《創(chuàng)意小手表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

《創(chuàng)意小手表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《創(chuàng)意小手表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

教材章節(jié)：第6課《創(chuàng)意小手表》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)制作創(chuàng)意小手表，運(yùn)用線條、形狀和色彩進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)新思維和審美感知。學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作小手表，提升對(duì)線條、形狀和色彩的運(yùn)用能力，鍛煉動(dòng)手操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)時(shí)間管理和生活美學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的審美情趣和文化自信。三、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的初期階段，他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)新事物充滿好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)美術(shù)基本元素（如線條、形狀、色彩）有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但運(yùn)用這些元素進(jìn)行創(chuàng)作的能力尚在發(fā)展階段。能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有限，對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用也較為初步。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易分心，因此在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)富有吸引力的活動(dòng)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于《創(chuàng)意小手表》這一課程，學(xué)生的興趣點(diǎn)在于能夠親手制作屬于自己的小手表，這有助于激發(fā)他們的參與熱情。然而，由于學(xué)生的動(dòng)手操作能力有限，可能會(huì)在制作過(guò)程中遇到困難，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，一年級(jí)學(xué)生的審美觀念尚未形成，對(duì)色彩的搭配和形狀的選擇可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，這也需要在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色鉛筆、水彩筆、彩色貼紙、透明膠帶、手工剪刀

-課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)軟件或平臺(tái)（如電子白板、多媒體教學(xué)系統(tǒng)）

-信息化資源：相關(guān)主題的圖片資料、創(chuàng)意小手表設(shè)計(jì)案例視頻、在線繪畫工具

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作、游戲互動(dòng)、故事引入五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示多種創(chuàng)意小手表圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡這樣的小手表嗎？你們知道它們是怎么制作出來(lái)的嗎？”通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的線條、形狀和色彩知識(shí)，為制作小手表做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括創(chuàng)意小手表的設(shè)計(jì)原則、制作步驟和注意事項(xiàng)。

-舉例說(shuō)明：教師展示幾個(gè)創(chuàng)意小手表的案例，講解如何運(yùn)用線條、形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)，并分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的小手表設(shè)計(jì)，并探討如何將設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到自己的作品中。

3.制作示范（約15分鐘）

-教師示范：教師現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)小手表，展示制作過(guò)程，包括選材、剪裁、粘貼、上色等步驟。

-學(xué)生觀察：學(xué)生在觀察過(guò)程中提出問(wèn)題，教師及時(shí)解答。

4.學(xué)生創(chuàng)作（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和示范，開(kāi)始動(dòng)手制作自己的創(chuàng)意小手表。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予解答和幫助。

5.作品展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)們，分享創(chuàng)作心得。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意小手表設(shè)計(jì)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧自己的創(chuàng)作過(guò)程，反思自己在設(shè)計(jì)過(guò)程中的收獲和不足。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)更多具有創(chuàng)意的小手表。

-學(xué)生討論：學(xué)生之間互相討論，分享自己的創(chuàng)作思路和心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題故事：尋找與時(shí)間相關(guān)的神話或傳說(shuō)故事，如中國(guó)古代的“夸父追日”、“女媧補(bǔ)天”等，將這些故事與創(chuàng)意小手表的設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中融入故事元素。

-時(shí)間文化：介紹世界各地與時(shí)間相關(guān)的文化習(xí)俗，如中國(guó)的“守時(shí)”傳統(tǒng)、西方的“時(shí)間觀念”等，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式。

-藝術(shù)風(fēng)格：介紹不同藝術(shù)風(fēng)格的小手表設(shè)計(jì)，如現(xiàn)代藝術(shù)、立體主義、抽象表現(xiàn)主義等，啟發(fā)學(xué)生從不同角度進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-材料探索：介紹除卡紙、剪刀、膠水等基本材料外的其他可用材料，如布料、木頭、金屬等，讓學(xué)生嘗試使用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦一些與時(shí)間、設(shè)計(jì)、藝術(shù)相關(guān)的兒童讀物，如《時(shí)間的故事》、《創(chuàng)意無(wú)限》等，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中尋找靈感。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找與時(shí)間相關(guān)的物品，如鐘表、日歷等，觀察它們的形狀、顏色和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并嘗試用自己的方式記錄下來(lái)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽或創(chuàng)意市集，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同藝術(shù)形式，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成興趣小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意小手表系列，每個(gè)小組可以選擇不同的主題和風(fēng)格，展示合作成果。

-創(chuàng)意大賽：舉辦創(chuàng)意小手表設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-美術(shù)工作坊：邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師或藝術(shù)家為學(xué)生舉辦工作坊，教授他們更多關(guān)于設(shè)計(jì)、繪畫和制作技巧，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-創(chuàng)意小手表設(shè)計(jì)原則

-線條、形狀和色彩的應(yīng)用

-制作步驟和注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-創(chuàng)意、線條、形狀、色彩、設(shè)計(jì)、制作、時(shí)間

③簡(jiǎn)要詞句：

-“運(yùn)用線條勾勒形狀，用色彩表達(dá)創(chuàng)意”

-“結(jié)合時(shí)間主題，設(shè)計(jì)獨(dú)特的小手表”

-“細(xì)心裁剪，巧妙粘貼，創(chuàng)作個(gè)性手表”八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)等相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中拓寬視野，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生動(dòng)手能力不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動(dòng)手操作方面存在困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈?shí)踐機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒(méi)有得到充分利用，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用學(xué)生作品展示和教師評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)踐操作：針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如設(shè)置小任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高動(dòng)手能力。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)資源的使用，確保每個(gè)資源都能在教學(xué)中發(fā)揮最大作用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與資源的收集和整理。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，并結(jié)合定量和定性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生和教師都能得到更客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。

4.增強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)家校合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為一名教師，我深知持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的重要性。我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的教學(xué)水平。典型例題講解例題1：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“春天”為主題的小手表，請(qǐng)用線條和色彩表達(dá)春天的特點(diǎn)。

解答步驟：

1.確定主題：春天

2.選擇線條：使用流暢、彎曲的線條來(lái)表現(xiàn)春天的柔和和生機(jī)

3.選擇色彩：使用綠色、粉色、黃色等代表春天的色彩

4.設(shè)計(jì)手表形狀：設(shè)計(jì)一個(gè)圓形或橢圓形的手表，象征春天的完整和和諧

5.繪制設(shè)計(jì)圖：在紙上繪制手表的設(shè)計(jì)草圖，包括表盤、指針和裝飾元素

答案示例：

設(shè)計(jì)圖展示了一個(gè)圓形表盤，表盤上用綠色線條勾勒出樹葉的輪廓，指針用粉色表示花朵，表帶用黃色線條表示陽(yáng)光。表盤中心有一個(gè)小兔子形狀，代表春天的使者。

例題2：

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“海洋”為主題的小手表，運(yùn)用藍(lán)色和波浪形狀的線條進(jìn)行創(chuàng)作。

解答步驟：

1.確定主題：海洋

2.選擇線條：使用藍(lán)色波浪形狀的線條來(lái)表現(xiàn)海洋的動(dòng)態(tài)和廣闊

3.選擇色彩：使用深藍(lán)、淺藍(lán)、白色等代表海洋的色彩

4.設(shè)計(jì)手表形狀：設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方形或橢圓形的手表，象征海洋的延伸

5.繪制設(shè)計(jì)圖：在紙上繪制手表的設(shè)計(jì)草圖，包括表盤、指針和海洋生物裝飾

答案示例：

設(shè)計(jì)圖展示了一個(gè)長(zhǎng)方形表盤，表盤上用藍(lán)色波浪形狀的線條裝飾，指針用白色表示海浪，表帶用深藍(lán)色表示海底。表盤中心有一個(gè)海星形狀，代表海洋的神秘。

例題3：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“星空”為主題的小手表，使用黑色和星星形狀的線條進(jìn)行創(chuàng)作。

解答步驟：

1.確定主題：星空

2.選擇線條：使用黑色星星形狀的線條來(lái)表現(xiàn)星空的神秘和寧?kù)o

3.選擇色彩：使用黑色、白色、深藍(lán)色等代表星空的色彩

4.設(shè)計(jì)手表形狀：設(shè)計(jì)一個(gè)圓形或橢圓形的手表，象征星空的無(wú)限

5.繪制設(shè)計(jì)圖：在紙上繪制手表的設(shè)計(jì)草圖，包括表盤、指針和星空裝飾

答案示例：

設(shè)計(jì)圖展示了一個(gè)圓形表盤，表盤上用黑色星星形狀的線條裝飾，指針用白色表示星光，表帶用深藍(lán)色表示宇宙。表盤中心有一個(gè)月亮形狀，代表星空的伴侶。

例題4：

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“動(dòng)物世界”為主題的小手表，運(yùn)用動(dòng)物形狀的線條進(jìn)行創(chuàng)作。

解答步驟：

1.確定主題：動(dòng)物世界

2.選擇線條：使用動(dòng)物形狀的線條來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)和生動(dòng)

3.選擇色彩：使用動(dòng)物的自然色彩，如棕色、綠色、黃色等

4.設(shè)計(jì)手表形狀：設(shè)計(jì)一個(gè)圓形或橢圓形的手表，象征動(dòng)物世界的和諧

5.繪制設(shè)計(jì)圖：在紙上繪制手表的設(shè)計(jì)草圖，包括表盤、指針和動(dòng)物裝飾

答案示例：

設(shè)計(jì)圖展示了一個(gè)圓形表盤，表盤上用動(dòng)物形狀的線條裝飾，指針用相應(yīng)的動(dòng)物顏色表示，表帶用動(dòng)物的紋理圖案裝飾。表盤中心有一個(gè)動(dòng)物腳印形狀，代表動(dòng)物世界的足跡。

例題5：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“節(jié)日”為主題的小手表，運(yùn)用節(jié)日元素進(jìn)行創(chuàng)作。

解答步驟：

1.確定主題：節(jié)日

2.選擇線條：使用節(jié)日相關(guān)的線條，如彩帶、煙花等

3.選擇色彩：使用節(jié)日主題的色彩，如紅色、金色、綠色等

4.設(shè)計(jì)手表形狀：設(shè)計(jì)一個(gè)圓形或橢圓形的手表，象征節(jié)日的喜慶

5.繪制設(shè)計(jì)圖：在紙上繪制手表的設(shè)計(jì)草圖，包括表盤、指針和節(jié)日裝飾

答案示例：

設(shè)計(jì)圖展示了一個(gè)圓形表盤，表盤上用節(jié)日元素如彩帶、煙花等線條裝飾，指針用節(jié)日主題的色彩表示，表帶用節(jié)日?qǐng)D案裝飾。表盤中心有一個(gè)節(jié)日標(biāo)志，如圣誕樹或燈籠，代表節(jié)日的氣氛。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解“創(chuàng)意小手表”的設(shè)計(jì)原則時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“你們覺(jué)得哪些顏色最能代表創(chuàng)意小手表的主題？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力。

2.觀察評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。觀察他們的專注度、參與度和合作精神。例如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我會(huì)觀察他們是否能夠積極傾聽(tīng)、是否能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這樣的觀察可以幫助我了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是簡(jiǎn)單的選擇題，也可以是動(dòng)手實(shí)踐題。例如，我會(huì)讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小手表的設(shè)計(jì)草圖，然后根據(jù)設(shè)計(jì)圖的創(chuàng)意和完整性給予評(píng)分。

4.作品評(píng)價(jià)：

在學(xué)生完成創(chuàng)意小手表的制作后，我會(huì)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、色彩的搭配、制作技巧等。我會(huì)給出具體的評(píng)語(yǔ)，如：“你的手表設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，色彩搭配得很和諧?！被蛘摺澳愕膭?dòng)手能力很強(qiáng)，制作的手表很精細(xì)。”

5.自我評(píng)價(jià)與反思：

在課堂