2018春冀少版八年級生物下冊第六單元第3章教學設(shè)計：6.3.2生物的進化

2018春冀少版八年級生物下冊第六單元第3章教學設(shè)計：6.3.2生物的進化科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2018春冀少版八年級生物下冊第六單元第3章教學設(shè)計：6.3.2生物的進化教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索一個神奇的話題——生物的進化！咱們要學習的是冀少版八年級生物下冊第六單元第3章的內(nèi)容，重點是“6.3.2生物的進化”。這可是咱們生物課上的一個重頭戲，我們要了解生物是如何從簡單到復雜，從低級到高級，一步步進化成今天這個樣子的。

這節(jié)課，我們會回顧一下之前學過的關(guān)于生物分類的知識，然后深入探討生物進化的大致歷程和證據(jù)。我們會看到，生物的進化并不是一蹴而就的，而是經(jīng)過無數(shù)次的變異、選擇和遺傳，逐漸演變而來的。這節(jié)課，讓我們一起揭開生物進化的神秘面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**科學思維**：學會運用科學的方法來觀察、分析和解釋生物進化的現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和推理能力。

2.**生命觀念**：樹立正確的生命觀念，理解生物多樣性的形成和生物與環(huán)境的相互關(guān)系。

3.**科學探究**：通過實驗和觀察，培養(yǎng)動手實踐能力和科學探究精神，學會提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)和得出結(jié)論。

4.**社會責任**：認識到生物進化對人類社會和生態(tài)系統(tǒng)的影響，增強保護生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的責任感。讓我們一起在探索中成長，成為有責任感、有科學素養(yǎng)的現(xiàn)代公民！??????學習者分析1.**學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：

在這節(jié)課之前，同學們已經(jīng)學習了生物的分類和生物的遺傳變異等基礎(chǔ)知識。他們應(yīng)該對生物的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，并且能夠區(qū)分不同類型的生物分類。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的進化概念，比如物種的適應(yīng)性和自然選擇。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：

八年級的學生對生物學的興趣通常很高，因為他們正處于好奇心旺盛的年齡。他們通常具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過實驗和實踐活動來學習新知識。在學習風格上，他們可能更傾向于通過視覺和動手操作來理解復雜的概念。一些學生可能更喜歡通過小組討論和合作學習來加深理解。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：

學生在理解生物進化的概念時可能會遇到一些困難，比如進化理論的復雜性、物種之間關(guān)系的復雜性以及化石證據(jù)的解讀。此外，學生可能對進化過程中的一些概念，如自然選擇和適者生存，感到難以理解。此外，跨學科知識的運用，如地質(zhì)學和古生物學知識，也可能成為學習上的挑戰(zhàn)。為了幫助學生克服這些困難，我們將采用多種教學方法，包括實例分析、小組討論和互動式學習，以促進他們的理解和掌握。教學資源-**軟硬件資源**：

-生物顯微鏡

-多媒體投影儀

-生物進化相關(guān)教學模型

-學生實驗器材（如放大鏡、記錄表）

-**課程平臺**：

-學校生物學科在線教學平臺

-生物教育網(wǎng)站資源庫

-**信息化資源**：

-生物進化相關(guān)視頻資料

-在線互動學習平臺（如模擬實驗、互動問答）

-**教學手段**：

-課堂講授

-小組討論

-角色扮演

-實驗操作演示

-現(xiàn)場教學（如參觀博物館的生物進化展覽）教學流程1.**導入新課**

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會以一個生動的視頻片段引入新課，展示生物多樣性的豐富性和進化過程中的一個片段。視頻結(jié)束后，我會提問：“同學們，你們認為生物是如何從簡單到復雜，從低級到高級進化而來的呢？”通過這樣的問題，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。接下來，我會簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為今天的學習做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-第一條：介紹生物進化的基本概念和原理

-詳細內(nèi)容：我會從生物進化的定義開始，講解進化過程中的關(guān)鍵因素，如變異、自然選擇、遺傳和適應(yīng)。我會結(jié)合具體的實例，如達爾文的自然選擇理論，幫助學生理解這些概念。

-用時：10分鐘

-第二條：講解生物進化的證據(jù)

-詳細內(nèi)容：我會介紹化石證據(jù)、遺傳證據(jù)和比較解剖學證據(jù)等，讓學生了解科學家是如何證實生物進化的。我會展示一些化石圖片，讓學生觀察并討論不同物種之間的相似性和差異性。

-用時：10分鐘

-第三條：分析生物進化的歷程

-詳細內(nèi)容：我會引導學生回顧生物進化的歷程，從單細胞生物到多細胞生物，再到不同物種的出現(xiàn)。我會使用時間軸和圖表來展示這一過程，幫助學生形成一個清晰的時間觀念。

-用時：10分鐘

3.**實踐活動**

-第一條：模擬自然選擇實驗

-詳細內(nèi)容：我會讓學生分組進行模擬自然選擇實驗，通過觀察不同“物種”在特定環(huán)境下的生存情況，體驗自然選擇的過程。

-用時：15分鐘

-第二條：觀察和討論生物進化模型

-詳細內(nèi)容：我會展示一些生物進化模型，如生物進化樹，讓學生觀察并討論這些模型如何幫助我們理解生物進化的歷程。

-用時：10分鐘

-第三條：小組討論進化與人類的關(guān)系

-詳細內(nèi)容：我會讓學生分組討論生物進化與人類的關(guān)系，如人類是如何從其他生物進化而來的，以及進化對人類社會的影響。

-用時：10分鐘

4.**學生小組討論**

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-“請同學們討論一下，自然選擇是如何影響物種進化的？”

-“你們認為人類在進化過程中有哪些顯著的適應(yīng)性變化？”

-“進化對人類社會有哪些積極和消極的影響？”

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-“通過模擬實驗，你們認為哪些特征更有利于物種的生存？”

-“你們在觀察生物進化模型時，發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？”

-“你們在討論進化與人類關(guān)系時，有哪些新的發(fā)現(xiàn)和思考？”

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-“你們認為進化過程中，變異是如何產(chǎn)生的？”

-“你們?nèi)绾卫斫膺z傳在進化中的作用？”

-“你們認為未來生物進化會面臨哪些挑戰(zhàn)？”

-用時：20分鐘

5.**總結(jié)回顧**

-詳細內(nèi)容：在課堂的最后，我會讓學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生物進化的基本概念、證據(jù)和歷程。我會強調(diào)本節(jié)課的重難點，如自然選擇、遺傳和生物進化樹等。然后，我會提問：“同學們，今天我們學習了生物的進化，你們有什么收獲和感想？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，并給予適當?shù)姆答伜椭笇А?/p>

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**

-《進化論：自然選擇與生物多樣性》——查爾斯·達爾文

這本書是進化論的奠基之作，詳細闡述了自然選擇和適者生存的原理，對于深入理解生物進化的核心概念非常有幫助。

-《物種起源》——查爾斯·達爾文

同樣是達爾文的經(jīng)典著作，書中詳細記錄了達爾文在研究生物進化過程中的發(fā)現(xiàn)和思考，適合學生進一步探索進化論的歷史背景。

-《進化生物學》——E.O.威爾遜

這本書由著名生物學家E.O.威爾遜撰寫，全面介紹了進化生物學的各個方面，包括遺傳學、生態(tài)學和行為學等，適合有一定生物學基礎(chǔ)的學生閱讀。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**探索生物進化的歷史**：學生可以查閱相關(guān)的歷史資料，了解生物進化理論的發(fā)展歷程，包括達爾文、拉馬克等科學家的貢獻。

-**研究生物多樣性的保護**：學生可以研究生物多樣性保護的現(xiàn)狀和措施，了解人類活動對生物多樣性的影響，思考如何保護生物多樣性。

-**參與社區(qū)科學項目**：鼓勵學生參與社區(qū)科學項目，如生物多樣性調(diào)查、野生動植物保護等，通過實際操作加深對生物進化知識的理解。

3.**實踐活動建議**

-**制作生物進化樹**：學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或教材中的插圖，制作一個簡化的生物進化樹，展示不同物種之間的進化關(guān)系。

-**模擬自然選擇實驗**：學生可以設(shè)計一個模擬自然選擇實驗，觀察不同“物種”在特定環(huán)境下的生存情況，分析自然選擇對物種進化的影響。

-**研究生物進化與人類生活的關(guān)系**：學生可以選擇一個與人類生活密切相關(guān)的生物進化問題進行研究，如農(nóng)業(yè)作物的進化、醫(yī)學上的進化等。

4.**在線學習資源推薦**

-**互動式進化學習網(wǎng)站**：提供在線的互動式學習工具，如進化模擬游戲、進化樹構(gòu)建器等，幫助學生直觀地理解進化過程。

-**視頻講座和紀錄片**：推薦一些關(guān)于生物進化的視頻講座和紀錄片，如《生命的起源》、《自然界的奇跡》等，通過視頻資料拓寬學生的知識視野。教學反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。但是，在回顧和反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過視頻和提問的方式，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對生物進化這個話題產(chǎn)生了好奇心。但是，我也意識到，視頻的時長和內(nèi)容的選取可能對一些學生來說有點長，他們可能會在觀看過程中分心。所以，下次我可以嘗試縮短視頻的時長，或者選擇更精煉的部分來展示。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了模擬自然選擇實驗、觀察生物進化模型和討論進化與人類的關(guān)系。這些活動的設(shè)計初衷是為了讓學生通過動手操作和小組討論來加深對進化概念的理解。從學生的表現(xiàn)來看，我覺得效果還是不錯的。他們在實驗中表現(xiàn)出了很高的參與度，而且在討論中也提出了一些很有見地的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在實驗過程中顯得有些迷茫，不知道如何操作或者如何分析數(shù)據(jù)。這可能是因為實驗指導不夠詳細或者實驗設(shè)計不夠直觀。所以，我需要在未來的教學中，更加注重實驗指導的細致性和實驗設(shè)計的合理性。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如自然選擇如何影響物種進化、人類在進化過程中的適應(yīng)性變化等。學生的回答讓我感到欣慰，他們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際問題中去。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生的回答比較片面，缺乏深度。這可能是因為他們對相關(guān)知識掌握得不夠全面，或者是因為他們在思考問題時缺乏批判性思維。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的綜合分析能力和批判性思維能力。

總的來說，今天這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會繼續(xù)努力，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。同時，我也會更加關(guān)注學生的學習需求，幫助他們更好地理解和掌握生物學知識。我相信，只要我們共同努力，一定能夠培養(yǎng)出更多對生物學感興趣的優(yōu)秀學生。板書設(shè)計①生物進化的基本概念

-進化：生物在長時間內(nèi)發(fā)生的變化。

-變異：生物個體間的差異。

-自然選擇：適應(yīng)環(huán)境的個體更容易生存和繁殖。

-遺傳：生物特征從一代傳給下一代。

②生物進化的證據(jù)

-化石證據(jù)：不同地質(zhì)年代的化石記錄了生物的進化歷程。

-遺傳證據(jù)：DNA和蛋白質(zhì)序列的相似性揭示了物種間的親緣關(guān)系。

-比較解剖學證據(jù)：不同物種器官的結(jié)構(gòu)和功能相似性表明它們有共同的祖先。

③生物進化的歷程

-單細胞生物到多細胞生物

-無脊椎動物到脊椎動物

-不同物種的形成和分化

-人類與其他靈長類動物的進化關(guān)系課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：請根據(jù)課文內(nèi)容，概述自然選擇的基本原理，并舉例說明其在生物進化中的作用。

-**答案示例**：自然選擇的基本原理是“適者生存，不適者淘汰”。例如，長頸鹿的頸部長長是因為它們需要吃到高處的樹葉，那些頸短的個體由于無法獲得足夠的食物而難以生存和繁殖，因此長頸鹿的頸部長度逐漸增加。

2.**作業(yè)題目**：列舉三種生物進化的證據(jù)，并簡要說明其如何支持進化理論。

-**答案示例**：化石證據(jù)、遺傳證據(jù)和比較解剖學證據(jù)?；C據(jù)展示了生物的進化歷程；遺傳證據(jù)通過DNA和蛋白質(zhì)序列揭示了物種間的親緣關(guān)系；比較解剖學證據(jù)通過不同物種器官的相似性表明它們有共同的祖先。

3.**作業(yè)題目**：設(shè)計一個簡單的實驗，模擬自然選擇的過程，并說明實驗結(jié)果如何支持自然選擇理論。

-**答案示例**：實驗材料：兩個容器、不同顏色的小球（代表生物）、不同大小的水槽（代表環(huán)境）。實驗步驟：將小球放入兩個容器中，一個容器的水槽較小，另一個較大；定期更換小球的位置，模擬環(huán)境變化。實驗結(jié)果：小水槽中的小球（代表適應(yīng)小環(huán)境的生物）存活率較高，而大水槽中的小球（代表適應(yīng)大環(huán)境的生物）存活率較低。

4.**作業(yè)題目**：選擇一種生物，描述其進化歷程，并分析其在進化過程中適應(yīng)環(huán)境的方式。

-**答案示例**：以鳥類為例。鳥類起源于古代的爬行動物，