習(xí)作：國(guó)寶大熊貓 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：國(guó)寶大熊貓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來(lái)上一堂有趣的語(yǔ)文課，主題是“國(guó)寶大熊貓”。咱們要從課本里學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，用我們的想象力和創(chuàng)造力，寫一篇關(guān)于大熊貓的作文。我會(huì)帶著大家從觀察大熊貓的外形特點(diǎn)開始，再到了解它們的生活習(xí)性，最后，用我們手中的筆，把對(duì)大熊貓的喜愛和贊美之情，變成一篇美妙的作文。讓我們一起走進(jìn)大熊貓的世界，感受大自然的神奇魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1.提升觀察力和想象力，通過(guò)觀察大熊貓的外形和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣；2.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事物；3.培養(yǎng)文化自信和民族自豪感，讓學(xué)生了解國(guó)寶大熊貓，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同；4.培養(yǎng)審美情趣，通過(guò)欣賞大熊貓的可愛形象，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：大熊貓的觀察與描述。通過(guò)圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察大熊貓的外形特點(diǎn)，如黑白相間的毛色、圓圓的臉龐、大耳朵等，并學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

-重點(diǎn)二：大熊貓的生活習(xí)性。介紹大熊貓的食性、棲息地、繁殖等習(xí)性，讓學(xué)生了解這一國(guó)寶的生存狀態(tài)，為寫作積累素材。

-重點(diǎn)三：寫作技巧。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將大熊貓的形象描繪得更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：觀察與描述的準(zhǔn)確性。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確觀察和描述大熊貓的形象有一定的難度。教師應(yīng)通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握觀察要點(diǎn)，提高描述的準(zhǔn)確性。

-難點(diǎn)二：寫作技巧的運(yùn)用。在寫作過(guò)程中，如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文生動(dòng)有趣，是學(xué)生的難點(diǎn)。教師可以通過(guò)具體案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用技巧。

-難點(diǎn)三：情感表達(dá)的融入。在描述大熊貓的過(guò)程中，如何融入對(duì)國(guó)寶的喜愛和贊美之情，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)通過(guò)情感引導(dǎo)和范文賞析，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在作文中表達(dá)情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大熊貓的生活習(xí)性介紹視頻、大熊貓的圖片集等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備寫作練習(xí)的紙張和筆，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大熊貓的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步了解大熊貓的外形和生活習(xí)性。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得大熊貓為什么被稱為‘國(guó)寶’？它們有哪些特點(diǎn)吸引我們？”

-引導(dǎo)學(xué)生回答：簡(jiǎn)要總結(jié)大熊貓的幾個(gè)特點(diǎn)，如黑白相間的毛色、憨態(tài)可掬的形象、瀕危物種等。

**講授新課（15分鐘）**

-介紹大熊貓的外形特點(diǎn)：展示大熊貓的圖片，講解其毛色、眼睛、耳朵、四肢等特征，并指導(dǎo)學(xué)生用文字描述。

-講解大熊貓的生活習(xí)性：通過(guò)多媒體資源，介紹大熊貓的食性、棲息地、繁殖等習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生了解這一國(guó)寶的生存狀態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么大熊貓的生存環(huán)境面臨威脅？我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)一：觀察大熊貓的圖片，用文字描述其特點(diǎn)。

-練習(xí)二：分組討論：如何保護(hù)大熊貓及其生存環(huán)境？

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)一：大熊貓的毛色有什么特點(diǎn)？

-提問(wèn)二：大熊貓的食性是什么？

-提問(wèn)三：我們能為保護(hù)大熊貓做些什么？

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)自己是大熊貓，需要向人類求助，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，提出保護(hù)大熊貓的建議。

-小組討論：每組選擇一個(gè)保護(hù)大熊貓的建議，進(jìn)行匯報(bào)。

-教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)各組提出的建議，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大熊貓的重要性。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-角色扮演：讓學(xué)生扮演大熊貓，模仿其生活習(xí)性，體驗(yàn)大熊貓的生活。

-創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為大熊貓寫一篇童話故事，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛和贊美之情。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大熊貓的特點(diǎn)和生存現(xiàn)狀。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于大熊貓的作文，題目自擬。

**用時(shí)**：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問(wèn)5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)5分鐘，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)5分鐘，課堂小結(jié)5分鐘，總計(jì)45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力提升：學(xué)生在觀察大熊貓的圖片和視頻時(shí)，能夠細(xì)致地描述其外形特點(diǎn)，如黑白相間的毛色、圓圓的臉龐、大耳朵等，這表明他們的觀察能力得到了加強(qiáng)。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在描述大熊貓時(shí)，能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動(dòng)有趣，這說(shuō)明他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。

3.文化自信和民族自豪感增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)大熊貓的相關(guān)知識(shí)，了解了這一國(guó)寶的生存現(xiàn)狀和歷史文化價(jià)值，增強(qiáng)了他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和民族自豪感。

4.環(huán)保意識(shí)提高：學(xué)生在討論如何保護(hù)大熊貓及其生存環(huán)境時(shí)，提出了許多有建設(shè)性的建議，如植樹造林、保護(hù)棲息地等，這表明他們的環(huán)保意識(shí)得到了提高。

5.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展：學(xué)生在角色扮演和創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，能夠發(fā)揮想象力，為大熊貓編寫童話故事，這有助于他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。

6.寫作能力提升：通過(guò)本節(jié)課的寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的內(nèi)容、學(xué)到的知識(shí)以及自己的情感融入作文中，提高了他們的寫作能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)，這有助于他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.問(wèn)題解決能力提高：學(xué)生在面對(duì)保護(hù)大熊貓的問(wèn)題時(shí)，能夠提出自己的見解和建議，這表明他們的問(wèn)題解決能力得到了提高。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)大熊貓的故事，學(xué)生能夠體會(huì)到關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的重要性，有助于培養(yǎng)他們的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.知識(shí)體系的構(gòu)建：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于大熊貓的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、生存現(xiàn)狀等，這些知識(shí)有助于他們構(gòu)建完整的知識(shí)體系。七、典型例題講解**例題一：描述大熊貓的外形特點(diǎn)**

題目：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述大熊貓的外形特點(diǎn)。

答案：大熊貓有著圓圓的臉龐，黑白相間的毛色非常醒目。它們的眼睛周圍是黑色的，看起來(lái)特別有神。大熊貓的耳朵也很大，像兩只小黑團(tuán)。它們的四肢粗壯有力，行走時(shí)顯得憨態(tài)可掬。

**例題二：大熊貓的食性**

題目：大熊貓主要以什么為食？

答案：大熊貓主要以竹子為食，偶爾也會(huì)吃一些水果和昆蟲。

**例題三：大熊貓的棲息地**

題目：大熊貓主要生活在哪些地方？

答案：大熊貓主要生活在我國(guó)的四川、陜西、甘肅等地的山區(qū)，特別是四川的岷山、邛崍山和秦嶺山脈。

**例題四：大熊貓的繁殖**

題目：大熊貓的繁殖方式是怎樣的？

答案：大熊貓是胎生哺乳動(dòng)物，繁殖方式為有性生殖。它們一般在冬末春初產(chǎn)仔，每胎通常只產(chǎn)一仔。

**例題五：保護(hù)大熊貓的意義**

題目：為什么我們要保護(hù)大熊貓？

答案：保護(hù)大熊貓不僅有助于維護(hù)生物多樣性，還有助于保護(hù)我們共同的家園——地球。大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，也是全球?yàn)l危物種，保護(hù)它們有助于提高國(guó)民的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

**補(bǔ)充說(shuō)明及舉例題型**

1.**題型一：仿寫句子**

-原句：大熊貓有著圓圓的臉龐，黑白相間的毛色非常醒目。

-仿寫：孔雀展開尾巴，色彩斑斕，像一幅美麗的畫卷。

2.**題型二：續(xù)寫故事**

-情境：大熊貓?jiān)谏掷镎业搅艘黄褡訄@，它高興地吃起來(lái)。

-續(xù)寫：大熊貓吃得津津有味，突然，一只小松鼠跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大熊貓哥哥，你能不能分給我一些竹子吃？我餓了?！?/p>

3.**題型三：填空題**

-填空：大熊貓主要以______為食，偶爾也會(huì)吃一些______。

-答案：竹子，水果和昆蟲。

4.**題型四：判斷題**

-判斷：大熊貓是一種胎生哺乳動(dòng)物，繁殖方式為有性生殖。（）

-答案：正確。

5.**題型五：選擇題**

-選擇：以下哪個(gè)地方是大熊貓的主要棲息地？（）

A.北京

B.四川

C.廣東

D.山東

-答案：B.四川八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們對(duì)大熊貓的興趣挺高的。不過(guò)，說(shuō)真的，回過(guò)頭來(lái)看，我覺得還是有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更生動(dòng)一些。雖然播放了紀(jì)錄片，但是感覺孩子們對(duì)大熊貓的初始印象還不夠深刻?？赡芪铱梢杂靡恍┕适禄蛘哂螒虻姆绞絹?lái)引入，比如讓他們自己扮演大熊貓，或者通過(guò)角色扮演來(lái)增加互動(dòng)，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

接著，講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)大熊貓的習(xí)性理解得還不夠。我注意到在講解大熊貓的食性時(shí)，有幾個(gè)孩子還是有些困惑。我可能需要更詳細(xì)地解釋，或者通過(guò)一些互動(dòng)問(wèn)答的方式來(lái)加深他們的理解。比如，我可以準(zhǔn)備一些關(guān)于大熊貓習(xí)性的卡片，讓孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題后拿走卡片，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能增加課堂的趣味性。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我覺得孩子們的表現(xiàn)還不錯(cuò)，能夠根據(jù)提示描述大熊貓的外形和生活習(xí)性。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)于如何運(yùn)用修辭手法還是有點(diǎn)困難。我應(yīng)該在之后的課程中，更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察生活，如何運(yùn)用比喻、擬人等手法來(lái)豐富他們的寫作。

課堂提問(wèn)時(shí)，孩子們的回答都很積極，但是有些問(wèn)題的深度還不夠。比如，當(dāng)問(wèn)及“為什么我們要保護(hù)大熊貓”時(shí)，大部分孩子都能回答出保護(hù)生物多樣性的重要性，但很少有孩子能結(jié)合到生態(tài)文明建設(shè)的角度來(lái)談。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)他們從更宏觀的角度去思考問(wèn)題。

在教學(xué)管理上，我覺得自己還可以更加細(xì)致。比如，在分組討論時(shí)，我注意到有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得比較安靜。我應(yīng)該在分配任務(wù)時(shí)更加公平，確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中：

1.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的探索，嘗試更多互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)手段。

2.在講解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，提高他們的批判性思維能力。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)孩子都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于大熊貓的外形和生活習(xí)性表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題也給出了自己的見解。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠圍繞“如何保護(hù)大熊貓”這一主題進(jìn)行深入的討論。他們提出了許多有創(chuàng)意的建議，如開展環(huán)保宣傳活動(dòng)、保護(hù)大熊貓的棲息地、減少對(duì)森林的破壞等。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)大熊貓知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確描述大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，對(duì)于保護(hù)大熊貓的意義也有一定的了解。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生們提交的作文質(zhì)量普遍較高，能夠?qū)⒂^察到的內(nèi)容、學(xué)到的知識(shí)以及自己的情感融入作文中。例如，有學(xué)生寫道：“大熊貓就像是一個(gè)小天使，它們純凈的眼神和可愛的樣子讓人忍不住想要保護(hù)它們?！?/p>

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下反饋：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，表現(xiàn)出了對(duì)大熊貓的喜愛和對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，并提出更多有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)小組討論成果，我提出建議：在小組討論中，希望學(xué)生們能夠更加注重傾聽他人的意