2025年四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)縣中考一模語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)三臺(tái)縣2025年春九年級(jí)“一診”質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷本試卷分為試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁(yè)，答題卡共4頁(yè)。滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷選擇題（共24分）一、（15分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.惦記（diàn）驀地（mù）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīn）哄堂大笑（hōng）B.著想（zháo）葷菜（hūn）斷壁殘?jiān)▂uán）呱呱墜地（gu?。〤.夾襖（ji?。├忡R（léng）如坐針氈（zhān）銖兩悉稱（chēng）D.坍塌（t?。┙d（gù）信手拈（niān）來(lái)翹首遠(yuǎn)望（qiáo）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.驀地（mù）——mò，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīn）——jīng；B.著想（zháo）——zhuó，呱呱墜地（guā）——ɡū；C.夾襖（jiā）——jiá，銖兩悉稱（chēng）——chèn；故選D。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.游弋赦免一愁莫展原馳蠟象 B.惆悵勸誡雕粱畫(huà)棟姍姍來(lái)遲C.糟蹋羸弱振聾發(fā)聵藏污納垢 D.躊躇安祥李代桃僵坦蕩如砥【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.一愁莫展——一籌莫展；B.雕粱畫(huà)棟——雕梁畫(huà)棟；D.安祥——安詳；故選C。3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.春天，嘉陵江水晶瑩地涌動(dòng)，岸邊綠草如茵，繁花似錦，蜂飛蝶舞，一派栩栩如生的景象。B.任何工作的過(guò)程都是充滿艱辛的，抵達(dá)目的所需要的，除了激情，還有任勞任怨，默默耕耘。C.上海某電梯集團(tuán)的潘阿鎖一頭扎進(jìn)電梯研發(fā)之中，對(duì)技術(shù)精益求精，終于成長(zhǎng)為真正的工匠。D.人工智能時(shí)代，新職業(yè)新崗位將如雨后春筍，為更多的人搭建更多的人生出彩的舞臺(tái)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.栩栩如生：形容畫(huà)作、雕塑等藝術(shù)作品中的藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。這里用來(lái)形容春天真實(shí)的自然景象，使用對(duì)象不當(dāng)。B.任勞任怨：意思是不怕吃苦，也不怕招怨。用來(lái)形容面對(duì)艱苦工作時(shí)應(yīng)有的態(tài)度，使用恰當(dāng)。C.精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。用來(lái)形容潘阿鎖對(duì)電梯研發(fā)技術(shù)不斷追求進(jìn)步，使用恰當(dāng)。D.雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多，比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。用于形容人工智能時(shí)代新職業(yè)新崗位不斷出現(xiàn)，使用恰當(dāng)。故選A。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.閱讀經(jīng)典作品，一般循著由易到難的順序進(jìn)行，從重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，到全篇內(nèi)容的把握，再到解決字詞方面的疑問(wèn)。B.運(yùn)動(dòng)讓人快樂(lè)。長(zhǎng)期久坐，不僅影響體能，還容易導(dǎo)致作息紊亂，引發(fā)負(fù)面情緒。C.在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們信手拈來(lái)一句句古典詩(shī)詞，讓我們發(fā)自內(nèi)心由衷的敬佩。D.成功者之所以成功，大多是因?yàn)樗麄冇懈鼒?jiān)定的恒心和更為頑強(qiáng)的毅力的原因?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)病。A.語(yǔ)序不當(dāng)。閱讀經(jīng)典作品的順序通常是先解決字詞方面的疑問(wèn)，再到重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，最后到全篇內(nèi)容的把握，原句順序混亂；C.語(yǔ)義重復(fù)?！鞍l(fā)自內(nèi)心”和“由衷”意思相近，同時(shí)使用造成語(yǔ)義重復(fù)，可刪去“發(fā)自內(nèi)心”或“由衷的”；D.句式雜糅。“大多是因?yàn)椤焙汀笆恰脑颉眱煞N句式雜糅在一起，可刪去“的原因”；故選B。5.下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞“熟”與例句中的“熟”意義和用法最接近的一項(xiàng)是（）例：每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。A.田里的小麥?zhǔn)炝?，微風(fēng)吹過(guò)，掀起金黃的麥浪。B.這樣的工作他之前已經(jīng)做了很多年，算是熟手了。C.夜深了，忙碌了一天的爸爸媽媽此時(shí)已經(jīng)睡熟了。D.我們這個(gè)社團(tuán)剛成立不久，成員之間還不大熟?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詞義理解。例句中的“熟”指“我”對(duì)星星很熟悉，表示對(duì)星星的了解和認(rèn)識(shí)。A.指小麥成熟，表示植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成；B.指熟練；C.指人睡熟，表示程度深；D.指因常見(jiàn)或常用而知道得清楚，與例句中的“熟”意義和用法相同；故選D二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。何武，字君公，蜀郡郫縣人也。武兄弟五人，皆為郡吏，郡縣敬憚之。武弟顯家有市籍，租常不入，縣數(shù)負(fù)其課①。市嗇夫求商②捕辱顯家，顯怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租賦繇役不為眾先，奉公吏不亦宜乎！”武卒白太守，召商為卒吏，州里聞之皆服焉。久之，拜為諫大夫，遷揚(yáng)州刺史。九江太守戴圣，行治多不法，前刺史以其大儒，優(yōu)容之。及武為刺史，行部隸囚徒，有所舉以屬郡。圣曰：“后進(jìn)生何知，乃欲亂人治！”皆無(wú)所決。武使從事廉③得其罪，圣懼，自免，后為博士，毀武于朝廷。武聞之，終不揚(yáng)其惡。而圣子賓客為群盜，得，系廬江，圣自以子必死。武平心決之，卒得不死。自是后，圣慚服。武為人仁厚，好進(jìn)士，將稱人之善。為楚內(nèi)史厚兩龔④，在沛郡厚兩唐，及為公卿，薦之朝廷。此人顯于世者，何武力也，世以此多焉。然疾朋黨問(wèn)文吏必于儒者問(wèn)儒者必于文吏以相參檢。欲除⑤吏，先為科例以防請(qǐng)托。其所居亦無(wú)赫赫名，去后常見(jiàn)思。（選自《漢書(shū)·何武傳》，有刪節(jié)）【注】①課：賦稅。②嗇夫求商：?jiǎn)莘颍倮裘?，職掌收取賦稅。求商，人名。③廉：考察，查訪。④兩龔：指龔勝、龔舍兩人。兩唐：指唐林、唐尊兩人。⑤除：任命。6.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.欲以吏事中商中：中傷 B.終不揚(yáng)其惡揚(yáng)：宣揚(yáng)C.系廬江系：關(guān)聯(lián) D.為楚內(nèi)史厚兩龔厚：看重7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.然疾朋黨問(wèn)/文吏必于儒者問(wèn)/儒者必于文吏以相參檢/B.然疾朋黨/問(wèn)文吏/必于儒者問(wèn)儒者/必于文吏以相參檢/C.然疾朋黨問(wèn)文吏/必于儒者問(wèn)儒者/必于文吏以相參檢/D.然疾朋黨/問(wèn)文吏必于儒者/問(wèn)儒者必于文吏/以相參檢/8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.何武在處理弟弟顯的稅務(wù)糾紛時(shí)，主動(dòng)向太守舉薦嗇夫求商，以公正態(tài)度化解矛盾，贏得州里敬服。B.何武任揚(yáng)州刺史時(shí)，不因戴圣是大儒而姑息其不法行為，最終使其畏懼自免，但仍公正對(duì)待其子案件。C.何武重視薦舉賢才，在擔(dān)任公卿時(shí)推薦龔勝、龔舍、唐林、唐尊等人，助其顯名于世。D.何武痛恨朋黨勾結(jié)，主張選用儒者須經(jīng)文吏審查，并制定條例防請(qǐng)托，因此任職時(shí)名聲顯赫，深受愛(ài)戴。9.把文言文材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）武卒白太守，召商卒吏，州里聞之皆服焉。（2）此人顯于世者，何武力也，世以此多焉。【答案】6.C7.D8.D9.（1）何武最終報(bào)告太守，招納求商做了卒吏，州里的人聽(tīng)說(shuō)了這件事都很敬佩他。（2）這些人之所以能顯赫于世，都是何武的幫助（力量），世人因此贊美何武?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇《漢書(shū)·何武傳》選段通過(guò)三則典型事例，立體塑造了何武這一漢代循吏形象。文本以“仁厚秉公”為核心，先以處理弟弟賦稅糾紛展現(xiàn)其不徇私情，次以懲戒大儒戴圣又公正斷案顯示其剛?cè)岵?jì)，再以舉薦賢才、防范朋黨體現(xiàn)其用人智慧。敘事中“卒得不死”“慚服”“常見(jiàn)思”等細(xì)節(jié)，生動(dòng)呈現(xiàn)了何武執(zhí)法中的人文溫度。結(jié)尾“無(wú)赫赫名”的評(píng)語(yǔ)，恰與其“去后常見(jiàn)思”形成張力，暗合“桃李不言”的為政境界。【6題詳解】本題考查實(shí)詞含義。C.句意：（被）拘囚在廬江。系，囚禁，拘押；故選C?！?題詳解】本題考查文言文斷句。句意：然而他憎惡結(jié)黨營(yíng)私，詢問(wèn)文吏（的情況）時(shí)一定向儒生了解，詢問(wèn)儒生（的情況）時(shí)一定向文吏了解，來(lái)相互參考檢驗(yàn)?！叭患才簏h”表達(dá)何武憎惡結(jié)黨營(yíng)私的行為；“問(wèn)文吏必于儒者”是一個(gè)完整的行為表述；“問(wèn)儒者必于文吏”結(jié)構(gòu)與上一句類似；“以相參檢”是前面行為的目的。故斷為：然疾朋黨/問(wèn)文吏必于儒者/問(wèn)儒者必于文吏/以相參檢。故選D。【8題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。D.根據(jù)“欲除吏，先為科例以防請(qǐng)托。其所居亦無(wú)赫赫名，去后常見(jiàn)思”可知，何武在任時(shí)并沒(méi)有顯赫的名聲，離任后常常被人思念。本項(xiàng)“主張選用儒者須經(jīng)文吏審查，并制定條例防請(qǐng)托，因此任職時(shí)名聲顯赫，深受愛(ài)戴”中“任職時(shí)名聲顯赫”有誤；故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）卒，最終，終于；白，告訴，報(bào)告；為，擔(dān)任；服，敬服，佩服。（2）顯，顯揚(yáng)，使……顯名；力，功勞，功績(jī)；多，贊揚(yáng)，稱贊?！军c(diǎn)睛】參考譯文：何武，字君公，是蜀郡郫縣人。何武兄弟五人，都擔(dān)任郡里的官吏，郡縣的人對(duì)他們既敬重又害怕。何武的弟弟何顯家中有商人的戶籍，（他們家應(yīng)繳的）租稅常常不繳納，縣里多次虧欠應(yīng)當(dāng)征收的賦稅。掌管市場(chǎng)的嗇夫求商抓?。ㄟ@一點(diǎn)）羞辱了何顯家，何顯發(fā)怒，想利用官吏職事中的某些情況整治求商。何武說(shuō)：“因?yàn)槲覀兗以谧赓x徭役方面沒(méi)有給眾人做出表率，奉公執(zhí)法的官吏這樣做不也是應(yīng)該的嗎！”何武最終稟告了太守，（建議）征召求商做了卒吏，州里的人聽(tīng)說(shuō)了這件事都很敬服他。過(guò)了很久，（何武）被授任為諫大夫，又升任揚(yáng)州刺史。九江太守戴圣，在任上的行為多有不合法令之處，前任刺史因?yàn)樗敲?，就寬容了他。等到何武做了刺史，巡視部屬審查記錄囚徒的罪狀，有要檢舉的就把它們囑托給郡里（辦理）。戴圣說(shuō)：“后輩年輕人懂什么，竟然想要擾亂別人的政事！”（對(duì)何武所囑托的事情）都沒(méi)有處理。何武派從事考察訪查得到了戴圣的犯罪證據(jù)，戴圣害怕了，自行免官，后來(lái)做了博士，在朝廷上詆毀何武。何武聽(tīng)到這些事，始終不宣揚(yáng)他的惡行。而戴圣兒子的門(mén)客做了群盜，被抓到后，拘囚在廬江，戴圣自認(rèn)為兒子一定會(huì)死。何武公平地判決了這件事，（戴圣的兒子）最終得以不死。從此以后，戴圣慚愧而心服。何武為人仁愛(ài)寬厚，喜歡舉薦人才，總是稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)。做楚內(nèi)史時(shí)厚待龔勝、龔舍兩人，在沛郡時(shí)厚待唐林、唐尊兩人，等到做了公卿，就把他們推薦給朝廷。這些人能夠在世上顯揚(yáng)名聲，都是何武的力量，世人因此贊揚(yáng)他。然而他憎惡結(jié)黨營(yíng)私，詢問(wèn)文吏一定向儒生了解情況，詢問(wèn)儒生一定向文吏了解情況，來(lái)相互參考檢驗(yàn)。想要任命官吏時(shí)，先制定出規(guī)則條例來(lái)防止別人的請(qǐng)托。他在任時(shí)也沒(méi)有顯赫的名聲，離任后常常被人思念。第Ⅱ卷非選擇題（共126分）三、（27分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。道間即事[宋]黃公度①花枝已盡鶯將老，桑葉漸稀蠶欲眠。半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋②天。村壚沽酒誰(shuí)能擇？郵壁題詩(shī)盡偶然。方寸③怡怡無(wú)一事，粗裘糲食地行仙?！咀⑨尅竣冱S公度：因得罪秦檜被罷官。②麥秋：收割麥子的時(shí)候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸：指心。10.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人用鮮明的筆觸描繪了初夏富有時(shí)令特色的風(fēng)光和悠閑的行旅生活。B.“盡”寫(xiě)出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含詩(shī)人對(duì)韶華易逝的感嘆。C.梅雨季節(jié)陰雨連綿，道路泥濘，正是農(nóng)家的麥?zhǔn)諘r(shí)刻，天氣忽冷忽暖。D.“誰(shuí)能擇”運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，與“盡偶然”相對(duì)應(yīng)，意味深長(zhǎng)。11.這首詩(shī)尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人的曠達(dá)之情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.C11.詩(shī)的尾聯(lián)中，詩(shī)人稱自己擁有豁達(dá)的心境，對(duì)外界俗世瑣事毫不顧慮，以簡(jiǎn)單的生活和灑脫的心態(tài)自得其樂(lè)。他把自己比作“地行仙”，表現(xiàn)出他在生活中超然脫俗、不被世俗紛擾的豁達(dá)心境?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】黃公度的這首《道間即事》以清新的筆觸描繪了初夏時(shí)節(jié)的自然景象和行旅的閑適生活。詩(shī)中以細(xì)膩的描寫(xiě)表現(xiàn)季節(jié)變化，并通過(guò)描寫(xiě)村壚沽酒和信壁題詩(shī)等生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了作者因罷官后的豁達(dá)心境和對(duì)世事的超然態(tài)度。尾聯(lián)著重展現(xiàn)了心靈的安寧與對(duì)田園生活的滿足感，體現(xiàn)了詩(shī)人心境的自得。【10題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。C.“梅雨季節(jié)陰雨連綿，道路泥濘”理解有誤?！鞍霛癜肭缑酚甑?，乍寒乍暖麥秋天”意為：在梅雨季節(jié)里，天氣是一半潮濕一半晴朗，走在道路上能感受到這種復(fù)雜的天氣狀況；而在麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，天氣忽冷忽暖，變化不定。由此可見(jiàn)，梅雨季節(jié)天氣是半濕半晴的，并非“陰雨連綿”，“道路泥濘”于文無(wú)據(jù)；故選C?！?1題詳解】本題考查情感分析。尾聯(lián)“方寸怡怡無(wú)一事，粗裘糲食地行仙”意思是：詩(shī)人內(nèi)心怡然自得，沒(méi)有什么煩心事，雖然穿著粗陋的衣服，吃著粗糲的食物，但感覺(jué)自己像個(gè)逍遙自在的地行仙。根據(jù)注釋內(nèi)容可知，詩(shī)人在經(jīng)歷仕途挫折（因得罪秦檜被罷官）后，在旅途之中能夠放下世俗的煩惱?！胺酱玮斌w現(xiàn)出詩(shī)人心態(tài)的平和、愉悅，沒(méi)有被罷官后的怨憤或者消沉情緒?！按拄眉c食”描繪了生活的簡(jiǎn)樸，但是詩(shī)人卻以“地行仙”來(lái)自比，“地行仙”本是比喻閑散享樂(lè)的人，這表明詩(shī)人能夠超脫于物質(zhì)生活的匱乏和仕途的不順，享受內(nèi)心的寧?kù)o和自由，展現(xiàn)出一種曠達(dá)超脫的心境。12.名篇名句默寫(xiě)。（1）可憐身上衣正單，______________。（白居易《賣炭翁》）（2）______________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）當(dāng)余之從師也，______________。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（4）水何澹澹，______________。（曹操《觀滄?！罚?）《使至塞上》中描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，被譽(yù)為“千古壯觀”的詩(shī)句是：______________，______________。（6）《出師表》中諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：______________，______________?！敬鸢浮竣?心憂炭賤愿天寒②.瀚海闌干百丈冰③.負(fù)篋曳屣行深山巨谷中④.山島竦峙⑤.大漠孤煙直⑥.長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑦.陟罰臧否⑧.不宜異同【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“炭、賤、愿、瀚、闌、篋、曳、屣、竦峙、漠、落、陟、臧、宜”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。四、（9分）13.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課要求閱讀的許多名著都與英雄有關(guān)，但是同學(xué)們對(duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)各不相同，大家準(zhǔn)備舉辦一次“何為英雄”的主題班會(huì)，交流分享對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)?！静牧弦弧坑⑿凼窃趪?guó)家、民族或人民面臨危難時(shí)挺身而出的人，他們往往具有英勇無(wú)畏、敢于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英雄們用鮮血和生命捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)和領(lǐng)土的完整。如戚繼光抗倭、楊靖宇抗日等，他們的英勇事跡展現(xiàn)了民族的氣節(jié)和不屈的精神，為國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在和平年代，同樣涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄。他們?cè)诳萍肌⒔?jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、教育等各個(gè)領(lǐng)域默默奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁宋富強(qiáng)和人民的幸福安康而努力奮斗。如錢(qián)學(xué)森放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇回國(guó)投身國(guó)防科研事業(yè)，王繼才守島衛(wèi)國(guó)32年等。一個(gè)國(guó)家和民族應(yīng)該崇尚英雄，給予英雄應(yīng)有的榮譽(yù)和地位，讓英雄的精神得到傳承和弘揚(yáng)。同時(shí)，還要堅(jiān)決捍衛(wèi)英雄的尊嚴(yán)和權(quán)益，對(duì)任何詆毀、污蔑英雄的行為依法予以懲處。如《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》的出臺(tái)，為捍衛(wèi)英雄烈士的尊嚴(yán)提供了法律保障。【材料二】主題班會(huì)中，有“采訪身邊的英雄人物”這一環(huán)節(jié)，下面是采訪方案：【材料三】《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上留下了深遠(yuǎn)的影響。書(shū)中塑造的一大批鮮活的英雄形象、講述的英雄故事，至今被人們津津樂(lè)道。其中的英雄人物更是身懷絕技，如魯智深力大無(wú)窮，倒拔垂楊柳；“小李廣”花榮箭法高超，能“百步穿楊”……（1）結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。（2）請(qǐng)你將材料二中的采訪方案轉(zhuǎn)換成一段文字，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰。（3）小欣同學(xué)發(fā)現(xiàn)下列《水滸傳》中的英雄也身懷絕技，其中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.吳用——擅長(zhǎng)計(jì)謀公孫勝——通曉法術(shù)B.時(shí)遷——飛檐走壁安道全——醫(yī)術(shù)高明C.張順——水下功夫戴宗——日行八百里D.林沖——刀法厲害張清——善用飛石【答案】（1）英雄在戰(zhàn)爭(zhēng)年代、和平年代都做出了巨大貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該崇尚英雄、尊重英雄，并捍衛(wèi)英雄的尊嚴(yán)和權(quán)益。（2）本次采訪活動(dòng)分為三個(gè)階段，首先是準(zhǔn)備采訪，該階段需要收集采訪對(duì)象的信息、明確小組分工；接著開(kāi)始采編，該階段需要先進(jìn)行實(shí)地采訪，再編審稿件；最后是報(bào)道，該階段需要通過(guò)校園廣播站進(jìn)行報(bào)道宣傳。（意對(duì)即可）（3）D【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一“在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英雄們用鮮血和生命捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)和領(lǐng)土的完整。在和平年代，同樣涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄。他們?cè)诳萍肌⒔?jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、教育等各個(gè)領(lǐng)域默默奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福安康而努力奮斗”可知，英雄在不同的時(shí)代背景下，都為國(guó)家和人民做出了巨大貢獻(xiàn)。從“一個(gè)國(guó)家和民族應(yīng)該崇尚英雄，給予英雄應(yīng)有的榮譽(yù)和地位，讓英雄的精神得到傳承和弘揚(yáng)。同時(shí)，還要堅(jiān)決捍衛(wèi)英雄的尊嚴(yán)和權(quán)益，對(duì)任何詆毀、污蔑英雄的行為依法予以懲處”能夠看出，對(duì)于英雄，我們不僅要在情感上崇尚和尊重，還需要在行動(dòng)上捍衛(wèi)他們的尊嚴(yán)和權(quán)益。所以得出英雄在戰(zhàn)爭(zhēng)年代、和平年代都做出了巨大貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該崇尚英雄、尊重英雄，并捍衛(wèi)英雄的尊嚴(yán)和權(quán)益的結(jié)論。【小問(wèn)2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。關(guān)于主題班會(huì)中“采訪身邊的英雄人物”這一環(huán)節(jié)，其采訪方案具體如下：在準(zhǔn)備階段，首先要廣泛收集與身邊英雄人物相關(guān)的各類信息，比如英雄的事跡、擅長(zhǎng)領(lǐng)域、個(gè)人經(jīng)歷等，以便對(duì)采訪對(duì)象有較為全面的了解，為后續(xù)采訪做充分鋪墊。收集完信息后，要明確小組成員的分工，包括誰(shuí)負(fù)責(zé)提問(wèn)、誰(shuí)進(jìn)行記錄、誰(shuí)負(fù)責(zé)拍攝等，確保采訪工作有序進(jìn)行。采編階段，小組成員依據(jù)準(zhǔn)備階段的規(guī)劃，對(duì)英雄人物進(jìn)行實(shí)地采訪，在采訪過(guò)程中要注意禮貌和提問(wèn)技巧，盡可能獲取豐富且有價(jià)值的內(nèi)容。采訪結(jié)束后，對(duì)所獲取的素材進(jìn)行編審稿，篩選出關(guān)鍵信息，整理成完整、通順的稿件。報(bào)道階段，將編好的稿件通過(guò)校園廣播的形式播放出來(lái)，讓更多同學(xué)了解身邊英雄人物的故事和精神?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)名著中人物形象的理解。D．在《水滸傳》中，林沖原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，他最突出武藝是槍法。像在柴進(jìn)府上與洪教頭的比試，以及諸多戰(zhàn)斗情節(jié)中，展現(xiàn)的都是其精湛的槍法，憑借高超的槍術(shù)在江湖上聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。而選項(xiàng)中說(shuō)林沖刀法厲害，與原著對(duì)其武藝專長(zhǎng)的設(shè)定不符。故選D。五、（30分）（一）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。背草筐厲彥林①草筐這種農(nóng)具，如今基本見(jiàn)不到了，只是偶爾會(huì)在村史館、農(nóng)耕文化館里露面。②草筐大多用臘條或柳條編織而成。它近一米高，底部是平的，側(cè)壁根據(jù)需要確定弧度、厚度，開(kāi)口處加厚收緊，這樣耐磨，盛東西穩(wěn)當(dāng)。草筐能手提、臂挎或者肩背，用途很廣泛，帶著它上山下田、逛菜園，既能裝柴草，又能盛蔬菜、玉米、地瓜，還能裝撿拾來(lái)的牲畜糞便。③草筐，是最普通的農(nóng)具，沒(méi)有大雅之堂可登，它經(jīng)常出現(xiàn)在豬圈旁、草垛邊、鍋灶前。像我這樣上了一定年紀(jì)、有過(guò)農(nóng)村生活經(jīng)歷的人，應(yīng)當(dāng)都背過(guò)草筐。與草筐有關(guān)的記憶，讓我刻骨銘心。④那時(shí)，在我們沂蒙山區(qū)，家家戶戶養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊，有的還養(yǎng)牛、養(yǎng)驢。于是，薅草喂牲口，成為孩子幫襯家長(zhǎng)的活兒。孩子們放學(xué)后便背上草筐，跑進(jìn)山野溝壑一邊薅草一邊玩。在星期天和麥假、秋假、寒假，背草筐更是家常便飯。⑤俺村坐落在丘陵之上，西北方向有座柴虎山，滿山都是灌木葉和野草。然而每年入冬后，樹(shù)葉都落了，野草也黃了，撿來(lái)的柴草根本不夠燒火做飯。于是，老人和孩子常常背上草筐跑到溝汊樹(shù)林、田埂地堰拾草，用竹耙子摟草、摟樹(shù)葉，那路旁和樹(shù)林的地面都被摟得很是溜滑。⑥“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，無(wú)論夏季薅豬草，還是秋冬拾柴草，都得趁早。要是有小伙伴早到了，占下了“地盤(pán)”，我就只好去更遠(yuǎn)的地方尋找“草源”。⑦背著草筐拾草，這活兒又臟又累，但其中也有快樂(lè)。夏天，河邊和樹(shù)林里各種各樣的野草長(zhǎng)得又高又快，樹(shù)上也有不少枯枝，不一會(huì)兒就是一筐。拾草的過(guò)程中，我們接觸到自然界的各種小動(dòng)物，比如蝴蝶、螞蚱、老鼠、青蛙……我們還常常爬到樹(shù)上看鳴蟬、喜鵲和各種鳥(niǎo)窩，在溪流里抓小魚(yú)、小蝦，在河溝里捉河蟹，有時(shí)順手摘到酸澀的野果，咬一口一咧嘴，舌頭都不聽(tīng)使喚。黃昏時(shí)分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到自家的煙囪冒出了濃濃的炊煙，就趕忙背起塞得如小山包一般的草筐氣喘吁吁地往家趕。一路上，心中滿是甜蜜和幸福，我為自己分擔(dān)了家庭責(zé)任而感到自豪。進(jìn)了家門(mén)，飯菜香瞬間撲鼻而來(lái)，禁不住高喊一聲：“娘，我回來(lái)了！”娘應(yīng)聲道：“好，快洗手吃飯！”一股暖流立刻直抵心窩。⑧我也有偷懶的時(shí)候。記得那年冬天，曠野里刮著干冷的西北風(fēng)，我兜里裝著一本剛借來(lái)的連環(huán)畫(huà)《地雷戰(zhàn)》，和比我小一歲的堂弟去拾草。一到西北嶺，我就把草筐扔在一邊，裹緊肥大的棉襖，蹲在溝底的背風(fēng)處，如饑似渴、如癡如醉地看起了連環(huán)畫(huà)，那是多么美好的時(shí)光！一晃，天就黑了，可草筐還癟著，于是趕緊在筐底放了些枯樹(shù)枝，再蓋上匆忙摟來(lái)的一點(diǎn)枯草。我知道造假理虧，膽怯地回到家，把草筐匆匆塞在草垛旁。⑨1974年冬，我正上高中，學(xué)校搞勤工儉學(xué)，草筐一夜之間變成了糞筐。爺爺說(shuō)：“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家?！崩蠋熤v：“沒(méi)有大糞臭，哪來(lái)五谷香？”拾糞被當(dāng)作一門(mén)課程對(duì)待，還算分?jǐn)?shù)。我家離學(xué)校8華里，早上天還沒(méi)亮我就背著書(shū)包，帶上鐵锨、糞筐出發(fā)了。鄉(xiāng)間小道不好走，加上“糞源”有限，必須走更偏僻、人跡罕至的溝汊。眼睛只有像探照燈一樣四處搜尋，才能有收獲。雖然衣著單薄，但并不覺(jué)得寒冷。如遇上大坨的牛糞，心頭自然一陣欣喜。冬天的糞便上了凍，便于整體鏟拾，只是費(fèi)點(diǎn)勁。偶爾遇上拾糞的同學(xué)，我們還會(huì)相互謙讓，再逗笑一番。趕到學(xué)校交上糞，把糞筐依次排好，洗完手，整理好衣裳，上課的鐘聲就敲響了。現(xiàn)在想來(lái)，那是一道極具年代感的獨(dú)特的校園風(fēng)景。⑩如今，生活條件越來(lái)越好，為飼料和柴草而發(fā)愁的日子一去不復(fù)返，孩子們都生活在蜜罐里?；叵肫鸨巢菘鸬倪^(guò)往，我既感辛酸又感幸運(yùn)，它讓我親近了大自然，享受了勞動(dòng)的快樂(lè)，也更加珍視生活的美好。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）14.下列對(duì)文章內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中將草筐的編織材料、形狀結(jié)構(gòu)等進(jìn)行介紹，既展現(xiàn)了草筐的特點(diǎn)，也為后文敘述草筐的用途及相關(guān)故事做鋪墊。B.文中寫(xiě)孩子們背草筐薅草喂牲口，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子早早承擔(dān)家庭責(zé)任的生活狀況。C.第⑧段畫(huà)波浪線的句子“我兜里裝著一本剛借來(lái)的連環(huán)畫(huà)《地雷戰(zhàn)》，和比我小一歲的堂弟去拾草。一到西北嶺，我就把草筐扔在一邊，裹緊肥大的棉襖，蹲在溝底的背風(fēng)處，如饑似渴、如癡如醉地看起了連環(huán)畫(huà)”，運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，主要是為了表現(xiàn)“我”對(duì)連環(huán)畫(huà)的喜愛(ài)。D.文章結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)了對(duì)過(guò)去艱苦卻充滿樂(lè)趣生活的懷念，以及對(duì)當(dāng)下美好生活的珍惜。15.文章圍繞“背草筐”主要寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，賞析文中第⑦段畫(huà)橫線的句子。黃昏時(shí)分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到自家的煙囪冒出了濃濃的炊煙，就趕忙背起塞得如小山包一般的草筐氣喘吁吁地往家趕。17.“草筐”對(duì)“我”而言，有哪些重要意義？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.C15.①放學(xué)后，孩子們背草筐薅草喂牲口，冬日摟草拾柴；②夏天，“我們”背草筐在拾草中接觸自然，捉魚(yú)、摘果；③冬天，“我”背草筐拾草時(shí)偷懶看連環(huán)畫(huà)；④高中時(shí)，“我”背草筐勤工儉學(xué)拾糞。16.“背起”“氣喘吁吁”等詞通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)了“我”著急回家的心情，也流露出“我”為自己分擔(dān)家庭責(zé)任而感到幸福與自豪。17.①承載著純真快樂(lè)的回憶：童年時(shí)代，拾草等經(jīng)歷讓“我”親近自然，在勞動(dòng)中享受快樂(lè)；②勞動(dòng)成長(zhǎng)的見(jiàn)證：草筐是“我”參與家庭勞作、分擔(dān)責(zé)任的工具，在艱苦的成長(zhǎng)歲月中培養(yǎng)了“我”堅(jiān)韌、勤勞的品質(zhì)；③引發(fā)感恩情懷：回想起背草筐的日子，“我”更加珍惜當(dāng)下的美好生活；④農(nóng)耕文明的縮影與時(shí)代符號(hào)：草筐從日常農(nóng)具變?yōu)椤按迨佛^中的展品”，見(jiàn)證了時(shí)代社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《背草筐》通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪了農(nóng)村生活中草筐的多重角色與情感寄托。文章以草筐為線索，串聯(lián)起童年勞動(dòng)的點(diǎn)滴記憶，展現(xiàn)了農(nóng)村孩子早擔(dān)家庭責(zé)任的艱辛與快樂(lè)。作者通過(guò)對(duì)草筐的細(xì)致描寫(xiě)，既體現(xiàn)了其作為農(nóng)具的實(shí)用性，又賦予了它深刻的情感意義。草筐不僅是勞動(dòng)的象征，更是童年與自然親密接觸的媒介，承載著作者對(duì)過(guò)去生活的懷念與對(duì)當(dāng)下幸福的珍視。全文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，富有時(shí)代感與生活氣息。【14題詳解】本題考查文章內(nèi)容和寫(xiě)作手法。C.這部分內(nèi)容雖運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，如“扔”“裹緊”“蹲”等，以及體現(xiàn)投入狀態(tài)的描述來(lái)展現(xiàn)“我”對(duì)連環(huán)畫(huà)的喜愛(ài)，但結(jié)合后文“一晃，天就黑了，可草筐還癟著”“我知道造假理虧，膽怯地回到家”等內(nèi)容可知，其更主要目的是通過(guò)寫(xiě)“我”因看連環(huán)畫(huà)而偷懶，導(dǎo)致草筐沒(méi)拾滿草的事，豐富背草筐的經(jīng)歷，體現(xiàn)那段生活的有趣，并非單純?yōu)楸憩F(xiàn)對(duì)連環(huán)畫(huà)的喜愛(ài)。故選C。【15題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第④段中的“那時(shí)，在我們沂蒙山區(qū)，家家戶戶養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊，有的還養(yǎng)牛、養(yǎng)驢。于是，薅草喂牲口，成為孩子幫襯家長(zhǎng)的活兒。孩子們放學(xué)后便背上草筐，跑進(jìn)山野溝壑一邊薅草一邊玩”以及第⑤段中“每年入冬后，樹(shù)葉都落了，野草也黃了，撿來(lái)的柴草根本不夠燒火做飯。于是，老人和孩子常常背上草筐跑到溝汊樹(shù)林、田埂地堰拾草，用竹耙子摟草、摟樹(shù)葉”可知，放學(xué)后，孩子們背草筐薅草喂牲口，冬日摟草拾柴。從第⑦段“夏天，河邊和樹(shù)林里各種各樣的野草長(zhǎng)得又高又快，樹(shù)上也有不少枯枝，不一會(huì)兒就是一筐。拾草的過(guò)程中，我們接觸到自然界的各種小動(dòng)物……我們還常常爬到樹(shù)上看鳴蟬、喜鵲和各種鳥(niǎo)窩，在溪流里抓小魚(yú)、小蝦，在河溝里捉河蟹，有時(shí)順手摘到酸澀的野果”可知，夏天，“我們”背草筐在拾草中接觸自然，捉魚(yú)、摘果。依據(jù)第⑧段“記得那年冬天，曠野里刮著干冷的西北風(fēng)，我兜里裝著一本剛借來(lái)的連環(huán)畫(huà)《地雷戰(zhàn)》，和比我小一歲的堂弟去拾草。一到西北嶺，我就把草筐扔在一邊……如饑似渴、如癡如醉地看起了連環(huán)畫(huà)”可知，冬天，“我”背草筐拾草時(shí)偷懶看連環(huán)畫(huà)。根據(jù)第⑨段“1974年冬，我正上高中，學(xué)校搞勤工儉學(xué)，草筐一夜之間變成了糞筐……早上天還沒(méi)亮我就背著書(shū)包，帶上鐵锨、糞筐出發(fā)了……如遇上大坨的牛糞，心頭自然一陣欣喜”可知，高中時(shí)，“我”背草筐勤工儉學(xué)拾糞。【16題詳解】本題考查賞析句子。從人物描寫(xiě)角度來(lái)看，“背起”是典型動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出“我”在看到自家煙囪炊煙升起后，準(zhǔn)備結(jié)束拾草活動(dòng)回家的動(dòng)作。而“氣喘吁吁”則屬于神態(tài)描寫(xiě)，表明“我”背著如小山包般沉重的草筐趕路，身體處于較為疲憊的狀態(tài)。結(jié)合前文“夏天，河邊和樹(shù)林里各種各樣的野草長(zhǎng)得又高又快……不一會(huì)兒就是一筐”等內(nèi)容可知，“我”完成了拾草任務(wù)，此時(shí)看到炊煙就趕忙回家，體現(xiàn)出“我”著急回家的心情。再聯(lián)系后文“心中滿是甜蜜和幸福，我為自己分擔(dān)了家庭責(zé)任而感到自豪”，可以看出“氣喘吁吁”往家趕這一狀態(tài)，還流露出“我”因能為家庭出一份力而產(chǎn)生的幸福與自豪之感。【17題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑦段中的“背著草筐拾草……我們接觸到自然界的各種小動(dòng)物……我們還常常爬到樹(shù)上看鳴蟬、喜鵲和各種鳥(niǎo)窩，在溪流里抓小魚(yú)、小蝦，在河溝里捉河蟹，有時(shí)順手摘到酸澀的野果”可知，童年時(shí)代，“我”背著草筐拾草，在這個(gè)過(guò)程中親近自然，還能進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)，草筐承載著“我”純真快樂(lè)的回憶，讓“我”在勞動(dòng)中享受快樂(lè)。從第④段“薅草喂牲口，成為孩子幫襯家長(zhǎng)的活兒。孩子們放學(xué)后便背上草筐，跑進(jìn)山野溝壑一邊薅草一邊玩”以及第⑨段“1974年冬，我正上高中，學(xué)校搞勤工儉學(xué)，草筐一夜之間變成了糞筐……早上天還沒(méi)亮我就背著書(shū)包，帶上鐵锨、糞筐出發(fā)了”可知，草筐是“我”參與家庭勞作、學(xué)校勤工儉學(xué)活動(dòng)的工具，“我”通過(guò)背草筐分擔(dān)家庭責(zé)任，在艱苦的歲月中不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、勤勞的品質(zhì)，它見(jiàn)證了“我”的勞動(dòng)與成長(zhǎng)。依據(jù)第⑩段“回想起背草筐的過(guò)往，我既感辛酸又感幸運(yùn)，它讓我親近了大自然，享受了勞動(dòng)的快樂(lè)，也更加珍視生活的美好”可知，回想起與草筐相關(guān)的日子，“我”心中產(chǎn)生諸多感慨，也因此更加珍惜當(dāng)下的美好生活，草筐引發(fā)了“我”的感恩情懷。根據(jù)第①段“草筐這種農(nóng)具，如今基本見(jiàn)不到了，只是偶爾會(huì)在村史館、農(nóng)耕文化館里露面”，草筐曾經(jīng)是家家戶戶常用的農(nóng)具，如今卻成為展館中的展品，這一變化體現(xiàn)出時(shí)代的變遷，草筐是農(nóng)耕文明的縮影與時(shí)代符號(hào)，見(jiàn)證了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。（二）（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。劇本是一劇之本，影視編劇何以“突圍”范志忠①劇本是一劇之本。夏衍在《寫(xiě)電影劇本的幾個(gè)問(wèn)題》一書(shū)中曾說(shuō)，“一個(gè)劇的成敗，大部分系于劇本?！雹贗P化生產(chǎn)意味著影視工業(yè)的生產(chǎn)邏輯從生產(chǎn)制作方為主轉(zhuǎn)向以市場(chǎng)受眾方為主，從傳統(tǒng)的“編劇中心制”“導(dǎo)演中心制”“制片人中心制”轉(zhuǎn)向“受眾中心制”。顯然，IP化生產(chǎn)的“受眾中心制”，意味著影視創(chuàng)作在編劇階段就要考慮受眾的審美需求。當(dāng)然，“受眾中心制”不意味著影視編劇一味迎合受眾的口味，近年來(lái)不少以IP和流量明星為核心的影視作品在市場(chǎng)上的崩盤(pán)，恰恰說(shuō)明簡(jiǎn)單挪用IP和流量明星的影視制作，正逐漸失去市場(chǎng)影響力與號(hào)召力。③真正爆款的影視作品，在注重IP化影視工業(yè)生產(chǎn)邏輯的同時(shí)，更注重影視的審美創(chuàng)新力。如電影《哪吒之魔童降世》的編劇在創(chuàng)作時(shí)一共寫(xiě)過(guò)66版劇本，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一大IP中創(chuàng)造性地提煉出“我命由我不由天”的主題。劇集《繁花》改編自同名小說(shuō)，編劇秦雯在接受采訪時(shí)說(shuō)：“《繁花》的電視劇改編在保留原作精神的同時(shí)進(jìn)行了許多調(diào)整和創(chuàng)新，我們通過(guò)這種方式嘗試探索和展現(xiàn)一個(gè)集中又豐富的故事宇宙?！迸c此同時(shí)，近年來(lái)諸如《流浪地球》《封神》《慶余年》等系列影視作品，均在注重IP生產(chǎn)邏輯的同時(shí)大膽創(chuàng)新。一些綜合性IP提供商，則開(kāi)始嘗試IP全產(chǎn)業(yè)鏈開(kāi)發(fā)，力圖打破文學(xué)、影視、動(dòng)漫、游戲等之間的壁壘，探索一種對(duì)青少年受眾更具吸引力的跨媒介寫(xiě)作新路徑。④微信、微博等社交媒體的流行，重構(gòu)了影視劇創(chuàng)作和傳播生態(tài)。2015年電影《西游記之大圣歸來(lái)》之所以能夠從原來(lái)極低的排片量成功逆轉(zhuǎn)，以近10億票房成為中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影現(xiàn)象級(jí)的作品，社交媒體的“自來(lái)水”傳播可謂功不可沒(méi)。⑤近年來(lái)爆款影視作品的成功，恰恰就在于編劇策劃階段就高度關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)話題，有效地激活社交媒體的關(guān)注，激發(fā)大眾的觀影熱情。如電影《抓娃娃》雖然從《楚門(mén)的世界》中汲取了創(chuàng)作靈感，但是編劇在創(chuàng)作中成功地植入了“望子成龍夢(mèng)”這一本土熱點(diǎn)話題，喜劇敘事隱含了悲劇性的藝術(shù)張力。電視劇《不完美受害人》從第三方匿名報(bào)警的職場(chǎng)性侵案這一敏感話題破題，寫(xiě)出了人物在覺(jué)醒歷程中的掙扎與救贖。⑥由熱點(diǎn)話題驅(qū)動(dòng)而成為爆款的作品，其人物性格在現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)境中可能是不完美的。恰恰是這種不完美，構(gòu)成了劇作獨(dú)特的藝術(shù)張力，觸動(dòng)了人們的生活痛點(diǎn)，引發(fā)或褒或貶的熱議。在這個(gè)意義上，因話題而成為現(xiàn)象級(jí)的影視作品，雖然沒(méi)有提出解決問(wèn)題的完美答案，但其提出的問(wèn)題，往往格外尖銳，客觀上有助于推動(dòng)問(wèn)題的解決。當(dāng)然，必須指出的是，社交媒體這一功能同樣可能被資本市場(chǎng)綁架，或雇用網(wǎng)絡(luò)水軍而扭曲社交媒體的意見(jiàn)表達(dá)，或惡意圍攻正處于公映期間的影視作品。如何凈化社交媒體的生態(tài)環(huán)境，已引起了相關(guān)部門(mén)的重視。⑦現(xiàn)實(shí)主義的回歸與拓展，是當(dāng)前爆款影視劇創(chuàng)作的一個(gè)顯著特征。電視劇《人世間》注重采用貼近普通人的敘述視角，以真實(shí)生活的肌理還原社會(huì)轉(zhuǎn)型的滄桑巨變，編劇王海鸰在創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“我們和導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)都希望電視劇的色調(diào)是溫暖的、明亮的?！眲〖段业陌⒗仗窋⑹隽嗽诙际猩钊χ刑幪幣霰诘奈膶W(xué)女青年，在阿勒泰遼闊的森林、草原和湖泊中感受到生命的美好。電視劇《山海情》創(chuàng)作者在“土得掉渣”的現(xiàn)實(shí)生活中，挖掘出生命的溫情與燦爛，編劇王三毛發(fā)自肺腑地認(rèn)為，“在現(xiàn)實(shí)主義領(lǐng)域里深耕，每一名成熟編劇充分展示自己，是創(chuàng)作熱情和才華的一個(gè)集中爆發(fā)?！雹嘟陙?lái)爆款影視劇作的成功經(jīng)驗(yàn)昭示：唯有尊重觀眾的審美需求，敏銳把握時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，深情表達(dá)我們對(duì)生活和文化的洞察，才可能創(chuàng)造出從高原走向高峰的影視作品。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）18.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.社交媒體的“自來(lái)水”傳播是電影獲得高票房的決定性因素。B.電影《哪吒之魔童降世》的成功在于從傳統(tǒng)文化IP中提煉出新穎主題。C.IP化生產(chǎn)下影視創(chuàng)作需考慮受眾審美需求，但不能單純迎合受眾口味。D.現(xiàn)實(shí)主義回歸與拓展是爆款影視劇創(chuàng)作的一個(gè)顯著特征。19.文中提到的爆款影視作品有哪些共同特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。20.面對(duì)IP化生產(chǎn)的趨勢(shì)，影視編劇應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)“突圍”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?8.A19.①注重影視工業(yè)生產(chǎn)邏輯；②注重審美創(chuàng)新力；③關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)話題；④現(xiàn)實(shí)主義的回歸與拓展。20.①在編劇階段，考慮受眾的審美需求，同時(shí)大膽創(chuàng)新，探索跨媒介寫(xiě)作新路徑；②在創(chuàng)作階段，植入熱點(diǎn)話題，激活社交媒介的關(guān)注，激發(fā)大眾的觀影熱情；③在人物塑造上，體現(xiàn)劇作獨(dú)特的藝術(shù)張力，引發(fā)人們的熱議；④在主題上，要深耕現(xiàn)實(shí)主義，深情表達(dá)對(duì)生活和文化的洞察?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章探討了影視編劇在IP化生產(chǎn)背景下的“突圍”策略。文章首先強(qiáng)調(diào)了劇本的重要性，指出IP化生產(chǎn)轉(zhuǎn)向“受眾中心制”，但提醒編劇不應(yīng)一味迎合受眾。接著，通過(guò)多個(gè)爆款影視作品的案例分析，揭示了成功作品在IP化生產(chǎn)邏輯下注重審美創(chuàng)新、關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、激活社交媒體傳播等共同特點(diǎn)。最后，文章總結(jié)了現(xiàn)實(shí)主義回歸與拓展的重要性，強(qiáng)調(diào)編劇需尊重觀眾審美需求，敏銳把握時(shí)代脈搏，深情表達(dá)生活與文化洞察，才能創(chuàng)作出高峰之作。整體上，文章為影視編劇在IP化趨勢(shì)下的創(chuàng)作提供了有益的啟示?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。A選項(xiàng)中說(shuō)社交媒體的“自來(lái)水”傳播是電影獲得高票房的決定性因素，過(guò)于絕對(duì)。文中第④段只是舉例說(shuō)明2015年電影《西游記之大圣歸來(lái)》的成功，社交媒體的“自來(lái)水”傳播功不可沒(méi)，但不能就此得出它是電影獲得高票房的決定性因素，電影獲得高票房是多種因素共同作用的結(jié)果。故選A?！?9題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第②段中“IP化生產(chǎn)意味著影視工業(yè)的生產(chǎn)邏輯從生產(chǎn)制作方為主轉(zhuǎn)向以市場(chǎng)受眾方為主”以及第③段中“真正爆款的影視作品，在注重IP化影視工業(yè)生產(chǎn)邏輯的同時(shí)”可知，爆款影視作品注重影視工業(yè)生產(chǎn)邏輯。從第③段中“更注重影視的審美創(chuàng)新力。如電影《哪吒之魔童降世》的編劇……創(chuàng)造性地提煉出‘我命由我不由天’的主題。劇集《繁花》改編……進(jìn)行了許多調(diào)整和創(chuàng)新”等內(nèi)容可知，爆款影視作品注重審美創(chuàng)新力。依據(jù)第⑤段中“近年來(lái)爆款影視作品的成功，恰恰就在于編劇策劃階段就高度關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)話題，有效地激活社交媒體的關(guān)注，激發(fā)大眾的觀影熱情。如電影《抓娃娃》……植入了‘望子成龍夢(mèng)’這一本土熱點(diǎn)話題”等內(nèi)容可知，爆款影視作品關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)話題。根據(jù)第⑦段中“現(xiàn)實(shí)主義的回歸與拓展，是當(dāng)前爆款影視劇創(chuàng)作的一個(gè)顯著特征。電視劇《人世間》注重采用貼近普通人的敘述視角……劇集《我的阿勒泰》敘述了……電視劇《山海情》創(chuàng)作者在‘土得掉渣’的現(xiàn)實(shí)生活中，挖掘出生命的溫情與燦爛”可知，爆款影視作品體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義的回歸與拓展?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)第②段中“IP化生產(chǎn)的‘受眾中心制’，意味著影視創(chuàng)作在編劇階段就要考慮受眾的審美需求”以及第③段中“真正爆款的影視作品，在注重IP化影視工業(yè)生產(chǎn)邏輯的同時(shí)，更注重影視的審美創(chuàng)新力”“一些綜合性IP提供商，則開(kāi)始嘗試IP全產(chǎn)業(yè)鏈開(kāi)發(fā)，力圖打破文學(xué)、影視、動(dòng)漫、游戲等之間的壁壘，探索一種對(duì)青少年受眾更具吸引力的跨媒介寫(xiě)作新路徑”可知，面對(duì)IP化生產(chǎn)趨勢(shì)，影視編劇在編劇階段要考慮受眾審美需求，同時(shí)大膽創(chuàng)新，探索跨媒介寫(xiě)作新路徑。從第⑤段“近年來(lái)爆款影視作品的成功，恰恰就在于編劇策劃階段就高度關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)話題，有效地激活社交媒體的關(guān)注，激發(fā)大眾的觀影熱情。如電影《抓娃娃》雖然從《楚門(mén)的世界》中汲取了創(chuàng)作靈感，但是編劇在創(chuàng)作中成功地植入了‘望子成龍夢(mèng)’這一本土熱點(diǎn)話題”可知，在創(chuàng)作階段，影視編劇要植入熱點(diǎn)話題，激活社交媒介的關(guān)注，激發(fā)大眾觀影熱情。依據(jù)第⑥段“由熱點(diǎn)話題驅(qū)動(dòng)而成為爆款的作品，其人物性格在現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)境中可能是不完美的。恰恰是這種不完美，構(gòu)成了劇作獨(dú)特的藝術(shù)張力，觸動(dòng)了人們的生活痛點(diǎn)，引發(fā)或褒或貶的熱議”可知，在人物塑造上，影視編劇要讓人物體現(xiàn)劇作獨(dú)特的藝術(shù)張力，從而引發(fā)人們熱議。根據(jù)第⑦段“現(xiàn)實(shí)主義的回歸與拓展，是當(dāng)前爆款影視劇創(chuàng)作的一個(gè)顯著特征”以及第⑧段“近年來(lái)爆款影視劇作的成功經(jīng)驗(yàn)昭示：唯有尊重觀眾的審美需求，敏銳把握時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，深情表達(dá)我們對(duì)生活和文化的洞察，才可能創(chuàng)造出從高原走向高峰的影視作品”可知，在主題上，影視編劇要深耕現(xiàn)實(shí)主義，深情表達(dá)對(duì)生活和文化的洞察。六、作文（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?；蛟S，你曾走進(jìn)正北街的新華文軒，讀懂一本書(shū)，浸潤(rùn)了久已干涸的心靈；或許，你曾走進(jìn)潼川古城，讀懂一座城，體悟了時(shí)間沉淀的風(fēng)華；或許，你曾回到暫別的家，讀懂一個(gè)人，感受了相知相伴的溫暖……一書(shū)一城，一人一事，都需要你用慧眼去閱讀，用心靈去感悟，由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行。請(qǐng)以“讀懂”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個(gè)人信息，如涉及真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)用××代替；④不得抄襲，不得套作。【答案】例文