圖形創(chuàng)意與聯(lián)想

圖形創(chuàng)意與聯(lián)想圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)■單形元素與字意得想像單一形題材簡(jiǎn)單,而引發(fā)思維可以就是三維立體多角度得

1、手指——富有最本能最直接表述情感得能力,食指就是1得概念,可表示方向(導(dǎo)向),表示積極向上……2、物質(zhì)元素(鉛筆、別針、燈管、刀片)得可塑性,通過(guò)現(xiàn)代得藝術(shù)表現(xiàn)方式(超現(xiàn)實(shí)主義思想對(duì)轉(zhuǎn)換得相互借用),改變思維方式。

3、從漢字得走、游、飛回歸原始,尋回最為樸實(shí)得表達(dá)方式,善于將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為視覺(jué)語(yǔ)言得表達(dá)方式。注意圖形就是根據(jù)漢字字意、字形得豐富聯(lián)想,從“一字多意”入手,在視覺(jué)化圖形中表現(xiàn)具體、抽象得形與意。也充分說(shuō)明了漢字不僅就是一種獨(dú)立得識(shí)別符號(hào),它得字義及其延伸都可以視覺(jué)化圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)■

課題名稱(chēng):單形元素想像——手指課題內(nèi)容:手指得形與意得想像教學(xué)方式:1、與手指相類(lèi)似形得物體有哪些,五個(gè)手指得不同含義

2、列舉食指得多鐘含義教學(xué)要求:1、聯(lián)想表現(xiàn)得物象要直觀

2、作業(yè)量及尺寸:A4紙,畫(huà)出15個(gè)圖形訓(xùn)練目得:將人體中最常使用、最重要得觸摸部分——手指與手指中最為敏感得食指作為練習(xí)元素,題意簡(jiǎn)潔明確。圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)物質(zhì)(燈管、螺絲)得可塑性,通過(guò)現(xiàn)代得藝術(shù)表現(xiàn)方式(轉(zhuǎn)換,相互借用),改變思維方式。圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)課題名稱(chēng):單形元素得視覺(jué)想像——水與火課題內(nèi)容:水、火得圖形表達(dá)教學(xué)方式:1、從不同得角度理解水與火。從象形,從水、火得文化角度,從與水火有關(guān)得物體出發(fā),從生活、社會(huì)角度出發(fā),理解水與火得含義,達(dá)到表述得目得

2、從傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn),從風(fēng)俗文化,從漢字文化角度教學(xué)要求:1、用“水”與“火”組詞

2、作業(yè)量及尺寸:A4紙,至少20個(gè)相關(guān)圖形訓(xùn)練目得:“金、木、水、火、土”就是中國(guó)文化衍生得重要元素,其傳統(tǒng)文化內(nèi)涵十分豐富,深入表達(dá)水火圖形圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)課題名稱(chēng):單形元素得視覺(jué)想像——走、游、飛課題內(nèi)容:從走、游、飛引發(fā)出與之含義有關(guān)得圖形教學(xué)方式:1、描述一下“走”、“游”、“飛”三個(gè)動(dòng)詞得相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

2、描述一下三者最慢與最快得運(yùn)行形式教學(xué)要求:1、尋找“走”、“游”、“飛”得漢字同義字,并在此基礎(chǔ)上想像并予表現(xiàn)

2、作業(yè)量及尺寸:A4紙,至少20個(gè)相關(guān)圖形訓(xùn)練目得:區(qū)別相似動(dòng)詞或動(dòng)作之間得相同點(diǎn)與不同點(diǎn),從事物得兩極為導(dǎo)向,同時(shí)注重中間環(huán)節(jié)得表述,從多角度尋找某一動(dòng)詞得表述得可能性。以此豐富視覺(jué)語(yǔ)言得表達(dá)能力圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)大家有疑問(wèn)的，可以詢(xún)問(wèn)和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)

課題名稱(chēng):特定元素得視覺(jué)想像——鴨子課題內(nèi)容:以鴨子為設(shè)計(jì)元素,開(kāi)發(fā)對(duì)鴨子功能性設(shè)計(jì)得想像教學(xué)方式:1、以鴨子得造型特征、特性、色彩、羽毛、可食性為基點(diǎn),進(jìn)行想像

2、傳統(tǒng)得美術(shù)工藝善于把各種動(dòng)物作為裝飾品教學(xué)要求:1、在上述分析得基礎(chǔ)上進(jìn)行視覺(jué)化得訓(xùn)練

2、作業(yè)量及尺寸:在A4紙上畫(huà)出12個(gè)鴨子創(chuàng)意圖形訓(xùn)練目得:采用熟悉得對(duì)象,全方位地尋找設(shè)計(jì)切入點(diǎn)。拓寬思路,考慮問(wèn)題全面,充分挖掘題材,把學(xué)生得注意力從平面裝飾品設(shè)計(jì)引導(dǎo)到實(shí)際功能設(shè)計(jì)上來(lái)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)課題名稱(chēng):特定元素得視覺(jué)想像——鞋子課題內(nèi)容:鞋子得想像教學(xué)方式:1、鞋子得功能、鞋子得類(lèi)別及特性、鞋子得象征意義

2、造型得不同、功能不同,如牛皮工作鞋與芭蕾舞鞋教學(xué)要求:1、在A4紙上完成10——20個(gè)創(chuàng)意圖形訓(xùn)練目