8.2 做中華傳統(tǒng)美德的踐行者 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

課題8.2做中華傳統(tǒng)美德的踐行者課型新授課時(shí)間本課為1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)教材第三單元第八課的第二框。本單元《傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，引領(lǐng)同學(xué)們感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，形成對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的總體性認(rèn)識(shí)，并用蘊(yùn)含其中的精髓精華滋養(yǎng)精神世界，提振精神力量，增強(qiáng)文化自信。在第一、第二單元中，教材引導(dǎo)學(xué)生了解進(jìn)入青春期身心發(fā)生的變化，感悟自尊、自信、自強(qiáng)，煥發(fā)向上的青春活力，綻放絢麗的青春光彩。在此基礎(chǔ)上，本單元引領(lǐng)學(xué)生將視野擴(kuò)大到中華民族的歷史和文化，在更廣闊的精神世界中安頓自己的身心。本單元共設(shè)計(jì)三課，分別為“傳承核心思想理念”“弘揚(yáng)中華人文精神”“踐行中華傳統(tǒng)美德”。本節(jié)課“做中華傳統(tǒng)美德的踐行者”是“踐行中華傳統(tǒng)美德”的第二框內(nèi)容，這一框從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中主動(dòng)弘揚(yáng)和自覺(jué)踐行中華傳統(tǒng)美德，滋養(yǎng)精神世界，傳承民族智慧。本節(jié)課主要表達(dá)了三層意思：第一層意思，中華傳統(tǒng)美德是進(jìn)行道德建設(shè)的寶貴資源。第二層意思，踐行中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容和要求。該內(nèi)容分為五個(gè)小層次。其一，做自強(qiáng)不息的人；其二，做敬業(yè)樂(lè)群的人；其三，做扶危濟(jì)困的人；其四，做見(jiàn)義勇為的人；其五，做孝老愛(ài)親的人。第三層意思，傳承中華傳統(tǒng)美德，關(guān)鍵在于踐行。學(xué)情分析木單元對(duì)于學(xué)生提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)具有重要意義。七年級(jí)的學(xué)生，無(wú)論是通過(guò)校內(nèi)學(xué)習(xí)還是日常生活見(jiàn)聞，都已對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了一定了解，能夠感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要文化符號(hào)，了解其主要的代表性成果及意義，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有親切感、好奇心和認(rèn)同感、自豪感。近年來(lái)，社會(huì)各界重視弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，社會(huì)上許多“國(guó)風(fēng)”“國(guó)潮”文化作品對(duì)青少年產(chǎn)生不小影響。但是，七年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力還不夠強(qiáng)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)還比較感性，不同學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備差異較大，有些學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏比較系統(tǒng)的了解；有的學(xué)生覺(jué)得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化屬于歷史宏大話(huà)題，與當(dāng)代社會(huì)生活、個(gè)人日常生活關(guān)系不大；還有的學(xué)生受一些錯(cuò)誤社會(huì)思潮的影響，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在誤解。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育意義重大。教學(xué)目標(biāo)七下8.2《做中華傳統(tǒng)美德的踐行者》核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【政治認(rèn)同】體會(huì)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與博大精深；理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)美德；具有強(qiáng)烈的中華民族自豪感；堅(jiān)定文化自信。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P10、11）【責(zé)任意識(shí)】具有較強(qiáng)的責(zé)任感，能夠自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行中華傳統(tǒng)美德。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P15）①通過(guò)“大三男生蓄發(fā)助力患癌兒童”的事例，引導(dǎo)學(xué)生從凡人善舉中感悟中華傳統(tǒng)美德的力量，認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要這樣熱心公益、扶危濟(jì)困的人，增強(qiáng)踐行中華傳統(tǒng)美德的自覺(jué)性、主動(dòng)性。②通過(guò)講述“中國(guó)氫彈之父”于敏和“人民英雄”張定宇的事跡，引導(dǎo)學(xué)生踐行自強(qiáng)不息的中華傳統(tǒng)美德，分析這兩個(gè)事跡所體現(xiàn)的精神品質(zhì)和價(jià)值，理解自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)美德對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的重要意義。③通過(guò)講述敬業(yè)樂(lè)群的“農(nóng)民教授”李保國(guó)、“鐵人”王進(jìn)喜、“水稻之父”袁隆平、“天眼之父”南仁東的事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解敬業(yè)樂(lè)群傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)，體悟敬業(yè)樂(lè)群的意義，學(xué)會(huì)在敬業(yè)樂(lè)群中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。④通過(guò)愛(ài)心餐館的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)和意義；舉例中國(guó)救援隊(duì)馳援緬甸的事例，上升到國(guó)家層面的行為來(lái)增強(qiáng)學(xué)生踐行扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德的自覺(jué)性、積極性；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考黨和國(guó)家以立法促進(jìn)慈善事業(yè)發(fā)展的重要意義，增強(qiáng)弘揚(yáng)扶危濟(jì)困美德的積極性和主動(dòng)性。⑤通過(guò)觀看一組“2025年第一季度見(jiàn)義勇為勇士榜”事跡，引導(dǎo)學(xué)生感悟見(jiàn)義勇為傳統(tǒng)美德的偉大力量，增強(qiáng)對(duì)崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚的認(rèn)同感。⑥通過(guò)讓學(xué)生賞析國(guó)畫(huà)《耄耋圖》，引導(dǎo)學(xué)生思考貓與蝴蝶成為國(guó)畫(huà)經(jīng)典題材的原因，了解國(guó)面題材美好寓意承載的中華傳統(tǒng)孝老愛(ài)親文化，理解弘揚(yáng)孝老愛(ài)親的中華傳統(tǒng)美德對(duì)中國(guó)人行為方式潛移默化的影響，在生活中主動(dòng)踐行孝老愛(ài)親的中華傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)知道踐行中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容和要求。教學(xué)難點(diǎn)弘揚(yáng)和踐行自強(qiáng)不息的中華傳統(tǒng)美德。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)2.【導(dǎo)入新課】方案1：【新聞鏈接】大三男生蓄發(fā)三年，只為了圓這個(gè)夢(mèng)！【教師活動(dòng)】出示新聞材料，并播放配套視頻《“為愛(ài)發(fā)生”大三男生蓄發(fā)三年》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。蓄發(fā)助力患癌兒童：2025年3月25日，大三男生朱贊文的手上正拿著捐贈(zèng)機(jī)構(gòu)寄來(lái)的“捐發(fā)證書(shū)”。不久前，朱贊文剪掉了留了3年、長(zhǎng)達(dá)70厘米的頭發(fā)，他把頭發(fā)和一支筆、一張祝?？ㄆ黄疣]寄給了捐贈(zèng)機(jī)構(gòu)。他精心養(yǎng)護(hù)的這束長(zhǎng)發(fā)將成為患癌化療兒童頭上那頂“和真頭發(fā)一模一樣，像云朵一樣軟”的假發(fā)?！窘處熖釂?wèn)】談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中感悟到的中華傳統(tǒng)美德的力量?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀看視頻，舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：該問(wèn)題具有開(kāi)放性。示例：這個(gè)故事可貴之處在于凡人善舉傳遞出的溫暖和大愛(ài)，主人公的所為是扶危濟(jì)困美德的體現(xiàn)，在身體力行中傳遞和推動(dòng)共建充滿(mǎn)愛(ài)心和溫情的社會(huì)。方案2：【課本案例】“微塵”的力量【教師活動(dòng)】課前，教師安排學(xué)生分組尋找身邊的“中國(guó)好人”。課上教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P68“生活觀察”呈現(xiàn)的對(duì)青島“微塵”公益品牌形成過(guò)程的介紹，然后請(qǐng)學(xué)生分組講述“中國(guó)好人”故事，感受中華傳統(tǒng)美德的力量?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，分組講述“中國(guó)好人”故事、交流分享?！窘處熆偨Y(jié)】“中國(guó)好人”所做的事情就是日常點(diǎn)滴之事，正所謂“十步之澤必有香草;十室之邑，必有忠士”(劉向《說(shuō)苑》)，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的凡人善舉，感悟中華傳統(tǒng)美德的力量，懂得在傳遞和匯集關(guān)切、善意、溫暖中共同建設(shè)充滿(mǎn)愛(ài)心與溫情的社會(huì)。明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向本欄目通過(guò)講述“大三男生蓄發(fā)助力患癌兒童”的事例，引導(dǎo)學(xué)生從凡人善舉中感悟中華傳統(tǒng)美德的力量，認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要這樣熱心公益、扶危濟(jì)困的人，增強(qiáng)積極弘揚(yáng)和自覺(jué)踐行中華傳統(tǒng)美德的責(zé)任感、行動(dòng)力。本欄目通過(guò)介紹青島“微塵”公益品牌的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的好人，認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要這樣熱心公益、扶危濟(jì)困的人，人人都可以奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，感悟到只要每個(gè)人持續(xù)不斷、身體力行傳承中華傳統(tǒng)美德，就能匯集成磅礴力量，增強(qiáng)踐行中華傳統(tǒng)美德的自覺(jué)性、主動(dòng)性。新課講授環(huán)節(jié)一：【教師講述】中華傳統(tǒng)美德的時(shí)代價(jià)值【教師活動(dòng)】導(dǎo)入活動(dòng)基礎(chǔ)上，教師出示知識(shí)點(diǎn)：1.中華傳統(tǒng)美德的時(shí)代價(jià)值：P68中華傳統(tǒng)美德是進(jìn)行道德建設(shè)的寶貴資源。【教師總述】教師先總述踐行中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容，及相關(guān)美德的出處和內(nèi)涵。讓學(xué)生有總體性認(rèn)識(shí)后，再逐一結(jié)合具體案例分述。在生活中，我們要大力弘揚(yáng)和踐行自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、孝老愛(ài)親等中華傳統(tǒng)美德。P68環(huán)節(jié)二：【人物故事】自強(qiáng)不息的“中國(guó)氫彈之父”于敏，“人民英雄”張定宇有了“新身份”【教師活動(dòng)】教師出示兩則人物事跡：事跡一：自強(qiáng)不息的“中國(guó)氫彈之父”于敏1961年，我國(guó)核物理學(xué)家于敏開(kāi)始從原子核理論研究轉(zhuǎn)入氫彈原理研究和核武器研制。當(dāng)時(shí)，我國(guó)想要研究氫彈，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。于敏和他的團(tuán)隊(duì)幾乎是從零開(kāi)始，依靠他們的勤奮和智慧進(jìn)行理論探索。通過(guò)不懈努力，他們自主研發(fā)，解決了氫彈研制中的一系列問(wèn)題，形成了中國(guó)獨(dú)立發(fā)展的氫彈構(gòu)型，世人稱(chēng)為“于敏構(gòu)型”。1967年6月17日，我國(guó)第一顆氫彈爆炸成功，書(shū)寫(xiě)了中國(guó)人用最快速度獨(dú)立研制出氫彈的奇跡。事跡二：“人民英雄”張定宇有了“新身份”2025年4月1日，“人民英雄”張定宇被聘請(qǐng)為“中國(guó)人體器官捐獻(xiàn)宣傳公益大使”，呼吁社會(huì)各界愛(ài)心人士關(guān)心支持人體器官捐獻(xiàn)事業(yè)。2020年，身患漸凍癥的張定宇在抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中作出杰出貢獻(xiàn)，被授予“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、第八屆全國(guó)道德模范稱(chēng)號(hào)。【分組討論】在新時(shí)代，我們可以從哪些方面踐行自強(qiáng)不息的中華傳統(tǒng)美德？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀故事，分組討論后派代表發(fā)言、交流分享。答案與解析：該問(wèn)題具有開(kāi)放性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從堅(jiān)持自立自強(qiáng)、剛健有為，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)不屈的精神，做自強(qiáng)不息的人的時(shí)代要求等角度，結(jié)合上述事例分析說(shuō)明。例如：在新時(shí)代，踐行自強(qiáng)不息的中華傳統(tǒng)美德，需要我們做到：①要始終堅(jiān)守自己的理想和追求。我們要不斷提升和完善自己的品行、知識(shí)、能力等，在人生道路上積極進(jìn)取、主動(dòng)作為。②在人生道路上難免遇到種種困難和挑戰(zhàn)，我們要以頑強(qiáng)的意志和不屈的精神，面對(duì)前進(jìn)路上的一切艱難險(xiǎn)阻。③要終身行之不怠，堅(jiān)持用一顆莊敬之心對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，不斷推陳出新，不斷開(kāi)辟人生的新天地。④要體現(xiàn)民族自強(qiáng)、國(guó)家自強(qiáng)和個(gè)人自強(qiáng)的有機(jī)統(tǒng)一，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗?！窘處熆偨Y(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：2.★踐行中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容和要求？P68-70①做自強(qiáng)不息的人。自強(qiáng)不息是中華民族歷經(jīng)磨難而不倒的精神動(dòng)力。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)、剛健有為，以頑強(qiáng)的意志和不屈的精神，不斷開(kāi)辟人生的新天地。P69環(huán)節(jié)三：【探究與分享】敬業(yè)樂(lè)群的“農(nóng)民教授”李保國(guó)+【案例分享】“鐵人”王進(jìn)喜、“水稻之父”袁隆平、“天眼之父”南仁東【教師活動(dòng)】教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P69“探究與分享”呈現(xiàn)的李保國(guó)幫助農(nóng)民擺脫貧困、發(fā)家致富的事跡?！窘涣鞣窒怼拷處熣?qǐng)學(xué)生分享身邊敬業(yè)樂(lè)群人物的故事，談?wù)勊麄兊墓ぷ饔惺裁瓷鐣?huì)意義?！窘處熈信e案例提示】教師舉例“鐵人”王進(jìn)喜、“水稻之父”袁隆平、“天眼之父”南仁東的故事，說(shuō)明敬業(yè)樂(lè)群的社會(huì)意義。【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：敬業(yè)要求人們?cè)诠ぷ髦腥σ愿埃非笞吭?。?lè)群強(qiáng)調(diào)人與人之間的合作與互助，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力和工作效率。這些敬業(yè)樂(lè)群的先進(jìn)人物的故事告訴我們：發(fā)揚(yáng)敬業(yè)樂(lè)群的傳統(tǒng)美德，不僅可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，而且有助于營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)人們的責(zé)任感和使命感，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?！窘處熆偨Y(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：2.★踐行中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容和要求？P68-70②做敬業(yè)樂(lè)群的人。對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，我們要專(zhuān)心致志，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。我們要樂(lè)于與他人交往，在集體中與人和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作。只有敬業(yè)樂(lè)群，才能成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。P70環(huán)節(jié)四：【探究活動(dòng)】走進(jìn)愛(ài)心餐館……+【新聞鏈接】中國(guó)救援隊(duì)馳援緬甸+【相關(guān)鏈接】鼓勵(lì)發(fā)展慈善事業(yè)，弘揚(yáng)扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德本環(huán)節(jié)活動(dòng)一：【探究活動(dòng)】走進(jìn)愛(ài)心餐館……+【新聞鏈接】中國(guó)救援隊(duì)馳援緬甸【教師活動(dòng)】教師出示愛(ài)心餐館的故事：?成都“牛肉面不要牛肉”餐館：把免費(fèi)吃面的牌子放在最醒目的地方，顧客只要說(shuō)“牛肉面不要牛肉”，就可以免費(fèi)吃碗面，六年來(lái)服務(wù)上萬(wàn)名曾遇到困難的人?蘇州一家關(guān)了收款提示音的早餐攤點(diǎn)：當(dāng)你遇到困難時(shí)，就不用展示了，直接走就好?濟(jì)南“點(diǎn)一份A套餐”餐館：免費(fèi)的A套餐，不問(wèn)緣由，吃完就走【教師提問(wèn)】這些暖心餐館用行動(dòng)踐行的中華傳統(tǒng)美德是什么？【學(xué)生活動(dòng)】觀看材料，舉手發(fā)言?！窘處熆偨Y(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：2.★踐行中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容和要求？P68-70③做扶危濟(jì)困的人。“惻隱之心，人皆有之?！敝苏?，人恒助之。當(dāng)他人身處困境時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)伸出援助之手。“仗義疏財(cái)”“雪中送炭”等成語(yǔ)是扶危濟(jì)困美德的集中體現(xiàn)。正是有了這種美德，我們的社會(huì)才是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心與溫情的文明社會(huì)。P70【教師解釋】教師講解“惻隱之心，人皆有之”的出處和內(nèi)涵?！皭烹[之心，人皆有之。”——《孟子》，意思是：“見(jiàn)人遭遇不幸就會(huì)感到同情憐憫，這是人之常情。”【教師舉例說(shuō)明】教師舉例近日中國(guó)救援隊(duì)馳援緬甸的事例，從個(gè)人層面上升到國(guó)家層面體現(xiàn)中華民族踐行扶危濟(jì)困的中華傳統(tǒng)美德。中國(guó)救援隊(duì)于2025年3月30日傍晚抵達(dá)緬甸曼德勒市后，徹夜搜救。經(jīng)過(guò)緊張救援，中國(guó)救援隊(duì)13小時(shí)內(nèi)救出四名幸存者。中國(guó)救援隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)韓文東激動(dòng)落淚說(shuō)，“生命在等待，我們不能放棄?！北经h(huán)節(jié)活動(dòng)二：【相關(guān)鏈接】鼓勵(lì)發(fā)展慈善事業(yè)，弘揚(yáng)扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德【教師活動(dòng)】教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P70“相關(guān)鏈接”給出的材料，了解我國(guó)立法《中華人民共和國(guó)慈善法》以及黨的二十大報(bào)告的相關(guān)論述，思考：國(guó)家用法律規(guī)范全社會(huì)的慈善行為，有什么意義和作用？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：國(guó)家制定慈善法是通過(guò)立法對(duì)人們的慈善行為進(jìn)行肯定，旨在激發(fā)全民的愛(ài)心，使全社會(huì)共同關(guān)心、支持和參與慈善事業(yè)，有利于引導(dǎo)全社會(huì)踐行守望相助、扶危濟(jì)困、樂(lè)善好施等傳統(tǒng)美德。環(huán)節(jié)五：【新聞鏈接】2025年第一季度見(jiàn)義勇為勇士榜【教師活動(dòng)】出示新聞材料，并播放配套視頻：見(jiàn)義勇為勇士榜：近日，中央政法委發(fā)布2025年第一季度見(jiàn)義勇為勇士榜，共有56位見(jiàn)義勇為勇士光榮上榜。上榜的見(jiàn)義勇為勇士，有的在公共場(chǎng)所挺身而出制服犯罪嫌疑人；有的在深冬江河、大海中鍥而不舍連續(xù)救人；還有機(jī)智勇敢在公交車(chē)司機(jī)突然昏厥情況下緊急制動(dòng)停下公交車(chē)的中學(xué)生……【教師提問(wèn)】怎樣的行為是見(jiàn)義勇為？見(jiàn)義勇為需要注意什么？【學(xué)生活動(dòng)】觀看視頻，舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：當(dāng)今社會(huì)，見(jiàn)義勇為是指?jìng)€(gè)人不顧自身安危同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，或者在搶險(xiǎn)、救災(zāi)中保護(hù)國(guó)家、集體的利益和他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為。見(jiàn)義勇為，更要見(jiàn)義智為，充分運(yùn)用自己的智慧和力量去幫助他人、匡扶正義，具有基本安全防范意識(shí)并掌握科學(xué)的施救方法?！窘處熆偨Y(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：2.★踐行中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容和要求？P68-70④做見(jiàn)義勇為的人?！耙?jiàn)義不為，無(wú)勇也。”真正勇敢的人具有捍衛(wèi)正義的勇毅精神，并能付諸行動(dòng)。當(dāng)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益受到侵害時(shí)，當(dāng)他人遇到危難時(shí)，我們要敢于挺身而出，運(yùn)用自己的智慧和力量維護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益，幫助他人。P70【教師解釋】教師講解“見(jiàn)義不為，無(wú)勇也?！钡某鎏幒蛢?nèi)涵?！耙?jiàn)義不為，無(wú)勇也?！薄墩撜Z(yǔ)》，意思是：“遇見(jiàn)合乎道義的事卻不做，是怯懦、沒(méi)有勇氣的，應(yīng)該以之為恥?！薄就卣怪R(shí)】針對(duì)此前社會(huì)上出現(xiàn)的“明明自己是見(jiàn)義勇為，甚至在救人時(shí)受傷，可到頭來(lái)不僅得不到被救助的人的感謝，反而可能被要求賠償”的新聞事件，教師講述當(dāng)前國(guó)家已通過(guò)立法（《民法典》第183條、184條），通過(guò)激活刑法第二十條等司法舉措，為見(jiàn)義勇為者“撐腰”。?見(jiàn)義勇為有《民法典》撐腰：第一百八十三條規(guī)定，因保護(hù)他人民事權(quán)益使自己受到損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)民事責(zé)任，受益人可以給予適當(dāng)補(bǔ)償。沒(méi)有侵權(quán)人、侵權(quán)人逃逸或者無(wú)力承擔(dān)民事責(zé)任，受害人請(qǐng)求補(bǔ)償?shù)?，受益人?yīng)當(dāng)給予適當(dāng)補(bǔ)償。第一百八十四條規(guī)定，因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。?《刑法》第二十條激活：第二十條即正當(dāng)防衛(wèi)條款的準(zhǔn)確適用，為見(jiàn)義勇為者披上堅(jiān)固“鎧甲”。環(huán)節(jié)六：【閱讀感悟】《耄耋圖》的寓意【教師活動(dòng)】教師請(qǐng)學(xué)生欣賞教材P71呈現(xiàn)的國(guó)畫(huà)《耄耋圖》，并閱讀“閱讀感悟”文字材料，思考：貓和蝴蝶成為國(guó)畫(huà)經(jīng)典題材的原因是什么，國(guó)畫(huà)《耄耋圖》有什么寓意？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：貓諧音“?！?，蝶諧音“耋”，貓蝶相戲，便有了“耄耋之年”的含義，寓意長(zhǎng)壽。因此，在古代祝賀長(zhǎng)壽的畫(huà)作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)貓與蝶同框的情景。《耄耋圖》承載了中華傳統(tǒng)孝文化向上向善的人文精神，表達(dá)了孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)人們?cè)谏钪雄`行孝老愛(ài)親?！窘處熆偨Y(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：2.★踐行中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容和要求？P68-70⑤做孝老愛(ài)親的人。百善孝為先?！靶ⅰ钡谋举|(zhì)是“愛(ài)”和“敬”。我們應(yīng)當(dāng)孝敬老人，愛(ài)護(hù)親人?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼?！蔽覀冞€要將愛(ài)的情感和責(zé)任擴(kuò)展到全社會(huì)。P70【教師解釋】教師講解“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！边@句話(huà)的出處和含義?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼?！薄睹献印?，意思是：“敬愛(ài)自己家的老人，進(jìn)而敬愛(ài)別人家的老人；愛(ài)護(hù)自己家的孩子，進(jìn)而愛(ài)護(hù)別人家的孩子?！薄窘處熍e例】張順東、李國(guó)秀夫婦（感動(dòng)中國(guó)2021年度人物）的事跡：張順東和妻子李國(guó)秀身殘志堅(jiān)、自立自強(qiáng)，用奮斗創(chuàng)造幸福生活，照顧年邁老人、撫養(yǎng)年幼孩子以及失去雙親的兩個(gè)侄女，書(shū)寫(xiě)了“踏出脫貧路，撐起半邊天的感人故事”！環(huán)節(jié)七：【教師講述】傳承中華傳統(tǒng)美德，關(guān)鍵在于踐行【教師總結(jié)】教師出示知識(shí)點(diǎn)：3.傳承中華傳統(tǒng)美德的關(guān)鍵：P71傳承中華傳統(tǒng)美德，關(guān)鍵在于踐行。我們要講道德、尊道德、守道德，讓人生更加幸福，社會(huì)更加美好?？倳?shū)記說(shuō)：“必須加強(qiáng)全社會(huì)的思想道德建設(shè)，激發(fā)人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺(jué)踐行能力，引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。”本欄目通過(guò)講述“中國(guó)氫彈之父”于敏和“人民英雄”張定宇的事跡，引導(dǎo)學(xué)生踐行自強(qiáng)不息的中華傳統(tǒng)美德，分析這兩個(gè)事跡所體現(xiàn)的精神品質(zhì)和價(jià)值，理解自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)美德對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的重要意義。本欄目通過(guò)講述李保國(guó)幫助農(nóng)民擺脫貧困、發(fā)家致富的事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解敬業(yè)樂(lè)群傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)，體悟敬業(yè)樂(lè)群的意義，學(xué)會(huì)在敬業(yè)樂(lè)群中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。本欄目通過(guò)愛(ài)心餐館的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟扶危濟(jì)困的中華傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)和意義。本欄目舉例中國(guó)救援隊(duì)馳援緬甸的事例，從個(gè)人層面上升到國(guó)家層面體現(xiàn)中華民族踐行扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生踐行扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德的自覺(jué)性、積極性。本欄目通過(guò)讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)慈善法》，閱讀黨的二十大報(bào)告的相關(guān)論述，引導(dǎo)學(xué)生思考黨和國(guó)家以立法促進(jìn)慈善事業(yè)發(fā)展的重要意義，增強(qiáng)弘揚(yáng)扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德的積極性和主動(dòng)性。本欄目通過(guò)觀看一組“2025年第一季度見(jiàn)義勇為勇士榜”事跡，引導(dǎo)學(xué)生感悟見(jiàn)義勇為傳統(tǒng)美德的偉大力量，增強(qiáng)對(duì)崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚的認(rèn)同感。本欄目為拓展知識(shí)，通過(guò)講述當(dāng)前國(guó)家已通過(guò)立法（《民法典》第183條、184條），通過(guò)激活刑法第二十條等司法舉措，為見(jiàn)義勇為者“撐腰”，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)營(yíng)造向上向善的社會(huì)風(fēng)尚的高度重視。本欄目通過(guò)讓學(xué)生賞析國(guó)畫(huà)《耄耋圖》，引導(dǎo)學(xué)生思考貓與蝴蝶成為國(guó)畫(huà)經(jīng)典題材的原因，了解國(guó)面題材美好寓意承載的中華傳統(tǒng)孝老愛(ài)親文化，理解弘揚(yáng)孝老愛(ài)親的中華傳統(tǒng)美德對(duì)中國(guó)人行為方式潛移默化的影響，在生活中主動(dòng)踐行孝老愛(ài)親的中華傳統(tǒng)美德。課堂小結(jié)課堂練習(xí)略。（詳見(jiàn)配套課件P21-30）啟思導(dǎo)行【啟思導(dǎo)行】教材71-72，閱讀經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)美德課后活動(dòng)：?開(kāi)展“讀書(shū)漂流”活動(dòng)，向同學(xué)推薦一本傳承中華傳統(tǒng)美德的好書(shū)，并說(shuō)明你的推薦理由。?認(rèn)真閱讀經(jīng)典，在讀書(shū)中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，并與同學(xué)交流閱讀體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)