2025-2026學(xué)年第一節(jié) 疆域教學(xué)設(shè)計(jì)

2025-2026學(xué)年第一節(jié)疆域教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025-2026學(xué)年第一節(jié)疆域教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解我國疆域的概況，包括我國領(lǐng)土的面積、四至點(diǎn)、行政區(qū)劃等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中“我國地理概況”相關(guān)章節(jié)緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前已掌握了基本的地理知識(shí)，如地球、地圖等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家疆域的尊重和保護(hù)意識(shí)，提升空間感知能力，發(fā)展地理信息處理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解我國疆域的多樣性，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感，同時(shí)提高運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，但對(duì)地理學(xué)科的興趣尚未完全形成。在知識(shí)層面上，學(xué)生已具備基本的地圖識(shí)別能力和空間概念，但對(duì)中國疆域的詳細(xì)情況了解有限。在能力方面，學(xué)生的地理思維能力和分析問題的能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科缺乏興趣，課堂參與度不高，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，課堂紀(jì)律的維護(hù)也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的課堂聽講和互動(dòng)習(xí)慣。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到以下挑戰(zhàn)：

1.對(duì)疆域概念的理解和記憶：由于疆域涉及范圍廣，學(xué)生可能難以全面理解和記憶。

2.地理空間思維能力：學(xué)生在分析疆域分布、行政區(qū)劃等方面可能存在困難。

3.課堂參與度：部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科缺乏興趣，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹我國疆域的基本概念、歷史演變和行政區(qū)劃。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞疆域的特點(diǎn)、意義等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的分析和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的疆域案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論，提高他們的地理思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示我國疆域的地圖、圖片和視頻資料，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.線上互動(dòng)：借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線問答和知識(shí)競賽，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：使用疆域模型或地圖教具，讓學(xué)生直觀感受疆域的形狀和分布。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示我國疆域的衛(wèi)星圖片或地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。提出問題：“同學(xué)們，你們知道我國疆域的形狀嗎？它有哪些特點(diǎn)？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）疆域概述

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹我國疆域的概況，包括領(lǐng)土面積、四至點(diǎn)、行政區(qū)劃等基本概念。通過多媒體展示，讓學(xué)生直觀了解我國疆域的分布情況。（用時(shí)10分鐘）

（2）疆域特點(diǎn)分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析我國疆域的特點(diǎn)，如：疆域遼闊、地形復(fù)雜、民族眾多等。通過舉例說明，如青藏高原、內(nèi)蒙古草原等，幫助學(xué)生理解這些特點(diǎn)。（用時(shí)10分鐘）

（3）疆域意義講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解我國疆域?qū)ξ覈鴼v史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的重要意義。通過歷史故事和現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)疆域的重要性。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）繪制疆域地圖

詳細(xì)內(nèi)容：教師發(fā)放疆域地圖，引導(dǎo)學(xué)生自行繪制我國疆域的輪廓，并標(biāo)注出四至點(diǎn)。通過這一活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和空間感知能力。（用時(shí)10分鐘）

（2）疆域知識(shí)競賽

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行疆域知識(shí)競賽，以小組為單位，搶答問題。通過競賽，鞏固學(xué)生對(duì)疆域知識(shí)的掌握。（用時(shí)10分鐘）

（3）模擬疆域規(guī)劃

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出一個(gè)模擬疆域規(guī)劃的場景，如：如何在保證生態(tài)平衡的前提下，合理規(guī)劃疆域內(nèi)的資源開發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的地理思維能力和實(shí)際問題解決能力。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）疆域特點(diǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

舉例回答：如青藏高原的太陽能資源豐富，可以發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)；內(nèi)蒙古草原適宜發(fā)展畜牧業(yè)，可以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）疆域保護(hù)的重要性

舉例回答：如保護(hù)邊疆地區(qū)生態(tài)環(huán)境，防止沙漠化；維護(hù)國家領(lǐng)土完整，保障國家安全。

（3）如何合理利用疆域資源

舉例回答：如發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，保護(hù)水資源；推廣可再生能源，減少對(duì)化石能源的依賴。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疆域的重要性和保護(hù)疆域的必要性。通過提問和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，形成正確的地理觀念。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-疆域歷史變遷：介紹我國疆域的歷史變遷，包括古代疆域的版圖、歷代疆域的演變等，幫助學(xué)生了解我國疆域的歷史背景。

-疆域地理環(huán)境：介紹我國疆域內(nèi)的地理環(huán)境，如地形、氣候、河流等，讓學(xué)生了解不同地理環(huán)境對(duì)疆域的影響。

-疆域民族分布：介紹我國疆域內(nèi)不同民族的分布情況，包括民族構(gòu)成、民族文化等，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。

-疆域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：介紹我國疆域內(nèi)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等，幫助學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)的地域差異。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國疆域史》、《中國地理大發(fā)現(xiàn)》等書籍，深入了解我國疆域的歷史和地理知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地理中國》、《中國邊疆》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受我國疆域的廣袤和多樣性。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館、地理博物館等，通過實(shí)物和展覽了解我國疆域的歷史和地理特點(diǎn)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀邊疆地區(qū)、民族村寨等，親身體驗(yàn)不同地理環(huán)境下的生活和文化。

-制作疆域地圖：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書資料，自行制作我國疆域地圖，加深對(duì)疆域分布的認(rèn)識(shí)。

-開展主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的疆域知識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地理知識(shí)網(wǎng)站等，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-撰寫小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于疆域的短篇論文，如《我國邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》、《我國民族文化的多樣性》等，鍛煉學(xué)生的寫作能力和分析能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史元素：在講解疆域知識(shí)時(shí)，結(jié)合歷史故事，讓學(xué)生了解疆域變遷背后的歷史背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示疆域的圖片、視頻和地圖，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科缺乏興趣，課堂參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)方法單一：目前的講授法為主的教學(xué)方式可能過于枯燥，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式僅限于課堂表現(xiàn)和期末考試，缺乏過程性評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、知識(shí)競賽等，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.完善評(píng)價(jià)方式：引入過程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上多與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的疑問和困惑，及時(shí)解答，提高教學(xué)效果。

5.結(jié)合生活實(shí)際：將疆域知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地理知識(shí)的重要性。

6.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

8.加強(qiáng)與家長的溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解例題1：我國領(lǐng)土的最東端和最西端分別位于哪個(gè)省份？

答案：我國領(lǐng)土的最東端位于黑龍江省的撫遠(yuǎn)縣，最西端位于新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原。

例題2：我國陸地面積約占世界陸地面積的多少？

答案：我國陸地面積約占世界陸地面積的7%，位居世界第三。

例題3：我國有多少個(gè)民族？

答案：我國共有56個(gè)民族，其中漢族人口最多。

例題4：我國的四大高原分別是哪些？

答案：我國的四大高原分別是青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和云貴高原。

例題5：我國的主要河流有哪些？

答案：我國的主要河流有長江、黃河、珠江、黑龍江、遼河等。

補(bǔ)充說明：

例題1：分析我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，了解我國疆域的遼闊。

例題2：計(jì)算我國陸地面積占世界陸地面積的比例，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

例題3：了解我國民族分布的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。

例題4：分析我國四大高原的地形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力。

例題5：了解我國主要河流的分布和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理環(huán)境感知能力。

補(bǔ)充例題：

例題6：我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)哪些經(jīng)緯度？

答案：最北端：53°N，最南端：4°N，最東端：135°E，最西端：73°E。

例題7：我國陸地面積與歐洲面積的比較。

答案：我國陸地面積約為960萬平方千米，歐洲面積約為1000萬平方千米。我國陸地面積略小于歐洲。

例題8：我國民族分布的特點(diǎn)是什么？

答案：大雜居、小聚居，相互交錯(cuò)居住。

例題9：青藏高原的地形特點(diǎn)是什么？

答案：高原地形，平均海拔在4000米以上，被稱為“世界屋脊”。

例題10：長江的流域面積和長度分別是多少？

答案：長江流域面積約為180萬平方千米，長度約為6300千米。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，通過練習(xí)鞏固對(duì)疆域知識(shí)的理解和記憶。

2.制作疆域地圖：學(xué)生利用課余時(shí)間，自行繪制我國疆域地圖，并標(biāo)注出四至點(diǎn)、主要山脈、河流、城市等地理要素。

3.研究報(bào)告：學(xué)生分組選擇一個(gè)特定的疆域區(qū)域，如邊疆地區(qū)、民族地區(qū)等，進(jìn)行研究，撰寫一份研究報(bào)告，內(nèi)容包括該地區(qū)的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族文化等。

4.課堂筆記整理：學(xué)生整理本節(jié)課的課堂筆記，重點(diǎn)記錄疆域知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)和鞏固。

5.家長簽字：家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)的情況，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.全班反饋：在課堂上，教師可以對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行全班反饋，講解正確的解題思路和方法。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握程度：學(xué)生是否正確理解和記憶了疆域知識(shí)。

-解題能力：學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在作業(yè)中是否展示了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-完成情況：學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，是否認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。

5.改進(jìn)建議：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握不牢的學(xué)生，建議加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-對(duì)于解題能力不足的學(xué)生，建議多練習(xí)