三年級語文《石榴》知識點

PAGEPAGE1三年級語文《石榴》知識點語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。親愛的讀者，下面給大家分享關(guān)于三年級語文《石榴》知識點，歡迎閱讀!三年級語文《石榴》原文我的家鄉(xiāng)在棗莊，這里有馳名中外的石榴園。春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。三年級語文《石榴》知識點字：棗、抽、鼓、勁、咧、嘴、露、扒、摘、剝、偎、嚼詞：石榴園、枝條、嫩綠、喇叭、活潑、成熟、逐漸、熟透、張望、喜訊、瑪瑙四字詞：郁郁蔥蔥、晶瑩透亮重點句子：1、春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。2、熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。3、熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。4、你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。中心思想：《石榴》一文通過描寫石榴從剛開始發(fā)芽到長出綠葉，結(jié)出果實的過程，用了擬人的手法形象的把石榴刻畫的栩栩如生，本文讓大家了解了石榴的生長過程及特點，激發(fā)同學們熱愛自然、熱愛生活的感情。三年級語文《石榴》教案一、教學目的：1、知識目標：學習生字，了解石榴的生長過程，學寫植物特點的方法。2、能力目標：能體會文中優(yōu)美的語句，逐步提高學生的語感。3、情意目標：激發(fā)學生對石榴的喜愛，對大自然的喜愛。二、教學重點和難點：體會文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序。三、教學方法：創(chuàng)設(shè)情景，以讀為主線，讓學生看看、讀讀、議議、練練從而不斷感悟。四、教學準備：石榴娃娃的卡片、多媒體課件。五、板書設(shè)計：顏色石榴形狀特點(可愛)味道六、教學過程：第一課時一、教學目的：1、知識目標：學習生字，掌握生字的音、形、義。2、能力目標：能體會文中優(yōu)美的語句，能自己探索、學習課文內(nèi)容。3、情意目標：激發(fā)學生對棗莊石榴的喜愛。二、教學重點和難點：弄清石榴的生長過程，學習生字詞。三、教學方法：創(chuàng)設(shè)情景，以讀為主線，創(chuàng)設(shè)活動場景，讓學生看看、讀讀、議議、練練從而不斷積累、感悟。四、教學準備：石榴娃娃的卡片，準備多媒體課件。五、第一課時板書設(shè)計：石榴抽枝長葉結(jié)果成熟一、激趣導入：小朋友們，今天那，王老師和大家一起到一個新的王國去作客，愿意去嗎?(教師指大屏幕)看什么王國?(學生自由說：石榴王國。電腦出示課題)石榴王國的小主人來歡迎大家了，大家高興嗎?(學生自由回答)到了石榴王國你們想知道些什么?(學生質(zhì)疑，個別回答，教師歸納)你們有什么辦法解決同學提出來的問題嗎?(學生自由回答，教師歸納：通過閱讀課文去解決它們)是啊!同學門在課文中能得到你們想要的答案。(電腦出示生字)過渡：要讀通課文，先得看看這些新朋友你認識了多少?你怎么認識的?二、學習生字、詞。1、邊讀邊打拼音，會的學生教讀，不會的直接出示拼音讓學生讀。。(教師隨時做好退居二線的準備，充分體現(xiàn)學生為主體)相機出示生字：2、請學生一齊讀一讀兩會生字、詞。(齊讀)出示二會字詞你在讀課文時覺得課文中還有一些詞語讀不準的可以再看看課后拼音。小結(jié)：我們語文是個大課堂，只要你像剛才那些小朋友那樣，在和親朋好友交談中、在出門逛街時，在讀課外書報時……處處留心，不斷積累，一定會學到許許多多生字詞、還能學到許多課本中學學不到的語文知識。三、初讀課文，讀準生字詞，讀通句子。過渡：這些生字詞、回到課文中去，你還認識嗎?(學生自由說)別說大話，想自己先練讀練讀嗎?請小朋友讀準生字詞，讀通句子。你覺得難讀的地方多讀幾遍。一會兒我們來比一比!看那位小朋友讀得最好!(電腦顯示黑屏，以免影響學生視力)1、學生自由練讀，教師巡回察看。2、檢查。(1)課文一共幾小節(jié)?(2)請四位小朋友來讀課文的四個小節(jié)，其余小朋友認真聽，看看他讀得怎么樣?(如有讀不準的字、詞、句，教師相機打斷糾正)(學生評價)你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好?可以說說理由。(教師相機把難讀句子讓學生讀一讀)例如：走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊?！?、再讀課文，學生討論。小節(jié)過渡：同學們確實讀準了生字詞，讀通了句子，看來這次來石榴王國作客已經(jīng)有了收獲。那么，課文究竟是怎樣介紹石榴娃娃成長的呢?有沒有小朋友知道?(有可能部分同學知道，有可能都不知道)你們是自己讀懂解決，還是就王老師告訴大家。(引導學生自己閱讀解決問題，教師巡回查看)1、課文怎樣介紹石榴娃娃成長的?①小組討論。(小小組學習)②指名回答。(邊回答邊送石榴標簽)③請拿到標簽的小朋友上臺，那位小朋友根據(jù)石榴生長過程給他們排排隊。(請小朋友上來排序，在不斷調(diào)整中排正確)2、請小朋友把石榴標簽貼在黑板上。3、那位小朋友連貫的說一說石榴生長的過程。(學生進行說話訓練)六、過渡：石榴娃娃都在為你們喝彩呢!多么可愛的石榴娃娃啊!我們一起在把課文來讀一讀吧。七、指導寫字。(電腦顯示)1、同學們你們看看那些生字難寫的?(根據(jù)學生實際情況指導，教師重點指導兩個字訊、嚼，教師范寫)2、指導學生開始描紅。(教師來回查看，隨時對不符合要求的學生進行指導)八、布置作業(yè)。1、有感情的朗讀課文。2、抄寫詞語。(根據(jù)各學生實際情況確定抄寫遍數(shù))第二課時(簡案)一、復習導入：二、朗讀感悟：小朋友們愿意把課文中你覺得最可愛的地方讀給其他小朋友聽聽嗎!先請小朋友在下面練練。1、熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。2、這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。3、走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。4、這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。1、學生練讀