學(xué)校音樂教研活動后校長總結(jié)講話-

學(xué)校音樂教研活動后，校長總結(jié)講話?老師們：大家下午好！今天，我們齊聚一堂開展的音樂教研活動，既是一次專業(yè)素養(yǎng)的深度碰撞，也是一場美育實(shí)踐的智慧交流?；顒又校魑焕蠋煹木史窒?、熱烈討論，讓我深刻感受到大家對音樂教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著?，F(xiàn)在，我想圍繞本次教研活動，談幾點(diǎn)感受和想法。首先，讓我們共同回顧今天活動的精彩瞬間。在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，張老師執(zhí)教的《歌聲與微笑》，以“音樂交友”為情境主線，創(chuàng)設(shè)了虛擬的“校園音樂節(jié)籌備會”場景。學(xué)生們通過分組合作，為歌曲設(shè)計動作、編排隊(duì)形，在實(shí)踐中體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，同時也深入理解了歌曲中傳遞的友好情感。課堂上，孩子們燦爛的笑容和充滿活力的表現(xiàn)，正是音樂魅力最生動的體現(xiàn)。而李老師帶來的《彝族舞曲》賞析課，巧妙地將多媒體技術(shù)與民族音樂文化結(jié)合，通過播放彝族火把節(jié)的實(shí)景視頻、展示彝族樂器月琴的演奏視頻，配合動態(tài)樂譜解析，讓原本抽象的民族音樂元素變得鮮活起來。學(xué)生們不僅掌握了旋律、節(jié)奏等樂理知識，更對彝族文化產(chǎn)生了濃厚興趣，不少同學(xué)課后還主動查閱資料，深入了解少數(shù)民族音樂。在說課評課環(huán)節(jié)，大家更是展現(xiàn)出了專業(yè)的教研水準(zhǔn)。老師們從新課標(biāo)提出的“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐”核心素養(yǎng)出發(fā)，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接進(jìn)行了細(xì)致剖析。例如，在討論如何提升學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力時，王提出“從模仿到創(chuàng)新”的階梯式教學(xué)方法，建議先讓學(xué)生模仿經(jīng)典旋律進(jìn)行簡單改編，再逐步引導(dǎo)獨(dú)立創(chuàng)作；秦則分享了利用班級合唱活動培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了大家的熱烈討論。這些思維的火花，不僅為授課老師提供了改進(jìn)方向，也讓在場的每一位老師都受益匪淺。這次教研活動，充分展現(xiàn)了我們音樂教師團(tuán)隊(duì)扎實(shí)的專業(yè)功底和創(chuàng)新的教學(xué)理念，我為大家感到驕傲！音樂教育，在中小學(xué)教育體系中有著不可替代的重要意義。它不僅僅是教會學(xué)生唱歌、演奏樂器，更是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、塑造健全人格的重要途徑。就像剛剛展示的《歌聲與微笑》課堂，一首簡單的兒歌，能讓學(xué)生在旋律中感受情感的起伏，學(xué)會用歌聲表達(dá)自我；而《彝族舞曲》賞析課，一場精彩的器樂演奏解析，能培養(yǎng)學(xué)生的專注力和協(xié)調(diào)能力，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在“雙減”政策全面推進(jìn)的背景下，音樂教育對于豐富學(xué)生課余生活、減輕學(xué)習(xí)壓力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用愈發(fā)凸顯。據(jù)統(tǒng)計，參與我校合唱團(tuán)、器樂社團(tuán)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)效率和人際交往能力上都有顯著提升。我們要深刻認(rèn)識到，音樂教育是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，它能夠點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，讓他們在未來的人生道路上，擁有發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。當(dāng)然，在看到成績的同時，我們也要清醒地認(rèn)識到當(dāng)前音樂教學(xué)中存在的不足。部分課堂教學(xué)還存在過于注重技能訓(xùn)練，而忽視音樂文化內(nèi)涵講解的問題，導(dǎo)致學(xué)生對音樂的理解停留在表面，難以真正領(lǐng)略音樂的魅力。例如，在教授古典音樂作品時，若只是單純強(qiáng)調(diào)演奏技巧，而不介紹作品背后的歷史背景和文化價值，學(xué)生就很難產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)資源的整合與利用方面，我們還有很大的提升空間，如何將本土音樂文化，如本地的民歌、戲曲融入課堂，如何利用國家中小學(xué)智慧教育平臺等互聯(lián)網(wǎng)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，都是我們需要深入思考和探索的課題。此外，學(xué)生個體之間的差異在教學(xué)中也沒有得到足夠的重視，分層教學(xué)、個性化指導(dǎo)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。針對這些問題，我對今后的音樂教研工作提出幾點(diǎn)期望。第一，希望大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。音樂領(lǐng)域知識不斷更新，新的教學(xué)理念和方法層出不窮，我們要主動學(xué)習(xí)，關(guān)注音樂教育的前沿動態(tài)。例如，教育部最新發(fā)布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科融合教學(xué)，我們可以積極參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，拓寬自己的視野。同時，要注重自身藝術(shù)實(shí)踐，通過不斷練習(xí)和表演，提高自己的演奏、演唱水平，為學(xué)生樹立良好的榜樣。第二，深化教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)方法。我們要以本次教研活動為契機(jī)，繼續(xù)探索適合中小學(xué)學(xué)生特點(diǎn)的音樂教學(xué)模式。在教學(xué)中，注重將音樂知識與生活實(shí)際相結(jié)合，比如開展“校園歌曲創(chuàng)作大賽”，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；加強(qiáng)對音樂文化的教學(xué)，通過講解音樂作品的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)等，讓學(xué)生深入了解音樂背后的故事，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。此外，還要積極嘗試運(yùn)用信息技術(shù)手段，打造智慧音樂課堂，利用AI伴奏、虛擬音樂導(dǎo)師等工具，讓教學(xué)更加生動有趣。第三，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成教研合力。音樂教研組要充分發(fā)揮集體的智慧和力量，定期開展教研活動，共同研討教學(xué)中的難點(diǎn)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。我們可以建立“老帶新”幫扶機(jī)制，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)青年教師成長。同時，加強(qiáng)校際之間的交流與合作，與周邊優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展聯(lián)合教研，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高。第四，關(guān)注學(xué)生個體差異，實(shí)現(xiàn)因材施教。每個學(xué)生都有自己的音樂天賦和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，制定個性化的教學(xué)方案。對于有音樂特長的學(xué)生，要為他們提供更多展示和發(fā)展的機(jī)會，比如推薦參加市級音樂比賽、組織專場音樂會；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，通過開設(shè)音樂興趣小組、一對一輔導(dǎo)等方式，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，逐步提高音樂素養(yǎng)。老師們，音樂教育是一片充滿希望的沃土，需要我們用愛心去耕耘，用智慧去澆灌。希望大家以本次教研活動為新的起點(diǎn)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力提升我校音樂教