，并嘗試用英語表達自己的觀點。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，有的小組制作了水果拼圖，有的小組表演了水果相關的英語歌曲。

-通過小組展示，學生之間的合作能力得到提升，同時也增強了他們的自信心。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，主要考查學生對本節(jié)課所學句型和詞匯的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成測試題目，但對部分句型結構的應用仍需加強。

-針對測試中暴露出的問題，將在課后進行針對性輔導。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

-同時，引導學生進行互評，相互學習，共同進步。

-通過自評與互評，學生能夠更加客觀地認識自己的學習情況，并制定相應的改進措施。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時、客觀的評價。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對存在問題的學生，耐心指導，幫助他們克服困難。

-教師評價與反饋將貫穿整個教學過程，旨在幫助學生提高英語學習興趣，增強學習動力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-水果的英語單詞：apple,banana,pear,orange,peach等。

-基本句型：Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時，用于描述習慣性動作或一般事實。

②關鍵詞匯：

-like（喜歡）

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