四川省成都市郫都區(qū)2023-2024學(xué)年五年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

第第頁四川省成都市郫都區(qū)2023-2024學(xué)年五年級下學(xué)期語文期末試卷一、做熱愛讀書之人（17分）為號召同學(xué)們做熱愛讀書之人，學(xué)校征集宣傳稿，以下是來稿之一。讀稿件，在完成下題。??讀史使人明智，讀詩使人靈秀……這學(xué)期，課外閱讀對我們產(chǎn)生了濃厚的興趣，大量的閱讀能開擴(kuò)我們的視野，還能豐富和提高我們的閱讀能力。我們在書籍的浩瀚海洋中快樂地①hángxíng____。隨著時光流逝，我們憑借著積攢的智慧與經(jīng)驗(yàn)，②qīngxǐng____地應(yīng)對人生的風(fēng)浪——不屈不撓⑤（A．ráoB．náo），不讓困難扼住命運(yùn)的③hóulóng____。??閱讀，總會讓你④qíngbùzìjīn____沉浸其中，讓你不再被煩惱所牽絆⑥（A．bànB．pàn），不再因迷茫而躊躇⑦（A．cóuB．chóu）。讓我們用一顆澄澈⑧（A．chéngB．chén）的心去擁抱這個書之國度吧！1．看拼音，寫詞語。2．給稿件中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，將序號填在橫線上。3．稿件中的畫線句有兩處語病，一處錯別字，請你用修改符號修改。晨晨響應(yīng)學(xué)校號召，積極閱讀四大名著。按要求完成下題。4．晨晨在閱讀名著時，有些內(nèi)容理解起來有難度。①他可以采取的方法有（多選）。A．聯(lián)系上下文猜測詞句的意思B．遇到一些較難理解的語句，不用反復(fù)琢磨。C．借助資料了解D．結(jié)合看過的電影、電視劇，加深對內(nèi)容的理解。②請你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫饧狱c(diǎn)詞，幫晨晨寫出他們的意思。行到廟前，見這廟門上貼著一張印信榜文。眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。5．晨晨在讀《西游記》時，摘錄了以下內(nèi)容：摘錄一《西游記》目錄（摘選）□第十九回：云棧洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心經(jīng)□第二十二回：八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈□第三十一回：豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪摘錄二??九齒鈀，降妖杖，二人相敵河岸上。這個是總督大天蓬，那個是謫下卷簾將。昔年曾會在靈霄，今日爭持賭猛壯。這一個鈀去探爪龍，那一個杖架磨牙象。伸開大四平，鉆入迎風(fēng)戧。這個沒頭沒臉抓，那個無亂無空放。一個是久占流沙界吃人精，一個是秉教迦持修行將。他兩個來來往往，戰(zhàn)經(jīng)二十回合，不分勝負(fù)。古典名著《西游記》是章回體小說，請你根據(jù)對文段二的理解，推測它出自摘錄一中列舉的第回。你推測的理由是：。二、做傳承文化之人6．漢字文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。請你結(jié)合2024年成都世界園藝博覽會的相關(guān)知識（以下簡稱世園會），完成下題。（1）2024年4月26日，世園會在成都隆重開幕。三國時期，劉備在成都稱帝，國號漢，后世稱“蜀”或“蜀漢”。請你根據(jù)所學(xué)知識，梳理“蜀”字的演變過程。將圖一中的a、b補(bǔ)充完整，將圖二對應(yīng)字體填入圖一示例處（只填序號）。（2）本次世園會的會花為芙蓉花。請你閱讀下列兩張卡片，判斷說法的正誤，用“正確”“錯誤”表示。形聲字。艸（艸）表意，篆書形體像草或幼苗，表示芙蓉是草本植物；夫（fū）表聲，在古代芙蓉又寫作夫容，故芙以夫?yàn)槁暦１玖x是荷花。[芙蓉]①荷花的別稱，也稱芙蕖。②木芙蓉，落葉灌木，花白色、粉紅色或紅色。也叫木蓮?！　啬尽爻鏊匦温曌帧ＦH（艸）表意，篆書之形像草或幼苗，表示芙蓉（荷花）是草本植物，容（róng）表聲，容有面貌、歡喜義，表示荷花美麗，令人動容。本義是荷花。①荷花：芙～。②用某些植物的果肉或種子制成的粉狀物：豆～|蓮～|椰～。③四川成都的別稱。蓯～豆～芙～蓮～椰～木芙～出水芙～①“芙”“蓉”二字皆為形聲字，這兩個字的本義都是指荷花。②成都簡稱“蓉”，本次世園會召開地在成都，會花為芙蓉花，與“芙”字釋義相吻合。③“芙蓉”是草本植物。在古代，“芙蓉”又寫作“夫容”。（3）晨晨想進(jìn)一步了解漢字文化，請幫助他運(yùn)用學(xué)過的方法，搜索資料。查找圖書①晨晨在學(xué)校圖書室尋找到以下書籍，適合的是（）A．《世界文化1000問》B．《楷書技法》C．《漢字的文化解讀》D．《中華上下五千年》網(wǎng)絡(luò)搜索②晨晨在網(wǎng)上查找資料，輸入關(guān)鍵詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．漢字B．漢字文化C．中國文化D．文化發(fā)展歷程請教別人③根據(jù)展展的需求，以下人物中，首先考慮請教的人是（）（多選）A．文字博物館講解員B．大學(xué)生哥哥C．畫家李叔叔D．漢字文化精通者三、做心懷家國之人7．同學(xué)們將圍繞“心懷家國”這一主題來做一幅展板。請完善展板。??家國情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。“①____，不破樓蘭終不還”是王昌齡保家衛(wèi)國的決心，“②____，南望王師又一年”是陸游渴望國家統(tǒng)一的悲壯吶喊，“劍外忽傳收薊北，③____”是杜甫初聞收復(fù)失地的驚喜激動，“④____，何須馬革裹尸還”寄寓著毛主席的偉大情懷……濃濃的家國情懷，無不體現(xiàn)著民族大義。（1）將文段中①﹣④處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）在展板中，同學(xué)們選取了兩位為了國家英勇獻(xiàn)身的人物。劉胡蘭犧牲時僅15歲，15歲稱為“”，志愿軍烈士陳曾吉在朝鮮戰(zhàn)場犧牲時年僅20歲，20歲稱為“”，他們在最好的年華，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。（3）展板“英雄人物”處需要增加一位心懷家國之人，同學(xué)們進(jìn)行了推薦。我推薦《軍神》中的劉伯承，他在手術(shù)時，為了盡量減少對大腦的影響，拒絕使用麻醉劑，忍受劇烈疼痛，表現(xiàn)出他的意志，體現(xiàn)出他的精神。（4）請你閱讀示例句子，體會人物內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。要求：表達(dá)愛國情懷；寫好后，張貼在“愛國情景”處。示例：從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。周一升國旗觀看“天宮課堂”烈士陵園掃墓____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、做思維敏捷之人（30分）課內(nèi)閱讀。??田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。就在這時，孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。——節(jié)選自《田忌賽馬》??正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子縱身從橫木上跳了下來?！?jié)選自《跳水》8．回顧課文內(nèi)容，結(jié)合文段完成下列表格。人物遇到的問題辦法（思維過程）孫臏大家的馬實(shí)力相當(dāng)，分上、中、下三等，不易獲勝①船長②③9．從孫臏和船長解決問題的思維過程中，你學(xué)會了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________請你用學(xué)到的文言文知識，完成下列各題。??伊犁①城中無井，皆汲②水于河。一佐領(lǐng)③曰：“戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得④活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。（節(jié)選自《閱微草堂筆記》）[注釋]①伊犁：古地名，在今新疆境內(nèi)。②汲：取水。③佐領(lǐng)：清朝八旗兵的官名。④安得：怎么會。10．根據(jù)提示，將下列加點(diǎn)字的意思寫在橫線上。加點(diǎn)字方法提示字義（填寫文字）茍其下無水聯(lián)系課內(nèi)解釋字義：茍利國家生死以①茍：乃拔木就根下鑿井查閱字典：①受、被。②成功，完成。③接近，靠近。②就：果皆得泉遷移成語：果不其然③果：11．補(bǔ)充下列思維導(dǎo)圖，再回答問題。②借助注釋寫出下列句子的意思。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得活？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。張大力（作者：馮驥才）??張大力，原名叫張金璧，津門一員赳赳武夫，身強(qiáng)力蠻，力大沒邊，故稱大力。津門的老少爺們喜歡他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事，當(dāng)時無人不曉，現(xiàn)在沒人知道，因此寫在下邊——??侯家后一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門口放一把死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是石頭的。鎖上刻著一行字：??凡舉起此鎖者賞銀百兩??聚合成設(shè)這石鎖，無非為了證明它的石料都是堅實(shí)耐用的好料。??可是，打石鎖撂在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動一動，您說它有多重？好賽它跟地殼連著，除非把地面也舉到頭上去！??一天，張大力來到侯家后，看見這把鎖，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕輕一撼，竟然搖動起來，而且賽搖一個竹籃子，這就招了許多人圍上來看。①只見他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好賽舉著一大把花兒！【批注①：此處采用動作描寫，我從“手握鎖把”“腰一挺勁”等動作，感受到張大力舉起石鎖的輕松，體會到了他的力大無窮。】??眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不撂下來，直等著聚合成的伙計老板全出來，看清楚了，才將石鎖放回原地。老板上來笑嘻嘻說：??“原來張老師來了，快請到里頭坐坐，喝杯茶！”??張大力聽了，正色道：“老板，您別跟我弄這套！您的石鎖上寫著嘛，誰舉起它，賞銀百兩，您就快把錢拿來，我還忙著哪！”??誰料聚合成的老板并不理會張大力的話。待張大力說完，他不緊不慢地說道：“張老師，您只瞧見石鎖上邊的字了，可石鎖底下還有一行字，您瞧見了嗎？”??張大力怔了。剛才只顧高興，根本沒瞧見鎖下邊還有字。不單他沒瞧見，旁人也都沒瞧見。②（批注____）張大力腦筋一轉(zhuǎn)，心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過一次勁，二次再舉不起來了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上。可抬眼一看，石鎖下邊還真有一行字，竟然寫著：??惟張大力舉起來不算??把這石鎖上邊和下邊的字連起來，就是：??凡舉起此鎖賞銀百兩，惟張大力舉起來不算！??眾人見了，都笑起來。原來人家早知道惟有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己、夸贊自己——張大力當(dāng)然明白。??他扔了石鎖，哈哈大笑，揚(yáng)長而去?！x自《俗世奇人》為了更好地學(xué)習(xí)這篇文章，同學(xué)們分成4個小組，分別從“基礎(chǔ)”“內(nèi)容”“手法”“主旨”四個方面進(jìn)行分析，然后在班上進(jìn)行思維過程的分享。12．一小組：基礎(chǔ)問題：我們收集了文中不易理解的詞語：正色、揚(yáng)長而去。方法：我們運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，理解這兩個詞語。①“正色”文中指；②“揚(yáng)長而去”文中指。13．二小組：內(nèi)容問題：文章雖然情節(jié)有趣，但要把握好內(nèi)容也不容易。方法一：為了更好地把握文章內(nèi)容，我們依據(jù)情節(jié)的發(fā)展，繪制了情節(jié)圖，請依據(jù)示例，和我們一起來完善情節(jié)圖吧。方法二：體會文章情節(jié)安排上的巧妙之處，也能幫助我們更好地把握好文章內(nèi)容。下列選項(xiàng)不正確的是（）

A.這篇文章選用典型事例，突出了人物特點(diǎn)。

B.這篇文章雖然短小精悍，但是卻一波三折。

C.這篇文章是按照時間順序安排情節(jié)的。14．三小組：手法問題：這是一篇寫人的文章，怎樣借助寫作手法來分析主要人物形象？方法一：我們先勾畫出人物描寫的句子，然后分析主要人物形象，再進(jìn)行隨文批注。請你仿照第①處批注，和我們一起完成批注②：。方法二：聯(lián)系《刷子李》中表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法進(jìn)行分析?！端⒆永睢分械牟苄∪汀稄埓罅Α分械木酆铣衫习逶谖闹衅鸬搅讼嗤淖饔茫麄兊淖饔檬?。15．四小組：主旨問題：怎樣更好地體會文章的主旨呢？方法：我們抓住文章出處《俗世奇人》一書中的“奇”字和本文中的人物，再結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析。a．張大力沒有得到懸賞，卻“哈哈大笑，揚(yáng)長而去”，結(jié)合全文，你的理解是①。作者在此處塑造了一個②的“奇”人。b．有人認(rèn)為，聚合成老板也是個“奇”人，你覺得該老板“奇”在哪里？五、做善于傾聽之人（3分）16．晨晨準(zhǔn)備走進(jìn)大人的童年歲月，傾聽、記錄和分享他們的童年生活，以下是他制作的步驟圖：第1步第2步第3步第4步確定對象：鄰居張阿姨列出問題清單，至少三個問題：①認(rèn)真傾聽，簡要記錄。例：張阿姨小時候最開心的事情就是看書，她覺得時間過得特別快，②！整理記錄分享表達(dá)根據(jù)步驟圖，①處可以提出的問題是：。將第3步補(bǔ)充完整，寫出時間過得快的體驗(yàn)②。六、做獨(dú)具慧眼之人（30分）17．習(xí)作：本次習(xí)作，請你從下面的話題中挑選一個，根據(jù)要求寫一篇不少于400字的文章，要表達(dá)自己真實(shí)的感受，但不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。（1）那一刻，我長大了寫一件影響你成長的事情，把過程寫清楚，把感到長大的那一刻情形寫具體，寫出自己的感受。（2）形形色色的人寫身邊一位熟悉的人，選取一兩件典型事例。用上人物描寫的方法來體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（3）讀《》有感選一篇讀過的文章或一本書，寫一篇讀后感。介紹一下主要內(nèi)容和精彩部分，寫出自己的真實(shí)感受。

答案解析部分【答案】1．航行，清醒，喉嚨，情不自禁2．B，A，B，A3．讀史使人明智，讀詩使人靈秀……這學(xué)期，我們對課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，大量的閱讀能開闊我們的視野，還能提高我們的閱讀能力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】完成看拼音寫詞語、漢字讀音和修改病句的題要根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成的關(guān)鍵是要在平時學(xué)習(xí)中重視生字詞的掌握。1．考查了看拼音寫詞語。根據(jù)平時積累和對句意的理解完成即可。注意“航、醒、喉嚨”這幾個字的書寫，寫對筆畫。

故答案為：航行，清醒，喉嚨，情不自禁2．考查了多音字。根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累結(jié)合句意選擇字的正確讀音?！安磺粨蟦áo”“牽絆bàn”意思是牽制、阻擋；“躊chóu躇”澄：水清澈不流動。如：澄chéng澈。dèng使液體里的雜質(zhì)沉淀下去。故選“chéng”。

故答案為：B，A，B，A3．考查了修改病句。邏輯錯誤，把“課外閱讀對我們產(chǎn)生了濃厚的興趣”改為“我們對課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣”；搭配不當(dāng)，去掉“豐富和”；有錯別字，把“開擴(kuò)”改為“開闊”。

故答案為：讀史使人明智，讀詩使人靈秀……這學(xué)期，我們對課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，大量的閱讀能開闊我們的視野，還能提高我們的閱讀能力?！敬鸢浮?．ABCD；蓋有印章的公告；按年齡大小排成順序5．二十二；這一回的標(biāo)題直接提到了“八戒大戰(zhàn)流沙河”，與描述的九齒鈀（豬八戒的武器）和卷簾將（沙僧，原名悟凈）在流沙河岸上戰(zhàn)斗的場景相吻合【解析】【點(diǎn)評】要注重學(xué)生的課外知識積累與收集，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，掌握正確的閱讀方法。平時學(xué)習(xí)中要多積累詞語，還要懂得字詞的意思，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。4．①考查閱讀策略和方法。結(jié)合部編版五年級下冊《語文園地二》中“交流平臺”的學(xué)習(xí)與交流可知A、B、C、D都是閱讀名著的方法。故選：ABCD。②考查詞語解釋?！靶械綇R前，見這廟門上貼著一張印信榜文”出自課文《景陽岡》，“印信榜文”意思是蓋有印章的公告?！氨姾锫犝f，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王””出自課文《猴王出世》，“序齒排班”意思是按年齡大小排成順序。

故答案為：(1)①ABCD；②蓋有印章的公告；按年齡大小排成順序5．本題考查推薦介紹。思維的過程，首先對經(jīng)典名著要熟悉、其次結(jié)合材料中的內(nèi)容從涉及到的人物故事情節(jié)去判斷，注意“九齒鈀“降妖杖“卷簾將“等信息從而推斷出自那一章的故事。第十九回：云棧洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心經(jīng)。這一回主要講述了孫悟空收服豬八戒，以及唐僧在浮屠山接受心經(jīng)的故事，與描述的場景不符。第二十二回：八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈。這一回的標(biāo)題直接提到了“八戒大戰(zhàn)流沙河”，與描述的九齒鈀(豬八戒的武器)和卷簾將(沙僧，原名悟凈)在流沙河岸上戰(zhàn)斗的場景相吻合。第三十一回：豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪。這一回主要描述了豬八戒用激將法使孫悟空出山，并幫助孫悟空降服黃袍怪的故事，與內(nèi)容不符。綜上所述，這段描述出自《西游記》的第二十二回：八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈。

故答案為：二十二；這一回的標(biāo)題直接提到了“八戒大戰(zhàn)流沙河”，與描述的九齒鈀(豬八戒的武器)和卷簾將(沙僧，原名悟凈)在流沙河岸上戰(zhàn)斗的場景相吻合。6．【答案】（1）a．金文；b．楷書；c．④；d．②（2）正確；錯誤；正確（3）①C；②B；③AD【解析】【分析】本題考查漢字演變相關(guān)的文化知識，要學(xué)生在學(xué)習(xí)重要重點(diǎn)背榮掌握。

（1）結(jié)合題意和所學(xué)知識，文字演變歷程是：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。c小篆的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、線條圓轉(zhuǎn)、粗細(xì)基本一致和圖④一致；d隸書的特點(diǎn)是直筆或方筆，象形象形基本消失，筆畫簡化，書寫方便，和圖②一致。

(2)①根據(jù)“芙，形聲字。艸()表意，篆書形體像草或幼苗，表示芙蓉是草本植物；夫(fu)表聲，在古代芙蓉又寫作夫容，故芙以夫?yàn)槁暦?。本義是荷花”“蓉，形聲字。叫(艸)表意，篆書之形像草或幼苗，表示芙蓉(荷花)是草本植物，容(rong)表聲，容有面貌、歡喜義，表示荷花美麗，令人動容。本義是荷花”可知，“芙”“蓉”二字皆為形聲字，這兩個字的本義都是指荷花。所以本項(xiàng)正確。②結(jié)合表格中兩字的釋義，說明兩字意思不相同。所以，本項(xiàng)錯誤。③“芙”形聲字。艸(艸)表意，篆書形體像草或幼苗，表示芙蓉是草本植物；夫(fu)表聲，在古代芙蓉又寫作夫容，故芙以夫?yàn)槁暦??！叭亍毙温曌?。艸()表意，篆書之形像草或幼苗，表示芙蓉(荷花)是草本植物。此項(xiàng)正確。

(3)①A.《世界文化1000問》是關(guān)于世界文化的書籍，B.《楷書技法》是關(guān)于楷書書法的書籍，D.《中華上下五千年》是關(guān)于中國歷史的著作，都不符合“晨晨想進(jìn)一步了解漢字文化”的題目要求。只有C.《漢字的文化解讀》是關(guān)于漢字文化的，所以應(yīng)選C。②A.漢字，C.中國文化，D.文化發(fā)展歷程都與“漢字文化”沒有關(guān)系，B.漢字文化才是最切合題意的。③大學(xué)生不一定是漢字文化專業(yè)學(xué)生，畫家與漢字文化的距離更大，所以B、C是錯誤的。而文字博物館講解員、漢字文化精通者則可以直接地接觸漢字文化。所以選A、D。故答案為：（1）a．金文；b．楷書；c．④；d．②.（2）正確、錯誤、正確（3）①C，②B③AD【點(diǎn)評】考查漢字的字體演變、形聲字、實(shí)踐作業(yè)、內(nèi)容理解與概括。中國漢字的字體經(jīng)歷了幾千年不斷發(fā)展演變的過程。從甲骨文、金文，到小篆、隸書、草書、行書、楷書，這是一個循序漸進(jìn)的演變歷程，實(shí)際上就是字體簡化易寫的過程。實(shí)踐作業(yè)答題方法仔細(xì)閱讀問題、明確作業(yè)目標(biāo)、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用、注意細(xì)節(jié)、遵循作業(yè)要求。7．【答案】（1）①黃沙百戰(zhàn)穿金甲；②遺民淚盡胡塵里；③初聞涕淚滿衣裳；④青山處處埋忠骨（2）及笄之年；弱冠之年（3）鋼鐵般；為了能全身心投入革命，不惜自己承受巨大痛苦（4）周一清晨，伴隨著響徹云霄的國歌，我高舉右手向國旗敬禮，望著冉冉升起的國旗，內(nèi)心激動萬分?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的知識點(diǎn)有古詩文默寫，有內(nèi)容理解與概括，有擴(kuò)展寫話。

(1)①出自王昌齡的《從軍行》；②宋·陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》；③出自唐朝詩人杜甫的古詩作品《聞官軍收河南河北》；④出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。

(2)根據(jù)題目提示“15歲”可知第1空填及笄之年，指古代女子十五歲；根據(jù)題目提示"20歲可知第2空填弱冠之年，指二十歲的青年。(3)《軍神》記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情?！盾娚瘛分械膭⒉?，他在手術(shù)時，為了盡量減少對大腦的影響，拒絕使用麻醉劑，忍受劇烈疼痛，表現(xiàn)出他鋼鐵般的意志，體現(xiàn)出他為了能全身心投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。

(4)選擇“周一升國旗”的情景，照樣子寫一寫表現(xiàn)愛國情懷即可。故答案為：（1）①黃沙百戰(zhàn)穿金甲；②遺民淚盡胡塵里；③初聞涕淚滿衣裳；④青山處處埋忠（2）及笄之年、弱冠之年。（3）鋼鐵般；為了能全身心投入革命，不惜自己承受巨大痛苦（4）周一清晨，伴隨著響徹云霄的國歌，我高舉右手向國旗敬禮，望著冉冉升起的國旗，內(nèi)心激動萬分?！军c(diǎn)評】回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。同時要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確?！敬鸢浮?．先用下等馬對他的上等馬，然后用上等馬對他的中等馬，最后用中等馬對他的下等馬；孩子現(xiàn)在處境很危險，而且下面就是木板，如果摔下來肯定會摔死；讓孩子跳進(jìn)水里才能被水手迅速救起，轉(zhuǎn)危為安。9．學(xué)到進(jìn)行有效的分析與決策遇到的各種問題。在發(fā)生危險或遇到其他非常緊急的事情時，一定要沉著冷靜，快速想出最好的辦法應(yīng)對?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。8．考查內(nèi)容理解與概括。語段一：《田忌賽馬》講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，在孫臏幫助下，轉(zhuǎn)敗為勝的故事。課文按照故事發(fā)展的順序，先寫了賽馬起因，再寫賽馬的過程，最后講了田忌取勝的原因。課文贊揚(yáng)了孫臏善于觀察、思考，勇于打破常規(guī)的正確的思想方法。結(jié)合課文內(nèi)容得出答案：①孫臏悄悄地對田忌說：“你先用下等馬對他的上等馬，然后用上等馬對他的中等馬，最后用中等馬對他的下等馬。輸一場勝兩場，你就贏了?！笨芍獙O臏的辦法是：你先用下等馬對他的上等馬，然后用上等馬對他的中等馬，最后用中等馬對他的下等馬。輸一場勝兩場，你就贏了。語段二：節(jié)選自《跳水》。文章講述了一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中肆圓生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。贊揚(yáng)了船長的機(jī)智果斷。②結(jié)合原文內(nèi)容可知，孩子現(xiàn)在處境很危險，而且下面就是木板，如果摔下來肯定會摔死，所以只有孩子跳進(jìn)水里才能被水手迅速救起，轉(zhuǎn)危為安。

故答案為：先用下等馬對他的上等馬，然后用上等馬對他的中等馬，最后用中等馬對他的下等馬、孩子現(xiàn)在處境很危險，而且下面就是木板，如果摔下來肯定會摔死、讓孩子跳進(jìn)水里才能被水手迅速救起，轉(zhuǎn)危為安。9．考查了概括文章主旨。結(jié)合船長和孫臏的做法可知，學(xué)到進(jìn)行有效的分析與決策遇到的各種問題。在發(fā)生危險或遇到其他非常緊急的事情時，一定要沉著冷靜，快速想出最好的辦法應(yīng)對?！敬鸢浮?0．①如果；；②靠近；；③果然11．①乃拔木就根下鑿井；

②現(xiàn)在城中有許多老樹，如果它們下面沒有水，樹怎么能存活？【解析】【點(diǎn)評】完成文言文翻譯的基本方法：①直譯：是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。②意譯：則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。10．本題考查字詞解釋。①根據(jù)方法提示：“茍利國家生死以”的意思是：如果對國家有利，我可以不顧生死。所以“茍”的意思是“如果”，句子意思：如果它們下面沒有水。在這里表示假設(shè)的條件。②根據(jù)方法提示的注釋，句子意思：于是拔起樹木，在樹根附近挖井。就：靠近。這里表示在某個位置附近進(jìn)行動作；③根據(jù)方法提示中“果不其然”的意思是事實(shí)果然和預(yù)料的一樣。果：果然。表示結(jié)果與預(yù)期相符。句子意思：果然都得到了泉水。

故答案為：①如果；②靠近；③果然11．①本題考查內(nèi)容理解。文章首先提出了伊犁城中無井，人們需要從河中取水的問題。接著，一位佐領(lǐng)通過觀察和推理，分析了為什么城中會有老樹存活。他認(rèn)為，如果地下沒有水，這些老樹不可能存活。佐領(lǐng)基于他的觀察和推理，提出了一個假設(shè)：在老樹的根下可能有水源。為了驗(yàn)證這個假設(shè)，他們采取了行動——拔起樹木，在根下鑿井。最終，他們在根下找到了泉水，證明了佐領(lǐng)的假設(shè)是正確的。②本題考查句子翻譯。今：現(xiàn)在；城中：城里面；多：有許多；老樹：老樹(年老的樹木)；茍：如果；其下：它們下面(指樹的下面)；；無水：沒有水；樹：樹木；安得：怎么能(表示反問)；活：活著；整句翻譯為：現(xiàn)女城中右許多老樹，如里它們下面沒有水

故答案為：①乃拔木就根下鑿井；②現(xiàn)在城中有許多老樹，如果它們下面沒有水，樹怎么能存活？【答案】12．態(tài)度嚴(yán)肅，神態(tài)嚴(yán)厲，文中指張大力態(tài)度嚴(yán)肅告訴老板，這不是兒戲。；大模大樣地徑直離去。文中指張大力心滿意足的離開。13．①石鎖竟然搖動起來，②舉著石鎖等著伙計和老板出來看清楚，③張大力扔了石鎖，揚(yáng)長而去；C14．方法一：運(yùn)用了心理和動作描寫，生動形象地寫出了張大力的力大無比；方法二：襯托了張大力的力大沒邊。石鎖竟然搖動起來、舉著石鎖等著伙計和老板出來看清楚、張大力扔了石鎖，揚(yáng)長而去15．a(chǎn)．他并沒有因?yàn)闆]得到賞銀而生氣；性格直爽；b．石材鋪的老板將石鎖放在店門口懸賞舉起石鎖者，他料定張大力能舉起石鎖，在石鎖的下邊又設(shè)一句話，他的做法既吸引了顧客又沒有讓舉起石鎖的張大力獲得賞銀，既宣傳了自己的店又沒損失錢財，他是個心思巧妙的“奇人”【解析】【點(diǎn)評】本文主要寫了張大力兩次舉起了石鎖，本來想索要賞銀，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)侯家在石鎖下邊寫上“惟張大力舉起來不算”，公開承認(rèn)、夸贊張大力的力大沒邊，他也明白了主人的意思，從而大笑離去。閱讀是小學(xué)語文中的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀文章，了解文章內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。12．考查詞語的理解。聯(lián)系上下文“?張大力聽了，正色道：“老板，您別跟我弄這套！您的石鎖上寫著嘛，誰舉起它，賞銀百兩，您就快把錢拿來，我還忙著哪！”“正色”是態(tài)度嚴(yán)肅，神態(tài)嚴(yán)厲，文中指張大力態(tài)度嚴(yán)肅告訴老板，這不是兒戲。②聯(lián)系上下文“凡舉起此鎖賞銀百兩，惟張大力舉起來不算！眾人見了，都笑起來。原來人家早知道惟有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己、夸贊自己——張大力當(dāng)然明白。他扔了石鎖，哈哈大笑，揚(yáng)長而去?！薄皳P(yáng)長而去”的意思是：大模大樣地徑直離去。文中指張大力心滿意足的離開。

故答案為：①態(tài)度嚴(yán)肅，神態(tài)嚴(yán)厲，文中指張大力態(tài)度嚴(yán)肅告訴老板，這不是兒戲。②大模大樣地徑直離去。文中指張大力心滿意足的離開。13．方法一：①結(jié)合“一天，張大力來到侯家后，看見這把鎖，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕輕一撼，竟然搖動起來，而且賽搖一個竹籃子，這就招了許多人圍上來看”可以概括為：石鎖竟然搖動起來；②結(jié)合“張大力聽了，正色道：‘老板，您別跟我弄這套!您的石鎖上寫著嘛，誰舉起它，賞銀百兩，您就快把錢拿來，我還忙著哪’”可以概括為：舉著石鎖等著伙計和老板出來看清楚。③結(jié)合“他扔了石鎖，哈哈大笑，揚(yáng)長而去”可以概括為：張大力扔了石鎖，揚(yáng)長而去。方法二：考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“一天，張大力來到侯家后，看見這把鎖，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕輕一撼，竟然搖動起來，而且賽搖一個竹籃子，這就招了許多人圍上來看”“眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不撂下來，直等著聚合成的伙計老板全出來，看清楚了，才將石鎖放回原地”“眾人見了，都笑起來。原來人家早知道惟有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己、夸贊自己——張大力當(dāng)然明白。他扔了石鎖，哈哈大笑，揚(yáng)長而去。”可知，本文按事情的發(fā)展順序。A、B正確；C.有誤故選C。

故答案為：①石鎖竟然搖動起來，②舉著石鎖等著伙計和老板出來看清楚，③張大力扔了石鎖，揚(yáng)長而去；C14．考查描寫方法及作用。方法一：結(jié)合“張大力腦筋一轉(zhuǎn)，心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過一次勁，二次再舉不起來了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上?！笨芍\(yùn)用了心理和動作描寫，生動形象地寫出了張大力的力大無比。方法二：考查襯托手法的運(yùn)用，《刷子李》中的曹小三和《張大力》中的聚合成老板在文中起到了相同的作用，他們的作用都是襯托的作用。襯托了張大力的力大沒邊。

故答案為：方法一：運(yùn)用了心理和動作描寫，生動形象地寫出了張大力的力大無比。方法二：襯托了張大力的力大沒邊。石鎖竟然搖動起來、舉著石鎖等著伙計和老板出來看清楚、張大力扔了石鎖，揚(yáng)長而去15．a(chǎn).本題考查對人物形象的分析。由句子“一天，張大力來到侯家后，看見這把石鎖，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕輕一撼，竟然搖動起來，而且賽搖一個竹籃子，這就招了許多人圍上來看。只見他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好賽舉著一大把花兒”可以看出，張大力是一個身強(qiáng)力大的人。由句子“原來人家早知道惟有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己，夸贊自己——張大力當(dāng)然明白。他扔了石鎖，哈哈大笑，揚(yáng)長而去”可以看出，張大力是一個性格直爽的人，他并沒有因?yàn)闆]得到賞銀而生氣。b.考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不撂下來，直等著聚合成的伙計老板全出來，看清楚了，才將石鎖放回原地。老板上來笑嘻嘻說：‘原來張老師來了，快請到里頭坐坐，喝杯茶!’張大力聽了，正色道：‘老板，您別跟我弄這套!您的石鎖上寫著嘛，誰舉起它，賞銀百兩，您就快把錢拿來，我還忙著哪!’誰料聚合成的老板并不理會張大力的話。待張大力說完，他不緊不慢地說道：‘張老師，您只瞧見石鎖上邊的字了，可石鎖底下還有一行字，您瞧見了嗎?’”“可抬眼一看，石鎖下邊還真有一行字，竟然寫著：惟張大力舉起來不算，把這石鎖上邊和下邊的字連起來，就是：凡舉起此鎖賞銀百兩，惟張大力舉起來不算!”即可解答。

故答案為：他并沒有因?yàn)闆]得到賞銀而生氣，性格直爽，石材鋪的老板將石鎖放在店門口懸賞舉起石鎖者，他料定張大力能舉起石鎖，在石鎖的下邊又設(shè)一句話，他的做法既吸引了顧客又沒有讓舉起石鎖的張大力獲得賞銀，既宣傳了自己的店又沒損失錢財，他是個心思巧妙的“奇人”16．【答案】張阿姨，請問您小時候最喜歡做的事情是什么？小時候有什么經(jīng)歷現(xiàn)在仍記憶猶新？您小時候的生活環(huán)境是怎樣的？和現(xiàn)在有什么不同；她常常一看書就忘記了時間，有時候從早上一直看到晚上，連吃飯都忘了【解析】【分析】考查實(shí)踐性作業(yè)。①對于第2步的問題清單，我們可以根據(jù)一般的采訪技巧和對童年的常見話題來設(shè)計問題，例如詢問最喜歡的活動、難忘的經(jīng)歷和生活環(huán)境等。可能的問題清單：張阿姨，請問您小時候最喜歡做的事情是什么?您小時候有沒有特別難忘的經(jīng)歷或故事?您小時候的生活環(huán)境是怎樣的?和現(xiàn)在有什么不同?②對于第3步的記錄內(nèi)容，我們需要根據(jù)張阿姨的回答來填寫。這里以“看書”為例，描述了張阿姨童年時喜歡看書，并且感覺時間過得很快的體驗(yàn)。補(bǔ)充完整的時間過得快的體驗(yàn)②可能是：她常常一看書就忘記了時間，有時候從早上一直看到晚上，連吃飯都忘了。在書中她能進(jìn)入一個完全不同的世界，所有的煩惱和外界的喧囂都被拋在腦后。每次看完一本書，她都會感到非常滿足和充實(shí)，但同時也會有些不舍，因?yàn)槊篮玫臅r光總是短暫的。故答案為：第1空張阿姨，請問您小時候最喜歡做的事情是什么？小時候有什么經(jīng)歷現(xiàn)在仍記憶猶新？您小時候的生活環(huán)境是怎樣的？和現(xiàn)在有什么不同；第2空、她常常一看書就忘記了時間，有時候從早上一直看到晚上，連吃飯都忘了?！军c(diǎn)評】完成實(shí)踐作業(yè)的答題技巧：1、仔細(xì)閱讀問題：一定要仔細(xì)閱讀題目，了解問題的具體要求和細(xì)節(jié)，確保理解正確后再進(jìn)行回答。2、明確作業(yè)目標(biāo)：了解作業(yè)的目標(biāo)和要求，以便能夠針對性地回答問題。3、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用：在回答問題時，應(yīng)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用或案例進(jìn)行解答，增加答案的實(shí)用性和可信度。4、注意細(xì)節(jié)：在答題時，要注意細(xì)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)，避免出現(xiàn)錯誤或遺漏。5、遵循作業(yè)要求：在提交作業(yè)時，要遵循老師或考試要求的格式和規(guī)范，保證答案符合標(biāo)準(zhǔn)。6、思路清晰：在回答問題時，思路要清晰，可以先列出答題要點(diǎn)，再逐點(diǎn)展開解釋。7、利用提示信息：問題中可能包含一些提示信息或線索，要注意利用這些信息來解決問題。17．【答案】（1）那一刻，我長大了時光如流水般匆匆逝去，很多的記憶早已隨著日子的消逝而褪色。但有一件事，總是讓我歷歷在目，感動不已。那是在一個寒冬的夜晚，我和爸爸媽媽在農(nóng)路夜市吃飯。就在晚飯接近尾聲的時候，一輛手推車停在了我們的飯桌旁。借著昏暗的路燈，我看見推車?yán)先吮灰患抟掳律淼难澴雍鸵浑p露出腳趾頭的布鞋，明顯不足以擋得住這來無影去無蹤的隱身人——寒風(fēng)。手推車上有一個無神的少年，他眼神極為黯淡。弱智，是我對他的第一眼評價。多可憐的人??！就在我愣神間，老者用乞求的目光看著我，顫巍巍地說道：“行行好吧！給孩子一點(diǎn)吃的吧！他已經(jīng)好幾天沒有吃東西了?！卑职植坏珱]有一點(diǎn)厭煩和瞧不起，而且還把那并沒有動過筷子的蛋炒飯打包好給了老者，他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了甜蜜的笑容，之后感謝地說道：“真是好人，你們一定會有好報的！”說完，他轉(zhuǎn)身走到推車前，艱難地彎下了挺直了許久的身子，拿起他們用了很久的臟兮兮的筷子一口一口地喂著那位早已神志不清的少年。少年吃著吃著，他停住了，轉(zhuǎn)向老者說：“爸爸，你吃，你吃！”少年的語言雖含糊不清，但足以傳遞了他們之間那濃濃的親情?？吹酱饲榫?，我的眼睛頓時濕潤了，內(nèi)心蘊(yùn)含了許久的淚水奪眶而出。我向爸爸討了50元錢，走到老者面前交給了他：“爺爺買雙鞋子過冬吧！”老者感激地說：“謝謝你，孩子！”說著，他推著少年離開了……看著老者離去的身影，我再次哭出了聲，眼淚如掉線的珠子般滾落下來。我想起了自己辛苦賺錢的爸爸，以前我經(jīng)常和他吵架，每次都要離家出走，看到這一副令人感動的場景，我突然間覺得自己長大了，我應(yīng)該愛爸爸……那一刻，我長大了。（2）愛嘮叨的媽媽清早，鬧鐘“丁零零”地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開眼一看才6點(diǎn)鐘，正想翻身再睡一下的時候，媽媽叫起來了：“快點(diǎn)起床，別睡了，再睡上學(xué)就要遲到了，快穿好衣服?！蔽覙O不情愿地爬起來穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來了：“先刷牙洗臉，然后快點(diǎn)吃早餐了，多吃點(diǎn)，不然上午會餓，人一餓記憶力會下降的，會影響學(xué)習(xí)的?！蔽也辉赋缘闹箅u蛋硬讓我吃了兩個。在我終于可以背起書包準(zhǔn)備出門時，媽媽又嘮叨起來了：“檢查好書包，看東西帶齊了沒有？”放學(xué)回來了，我書包一丟，正想跑出家門找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來：“先寫作業(yè)，認(rèn)真一點(diǎn)寫，早一點(diǎn)把作業(yè)寫完