三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我在這里長(zhǎng)大 7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》這一課。咱們先來猜一猜，如果請(qǐng)朋友們來我們家鄉(xiāng)玩，我們都會(huì)做些什么呢？我會(huì)帶著他們?nèi)ス涔湮覀兊睦辖?，去品嘗那些地道的美食，還會(huì)帶他們?nèi)ツ瞧蠲赖墓珗@。這樣一來，不僅能讓他們了解我們的家鄉(xiāng)，還能增進(jìn)我們之間的感情呢！所以，今天我們就來聊聊如何讓我們的家鄉(xiāng)更具吸引力，讓大家愿意來感受這里的美好。咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，看看怎么讓我們的家鄉(xiāng)在大家心中留下深刻的印象吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解素養(yǎng)，感受家鄉(xiāng)的文化特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)游覽路線，提高學(xué)生的策劃和執(zhí)行能力。

3.強(qiáng)化社會(huì)參與素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與同伴合作，共同展示家鄉(xiāng)之美，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：目前，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化有一定的了解，但可能缺乏對(duì)家鄉(xiāng)特色文化的深入探究和宣傳策劃的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)充滿好奇，喜歡探索新事物，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，但語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過觀察、體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過討論、互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)游覽路線時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是如何將家鄉(xiāng)的文化特色與游覽路線相結(jié)合；二是如何在有限的游覽時(shí)間內(nèi)合理安排景點(diǎn)，使路線既豐富又緊湊；三是如何在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享經(jīng)驗(yàn)，共同克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《道德與法治》下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)景、歷史建筑、特色美食的圖片、視頻，以及相關(guān)圖表，以增強(qiáng)視覺感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)游覽路線的設(shè)計(jì)；在講臺(tái)旁準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果有一天你的朋友們來參觀我們的家鄉(xiāng)，你會(huì)帶他們?nèi)ツ睦锬?？你們能告訴他們我們家鄉(xiāng)的哪些故事和特色嗎？讓我們一起來看看，如何讓我們的家鄉(xiāng)更有吸引力吧?。▽W(xué)生思考，舉手回答）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)嗎？比如我們家鄉(xiāng)的歷史、文化、風(fēng)景等等。今天，我們將用一個(gè)新的角度來重新認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》。這節(jié)課，我們將一起探討如何向他人介紹我們的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解和喜愛我們的家鄉(xiāng)。

-舉例說明：比如，我們可以從介紹家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)景名勝、特色美食等方面入手。我會(huì)給大家展示一些圖片和視頻，幫助大家更好地理解。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，思考一下，你們認(rèn)為哪些內(nèi)容是介紹家鄉(xiāng)時(shí)不可或缺的？每組選一個(gè)代表來分享你們的想法。

3.分組討論與展示（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：每組同學(xué)根據(jù)剛才的討論，設(shè)計(jì)一個(gè)家鄉(xiāng)游覽路線，并準(zhǔn)備一份介紹詞。要求內(nèi)容豐富，條理清晰，能夠吸引人的興趣。

-教師指導(dǎo)：在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助小組解決遇到的困難，如路線規(guī)劃、介紹詞撰寫等。

4.游覽路線設(shè)計(jì)（約40分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開始設(shè)計(jì)游覽路線?？梢岳L制地圖，標(biāo)注景點(diǎn)，并設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如猜謎語、知識(shí)問答等。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生設(shè)計(jì)過程，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)小組的設(shè)計(jì)既有創(chuàng)意又符合實(shí)際。

5.展示與評(píng)價(jià)（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：每組輪流展示他們的設(shè)計(jì)，包括游覽路線圖、介紹詞和互動(dòng)環(huán)節(jié)。其他小組和老師作為評(píng)委，對(duì)每組的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師指導(dǎo)：在展示過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生傾聽、學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點(diǎn)，并給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）：

-教師總結(jié)：通過今天的活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何介紹我們的家鄉(xiāng)，還提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。希望大家在今后的日子里，能夠繼續(xù)關(guān)注和宣傳我們的家鄉(xiāng)。

-學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們思考，今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)有哪些收獲？自己還有哪些不足之處？可以寫下來，下次課分享給大家。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置：課后，請(qǐng)同學(xué)們以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文，或者制作一份家鄉(xiāng)的手抄報(bào)，下節(jié)課分享給大家。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的故事》：一本關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化的書籍，可以讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的過去。

-《家鄉(xiāng)的風(fēng)物志》：介紹家鄉(xiāng)的地理、氣候、特產(chǎn)等，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-《家鄉(xiāng)名人傳》：講述家鄉(xiāng)歷史上有影響力的名人故事，激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家鄉(xiāng)歷史探究：學(xué)生可以選擇一位家鄉(xiāng)的歷史人物，深入了解其生平事跡和貢獻(xiàn)，撰寫研究報(bào)告。

-家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如春節(jié)、端午等，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-家鄉(xiāng)風(fēng)景攝影：學(xué)生利用周末時(shí)間，拍攝家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片，并附上簡(jiǎn)短的文字介紹，展示家鄉(xiāng)之美。

-家鄉(xiāng)美食制作：學(xué)生可以嘗試制作家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食，了解其制作過程和背后的文化故事。

3.組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)：

-家鄉(xiāng)文化旅游節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)舉辦的文化旅游節(jié)活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

-環(huán)保志愿者活動(dòng)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-家鄉(xiāng)歷史博物館參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史博物館，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。

4.創(chuàng)作與展示：

-家鄉(xiāng)主題演講比賽：組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)主題的演講比賽，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

-家鄉(xiāng)文化知識(shí)競(jìng)賽：舉辦家鄉(xiāng)文化知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的掌握程度。

-家鄉(xiāng)特色手工藝品制作：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)特色手工藝品的制作技巧，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化、歷史、風(fēng)景等知識(shí)的掌握程度。例如，可以提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些著名的景點(diǎn)嗎？”或者“你們最喜歡的家鄉(xiāng)美食是什么？”

-觀察：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作情況等。注意學(xué)生的情緒變化，確保課堂氛圍積極向上。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶情況。測(cè)試題目可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。

-及時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予正面或建設(shè)性的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)反饋。作業(yè)包括撰寫家鄉(xiāng)介紹短文、制作手抄報(bào)、拍攝家鄉(xiāng)風(fēng)景照片等。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的寫作技巧、創(chuàng)意和表達(dá)能力。給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生提高。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返回給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和不足。鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，將學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)步情況告知家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及綜合評(píng)價(jià)，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)全面、客觀的評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

題目：假設(shè)你是一名導(dǎo)游，現(xiàn)在要向游客介紹你家鄉(xiāng)的一座歷史悠久的古建筑。請(qǐng)用一段話描述這座古建筑的外觀特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值。

解答：這座古建筑外觀雄偉壯觀，飛檐翹角，雕刻精美。它始建于明朝，見證了家鄉(xiāng)的歷史變遷，是古代工匠智慧的結(jié)晶，也是研究我國(guó)古代建筑藝術(shù)的重要實(shí)物。

例題2：

題目：請(qǐng)列舉你家鄉(xiāng)的兩種特色美食，并簡(jiǎn)要介紹它們的制作過程和風(fēng)味特點(diǎn)。

解答：我家鄉(xiāng)的特色美食有糖葫蘆和豆腐腦。糖葫蘆是將山楂果串在竹簽上，裹上糖漿制成，酸甜可口，是冬季的熱門小吃。豆腐腦則是用黃豆磨漿、煮制而成，口感細(xì)膩，搭配不同的調(diào)料，風(fēng)味獨(dú)特。

例題3：

題目：請(qǐng)描述你家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來、慶祝方式和民間傳說。

解答：我家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日是端午節(jié)。端午節(jié)起源于紀(jì)念屈原，人們?cè)谶@一天會(huì)賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。相傳，屈原投江自盡后，當(dāng)?shù)匕傩談澊瑢ふ宜倪z體，并投放粽子以喂魚，希望魚兒不要傷害屈原的身體。

例題4：

題目：請(qǐng)介紹你家鄉(xiāng)的一種地方戲曲，包括戲曲的起源、表演形式和代表劇目。

解答：我家鄉(xiāng)的地方戲曲是京劇。京劇起源于清朝，以唱、念、做、打?yàn)橹饕硌菪问?。京劇的代表劇目有《貴妃醉酒》、《空城計(jì)》等，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和觀賞性。

例題5：

題目：請(qǐng)講述一個(gè)你家鄉(xiāng)的民間故事，包括故事背景、主要人物和故事情節(jié)。

解答：我家鄉(xiāng)的民間故事是《白蛇傳》。故事講述了白蛇精與許仙的愛情