Module6 單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module6單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊教材分析同學(xué)們，今天我們要來探索的是外研版《一起》英語五年級上冊的Module6。這個單元啊，可是充滿了趣味和挑戰(zhàn)呢！我們將會學(xué)習(xí)到關(guān)于家庭和親人的詞匯，還有一些實用的日常對話。這些內(nèi)容不僅與我們的生活息息相關(guān)，還能幫助我們更好地表達自己。所以，讓我們帶著好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，一起開啟這個精彩的單元吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，他們能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解基本的句子結(jié)構(gòu)。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些家庭成員的稱呼和簡單的家庭介紹，這對本單元的學(xué)習(xí)是一個很好的鋪墊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，他們喜歡通過歌曲、游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀理解能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽故事和模仿發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解一些新詞匯的含義；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如過去時態(tài)的運用可能會讓學(xué)生感到困惑；三是口語表達時，如何準(zhǔn)確地使用禮貌用語和日常對話可能會讓學(xué)生感到不自信。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、實物教具（如家庭成員圖片、家庭場景模型）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺，用于在線練習(xí)和資源分享

-信息化資源：多媒體課件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、英語聽力材料

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、英語歌曲和故事視頻、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道自己的家庭成員都有誰嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的主題就是關(guān)于家庭和親人。讓我們一起來認(rèn)識一下這些詞匯，并用它們來介紹我們的家人吧?。ㄎ⑿?，用親切的語氣）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的家庭成員的英語單詞嗎？比如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等等。今天，我們將進一步學(xué)習(xí)更多相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我們將詳細學(xué)習(xí)一些新的家庭成員詞匯，如“grandpa”、“grandma”、“uncle”、“aunt”等。我會用圖片和簡單的句子來幫助大家理解這些詞匯的使用。

-舉例說明：我會用一些具體的例子來展示這些詞匯在實際對話中的應(yīng)用，比如：“Thisismygrandpa.Heisverykind.”（展示圖片，用手指著圖片中的老人）

-互動探究：現(xiàn)在，讓我們來做一個小游戲。我會給出一個家庭成員的圖片，大家要迅速說出這個人的英語稱呼。我們可以分成小組，看哪個小組最快最準(zhǔn)確。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家拿出筆記本，我會在黑板上寫下一些句子，大家要用今天學(xué)到的詞匯來填空。比如：“My_______isateacher.”（在黑板上寫下句子，用粉筆圈出空格）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生填空的過程中，我會巡視教室，觀察他們的填空情況，并適時提供幫助。對于填錯的學(xué)生，我會耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案。

4.課堂活動（約10分鐘）

-角色扮演：現(xiàn)在，我們來進行一個角色扮演活動。我會分配不同的角色，比如家庭成員，然后讓大家用英語進行對話。這樣可以幫助大家更好地運用所學(xué)詞匯和句型。

-分組討論：每個小組都要選擇一個家庭成員，并用英語描述這個人的特征和喜好。小組內(nèi)可以互相幫助，確保每個人都能參與進來。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭和親人的新詞匯和表達方式。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，更加自信地用英語介紹自己的家人。

-作業(yè)：請大家回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句型寫一篇短文，描述你的家庭。記得要寫清楚家庭成員的名字和他們的特點哦！

在整個教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們大膽開口說英語。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生們成功掌握了本單元的新詞匯，如“grandpa”、“grandma”、“uncle”、“aunt”等，并能正確拼寫和使用這些詞匯進行簡單的句子表達。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)的句型，如“_______isa_______.”來描述家庭成員的職業(yè)和關(guān)系，展示了他們對英語句型結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

3.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進行對話，表達自己的觀點和描述家庭情況。

4.聽力理解：通過聽力材料和課堂活動，學(xué)生的聽力理解能力得到了加強。他們能夠從聽力材料中獲取信息，并正確回答相關(guān)問題。

5.文化意識：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)家庭和親人的相關(guān)詞匯和表達，對西方文化中家庭觀念和親情關(guān)系有了更深入的了解，增強了跨文化交際意識。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過互動游戲、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成任務(wù)，并在遇到困難時尋求幫助。

8.語法意識：在講解新知和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的語法意識得到了加強。他們能夠正確運用過去時態(tài)，并在實際對話中運用所學(xué)語法知識。

9.讀寫能力：通過課堂活動和作業(yè)，學(xué)生的讀寫能力得到了鍛煉。他們能夠用英語書寫簡單的短文，描述家庭情況，并正確運用所學(xué)詞匯和句型。

10.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂中采用了互動式教學(xué)，通過提問、小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生積極參與課堂，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的口語表達能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的詞匯和語法點通過圖片、動畫和實際對話場景展示出來，這樣有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者存在學(xué)習(xí)困難。我沒有針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行個性化指導(dǎo)。

2.課堂時間分配不均：在講解新知和練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時候時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促，而另一些環(huán)節(jié)則過于冗長。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：為了更好地滿足學(xué)生的個性化需求，我計劃在課后與學(xué)生進行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和興趣點，并針對性地提供幫助。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加細致地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習(xí)，同時也要注意保持課堂節(jié)奏的流暢性。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價和同伴評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-家庭成員的英語詞匯：grandpa,grandma,uncle,aunt,brother,sister,mother,father

-介紹家庭成員的句型：Thisismy_______.He/Sheisa_______.

②詞匯：

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-brother：哥哥

-sister：