六年級(jí)語(yǔ)文好的故事知識(shí)點(diǎn)

PAGEPAGE1六年級(jí)語(yǔ)文好的故事知識(shí)點(diǎn)《好的故事》這篇文章通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與失望的矛盾中，對(duì)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈期盼，表現(xiàn)了作者對(duì)美好事物的追求，對(duì)理想的熱烈憧憬。這里給大家分享一些六年級(jí)語(yǔ)文好的故事知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!六年級(jí)語(yǔ)文好的故事原文燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多;石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝髁上。我在朦朧中，看見一個(gè)好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無(wú)窮。我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無(wú)不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過(guò)的河，都是如此?，F(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，如縷縷的胭脂水，然而沒(méi)有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長(zhǎng)，就要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去?，F(xiàn)在我所見的故事清楚起來(lái)了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無(wú)數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。我就要凝視他們……我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……一九二五年二月二十四日。__________本文作者魯迅。六年級(jí)語(yǔ)文好的故事知識(shí)點(diǎn)生字組詞：綜：綜觀綜合綜計(jì)綜述錯(cuò)綜復(fù)雜錦：錦繡絲錦云錦錦緞錦旗錦雞萍：浮萍萍蹤萍藻萍水相逢藻：水藻海藻綠藻藻飾辭藻漾：蕩漾漾奶漾酸水焰：烈焰火焰氣焰焰火兇焰削：瘦削削除削減削弱剝削瞬：瞬間瞬時(shí)瞬息轉(zhuǎn)瞬瞬息萬(wàn)變凝：凝視凝神凝思凝聚凝結(jié)凝固驟：驟然急驟馳驟暴風(fēng)驟雨狂風(fēng)驟起擲：拋擲投擲虛擲擲地有聲孤注一擲陡：陡變陡然陡坡陡峻陡峭多音字：曾：céng曾經(jīng)zēng曾祖父澄：chéng澄澈dèng澄清削：xuē瘦削xiāo削鉛筆暈：yūn頭暈yùn暈車形近字：綜(綜合)蹤(蹤跡)錦(錦繡)綿(綿延)萍(浮萍)蘋(蘋果)焰(火焰)陷(陷害)削(剝削)消(消滅)陡(陡坡)徒(徒弟)詞語(yǔ)解釋：預(yù)告：事先通告?；璩粒喊档?。幽雅：幽靜而雅致。錯(cuò)綜：縱橫交叉。澄碧：清而明凈。蕩漾：(水波)一起一伏地動(dòng)。參差：長(zhǎng)短、高低、大小不齊;不一致。瘦削：形容身體或臉很瘦。潑剌：形容魚在水里跳躍的聲音。驟然：突然;忽然。陡然：突然。反義詞：縮小——擴(kuò)大昏暗——明亮朦朧——清晰有趣——乏味結(jié)束——開始瘦削——豐滿近義詞：昏暗——暗淡朦朧——模糊仿佛——好像澄碧——清澈瘦削——枯瘦趕忙——趕緊課后習(xí)題答案：1、本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系。上下文理解它們的意思。朗讀指導(dǎo)：在讀一些比較生澀難懂的文章時(shí)我們不要苛求一遍就讀懂，可以通過(guò)反復(fù)閱讀，逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語(yǔ)言表達(dá)與我們現(xiàn)在相比有較大的差異，一方面是一些詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在有差異，另一方面是句子的語(yǔ)序的差異。比如朗讀第1自然段時(shí)我們會(huì)對(duì)“石油又不是老牌”這樣的語(yǔ)句以及作者描寫環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問(wèn)。對(duì)于這些疑問(wèn)我們可以先略過(guò)去，在通讀完全文后，再結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)理解語(yǔ)句的含義，分析其作用。2、”好的故事“其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境。這個(gè)故事的”美麗，幽雅，有趣“體現(xiàn)在哪里?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)故事的”美麗，幽雅，有趣“體現(xiàn)在：景物具有江南特色，畫面充滿生活氣息;景物的色彩鮮艷明麗，畫面中的景物兼具靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，搖曳多姿，充滿生機(jī)與活力。另外，作者將各種景物置于蕩漾的水中，景物本身與倒影交相輝映、虛實(shí)相間，趣味十足。這個(gè)故事的美麗，幽雅，有趣，包含了水鄉(xiāng)景象之美和“我”游歷的感受。這里的幽雅，大約指這--世外桃源與塵世隔絕，在水鄉(xiāng)的深遠(yuǎn)處別有洞天。這樣的幽雅之景，一是記憶中山陰道的河上景觀，二是“現(xiàn)在我所見的故事也如此”的景觀。這里的有趣，表達(dá)“我”游歷時(shí)的主觀感受，“我在看到“無(wú)數(shù)美的人和美的事”時(shí)，很想凝視，在美景失去“驟然--驚”時(shí)，“我”還想追回他，完成他，留下他”，可見夢(mèng)幻中所見水鄉(xiāng)美景的魅力之大，讓“我”極度神往?？傊@一水鄉(xiāng)之景，是一個(gè)夢(mèng)幻的景象，作者沒(méi)有寫水鄉(xiāng)的真實(shí)情景，而是寫水鄉(xiāng)的水中幻影，本身即有幻想之意，這種美麗，幽雅，有趣的景象和感受來(lái)得快，去得也快。3、結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的理解。作者想要表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢(mèng)里那陽(yáng)光普照的故鄉(xiāng)作者用“昏沉的夜”暗喻舊中國(guó)的黑暗，表達(dá)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和痛恨。而“好的故事”中則隱含著作者的另一種期盼：既是昏沉的夜”就總會(huì)過(guò)去，天總是要亮的，太陽(yáng)終究會(huì)照亮大地的，展現(xiàn)了作者對(duì)美好未來(lái)的憧憬。六年級(jí)語(yǔ)文好的故事教案【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“擱、綜”等13個(gè)字，會(huì)寫“預(yù)告、煙霧”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.能聯(lián)系上下文、借助資料理解難懂的詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。3.能抓住重點(diǎn)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)夢(mèng)境的美好。4.能結(jié)合“閱讀鏈接”等相關(guān)資料，進(jìn)一步讀懂課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出故事的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“擱、綜”等13個(gè)字，會(huì)寫“預(yù)告、煙霧”等15個(gè)詞語(yǔ)。能聯(lián)系上下文理解“錯(cuò)綜、皺蹙”等難懂的詞語(yǔ)。2.正解、流利地朗讀課文。知道“好的故事”是指“我”的夢(mèng)境，并初步感受夢(mèng)境的美好。【教學(xué)過(guò)程】一、揭題激思1.導(dǎo)入：我們聽過(guò)很多故事，故事總是有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有情節(jié)，但今天我們要讀的這個(gè)故事卻不一樣。它沒(méi)有特定的人、特定的時(shí)間，也沒(méi)有曲折的情節(jié)，這是一個(gè)怎樣的故事呢?2.(出示課題)導(dǎo)入：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)魯迅散文詩(shī)集《野草》中的《好的故事》。有人說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文，一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人?！钡拇_，魯迅先生的很多文章不容易讀懂，但讀這樣的文章就像攀登一座高山，攀登上去了你才能站得更高，看得更遠(yuǎn)。有沒(méi)有信心跟老師一起來(lái)攀登這樣一座高山?二、初讀梳通1.明確初讀要求:(1)這是一篇文言文向白話文過(guò)渡時(shí)期的散文詩(shī)，因此有很多詞句的用法與現(xiàn)代不同，遇到不理解的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去;(2)讀完全文想一想：“好的故事”指的是什么?2.全班交流，理解詞語(yǔ)。(分