《我真希望》教案

《我真希望》教案《我真希望》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚(yáng)）12個生字，會寫（揚(yáng)、希、芳、潔）4個字，感受漢字的形體美。2、用多種形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個生字，會寫4個字。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌的語言美。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板朗讀帶煙囪的圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：出示圖片。小朋友，認(rèn)識這嗎？平時我們看見的煙囪噴出來的是什么？（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢？板書課題《我真希望》同時指導(dǎo)有感情的讀好課題。齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字、新詞師：下面聽老師讀一遍課文，注意你不認(rèn)識的生字、新詞。（師范讀，可配樂讀或放課文范讀帶）師：小朋友，你們自己也小聲的讀一讀課文，在讀的過程中注意課文中帶有紅色音節(jié)的就是我們這篇課文中的生字娃娃，請大家把字娃娃圈出來多讀幾遍，看看你認(rèn)識它們嗎？（生讀、勾畫生字新詞）師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了，跑到43頁下面的字條里來了，你們還認(rèn)識它們嗎？試試吧能干的孩子們。（生自由讀生字）師：在你剛才認(rèn)識的字娃娃中，你覺得哪些字娃娃的讀音該給大家提個醒的，來提醒一下，好嗎？（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）師：孩子們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽聽，讀完后在把音節(jié)蒙起來考考你的同桌。如果都會讀了，就在字條旁畫一面小紅旗夸夸他。（生自由讀、考、夸）師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認(rèn)識的這些字娃娃都長什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。（抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚(yáng)）師：咱們語文王國的國王聽說小朋友們都會認(rèn)這些字娃娃了，非常高興，想請大家去做客，想去嗎？師：但有個條件，在語文王國的大門前，要小朋友先回答對考官的問題才能進(jìn)去。大家有信心答對嗎？出示小黑板第一關(guān)：我是識字小能手要求小朋友讀對下面的字、詞、句。煙、聞、味、居、球噴出、吐出、飄出、希望輕盈潔白的云彩清澈晶瑩的泉水沁人心脾的芬芳小鳥的歌聲更動聽悠揚(yáng)第二關(guān)：我是寫字小能手要求把下面4個字按筆順規(guī)則寫漂亮揚(yáng)、希、芳、潔師：先觀察這四個字，有什么特點(diǎn)，各是什么結(jié)構(gòu)的字（揚(yáng)、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu)）師：在寫左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么？這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬）師：在寫上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么？（這兩個上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多）（觀察后生書寫，師巡查并做個別指導(dǎo)）師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。（生自由寫、夸）師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒！恭喜大家順利進(jìn)入語文王國。（掌聲）師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準(zhǔn)確嗎？自己試試吧。（生自由讀課文）師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當(dāng)小評委喲，聽聽他讀的怎樣。（抽生讀）師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的或需要大家給提個醒的？（抽生評。注意用語要委婉。）師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫出來。（生讀、勾畫。抽生回答）師：我為什么會有這些希望呢？（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當(dāng)你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松）（前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快）師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說給同桌的聽聽。（生自由說，師可做指導(dǎo)）師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花?！煟何矣羞@么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。（可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）師：大家讀的這么好，老師也想讀了，那老師也讀一節(jié)，好嗎？你們可要認(rèn)真當(dāng)好小評委喲?？纯蠢蠋熥x的哪些你可借鑒的，哪些需要你們提醒的？（師讀后讓生評）師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？（男女賽讀、小組賽讀）三、思維拓展師：讀了這篇課文，你有什么想法？附板書：（在板書外圍畫個圓表示地球）我真希望噴出漂云彩吐出泉水飄出亮芬芳《我真希望》教案「篇二」教材分析1、《我真希望》這首詩是S版課標(biāo)教材語文第三冊第五單元的一篇課文，全詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達(dá)了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍(lán)天的美好愿望。警示人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！2、全詩緊緊圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運(yùn)用“不是……而是……”這樣的句式，表達(dá)“我”急切的希冀。學(xué)情分析受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著差異。一些學(xué)生思維活躍，語言理解與表達(dá)能力強(qiáng)，善于交流，樂于交流；而有一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容，口語表達(dá)能力相對較弱。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注個體差異，關(guān)注他們的不同學(xué)習(xí)需求，以利于促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。對于實踐作業(yè)，也應(yīng)細(xì)化要求，具體指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）認(rèn)識12個生字及課文中的詞語。（2）朗讀感悟課文，背誦課文。（3）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的行動。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和環(huán)保行動。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、認(rèn)識12個生字及課文中的詞語，學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容并背誦課文。2、懂得保護(hù)環(huán)境的重要性?！段艺嫦Ｍ方贪浮钙菇滩姆治觥段艺嫦Ｍ愤@首詩是語文S版教科書二年級上冊第五單元的一篇課文，全詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達(dá)了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍(lán)天的美好愿望。警示人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！全詩緊緊圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運(yùn)用“不是……而是……”這樣的句式，表達(dá)“我”急切的希望。學(xué)情分析受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言能力都存在著差異。一些學(xué)生思維活躍，語言理解與表達(dá)能力強(qiáng)，善于交流，樂于交流；而有一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容，口語表達(dá)能力相對較弱。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注個體差異，關(guān)注他們不同的需求，以利于促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生主動，具體指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“希、囪、而”等10個生字，會寫“而、囪、揚(yáng)、潔、彩、芬、芳、晶”8個字以及以下詞語：而是、潔白、煙囪、云彩。2.朗讀感悟課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的行動。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的行動。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：小朋友們，你們希望自己能住在什么樣的地方？（課件出示）人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，多美??！這是我們共同的心愿。今天，我們就來學(xué)習(xí)第17課《我真希望》。2.板書課題，指導(dǎo)有感情讀好課題。二、初讀課文，認(rèn)知生字1.師：借拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。2.字詞教學(xué)（課件顯示生字）。①小老師領(lǐng)讀（有注音），想領(lǐng)讀哪個就讀哪個。②集體讀（有注音）。③開火車讀（無注音）。④搶讀（無注音，打亂順序）。⑤游戲：讀字救小羊。（課件顯示情境：大森林里，小羊站一邊，大灰狼站在另一邊。大灰狼慢慢走近小羊，學(xué)生同時大聲快速準(zhǔn)確讀出生字。如果學(xué)生還沒讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就會吃掉小羊；如果學(xué)生讀完生字大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會停下來，小羊就得救了。）3.學(xué)生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同桌聽。三、朗讀感悟師：讀了這篇課文，你們有什么想法？1.根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理歸類，并找出問題，四人小組帶著問題邊讀邊討論。2.小組交流并討論：“我”為什么有這樣的希望？該怎么讀才能表達(dá)出我的心情？屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面內(nèi)容。3.全班匯報，朗讀感悟。①整體要求每小節(jié)以“我真希望”開頭，重音應(yīng)落在“真”上，突出一片真心。后兩句“不是……而是……”，語調(diào)應(yīng)由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話，把無限的希望、美好的憧憬表達(dá)出來。②第一小節(jié)屏幕顯示：濃濃的黑煙——輕盈潔白的云彩。引導(dǎo)學(xué)生理解“輕盈潔白”，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好這個詞。第二小節(jié)屏幕顯示：灰灰的粉塵——清澈晶瑩的泉水。引導(dǎo)學(xué)生想像泉水清澈見底，晶瑩透亮的樣子，理解“清澈晶瑩”一詞，并讀好它。第三小節(jié)屏幕顯示：渾濁的氣體——象征香味的略帶彩色的氣體。引導(dǎo)學(xué)生體會渾濁氣體刺鼻的味道，理解“芬芳”一詞，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好“淡淡的芬芳”。第四小節(jié)：美好的環(huán)境——樹綠、花紅、小鳥鳴叫。引導(dǎo)學(xué)生理解“我真希望”反復(fù)出現(xiàn)的含義，及最后省略號所代表的意思，從而指導(dǎo)學(xué)生讀出內(nèi)心希望的強(qiáng)烈，感受結(jié)尾意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（學(xué)生先說哪一節(jié)，就先出示哪一節(jié)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟。）4.感情朗讀①學(xué)生自由讀全詩。②男女生分讀全詩。③教師引讀：我真希望……（讀后造句）不是。而是。④看屏幕，學(xué)生配樂齊背。四、聯(lián)系實際，加深感悟，指導(dǎo)實踐1.播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像資料。師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到，請看屏幕。2.指導(dǎo)實踐，布置作業(yè)（課件顯示提綱）師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的生活中，請第二課時一、復(fù)習(xí)生字課文，導(dǎo)入新內(nèi)容1.讀生詞卡片；2.背誦課文。師：小朋友們，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？二、交流調(diào)查結(jié)果，拓展延伸1.全班交流匯報自己的調(diào)查結(jié)果；2.談自己的感受。師：做了這么細(xì)致的調(diào)查，此時此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么呢？3.語言實踐，拓展延伸。師：請大家模仿課文中詩歌的表達(dá)形式，用上“我真希望”的開頭，把自己對改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。4.小組交流。5.全班交流，適當(dāng)點(diǎn)評。三、鞏固課文，加強(qiáng)語言文字的練習(xí)1.出示問題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語潔白的（）芬芳的（）動聽的（）2.指導(dǎo)“我會寫的字”。①出示我會寫的字，引導(dǎo)觀察。②學(xué)生試寫感悟，交流體會。③根據(jù)書寫情況，教師范寫指導(dǎo)。④學(xué)生再練。3.采集本課中表達(dá)環(huán)境美的詞語。四、總結(jié)師：學(xué)了這一課，讓我們大家趕快行動起來，為保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球母親，做出自己的貢獻(xiàn)吧！《我真希望》教案「篇四」【教材分析】《我真希望》這首詩是語文S版教科書二年級上冊第五單元的一篇課文，全詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達(dá)了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍(lán)天的美好愿望。警示人們：維護(hù)環(huán)境，刻不容緩！全詩緊緊圍繞“維護(hù)環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運(yùn)用“不是……而是……”這樣的句式，表達(dá)“我”急切的希望?！緦W(xué)習(xí)者分析】受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言能力都存在著差別。一些學(xué)生思維活躍，語言理解與表達(dá)能力強(qiáng)，善于推薦，樂于推薦；而有一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容，口語表達(dá)能力相對較弱。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注個體差別，關(guān)注他們不同的需求，以利于促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生主動，具體指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“希、囪、而”等10個生字，會寫“而、囪、揚(yáng)、潔、彩、芬、芳、晶”8個字以和以下詞語：而是、潔白、煙囪、云彩。2.朗讀感悟課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和維護(hù)環(huán)境的行動?！窘虒W(xué)理念】依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計理念有以下幾點(diǎn)：1.根據(jù)學(xué)生的興趣布置教學(xué)，尊重學(xué)生的朗讀體驗，學(xué)生愿學(xué)哪一段，就學(xué)哪一段，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自身的感受。2.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式識記生字，結(jié)合多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的識字興趣。3.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受到生活環(huán)境被污染，治理污染刻不容緩，并為維護(hù)環(huán)境做出自身的貢獻(xiàn)。4.在朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟能力。【應(yīng)用信息技術(shù)依據(jù)】1.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，使學(xué)生發(fā)生維護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。2.充沛發(fā)揮電腦課件的動畫優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！菊n前準(zhǔn)備】1.字卡、詞卡。2.多媒體課件。3.環(huán)境污染的資料?！窘虒W(xué)中可能出現(xiàn)的問題】學(xué)生在初讀課文談自身的想法時，由于理解比較淺顯，可能會表達(dá)不準(zhǔn)確，這時教師應(yīng)注意維護(hù)學(xué)生參與的積極性。通過教師引導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。另外，在課外調(diào)查實踐的過程中，由于學(xué)生年齡較小，調(diào)查的內(nèi)容可能會局限于某些方面，教師需要課前準(zhǔn)備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料，以提綱挈領(lǐng)的方式出現(xiàn)給學(xué)生，教給學(xué)生搜集資料的途徑，處置信息的方法，幫他們擴(kuò)大調(diào)查內(nèi)容的范圍?！窘虒W(xué)時間】兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入1.師：小朋友們，你們希望自身能住在什么樣的地方？（播放課件）人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，多美啊！這是我們一起的心愿。今天，我們就來學(xué)習(xí)第17課《我真希望》。2.板書課題，指導(dǎo)有感情讀好課題。（點(diǎn)評：通過課件中的圖畫、音樂和教師生動的描述，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入美好的希望之中。）二、初讀課文，認(rèn)知生字1.師：借拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。2.字詞教學(xué)（課件顯示生字）。①小老師領(lǐng)讀（有注音），想領(lǐng)讀哪個就讀哪個。②集體讀（有注音）。③開火車讀（無注音）。④搶讀（無注音，打亂順序）。⑤游戲：讀字救小羊。（課件顯示情境：大森林里，小羊站一邊，大灰狼站在另一邊。大灰狼慢慢走近小羊，學(xué)生同時大聲快速準(zhǔn)確讀出生字。假如學(xué)生還沒讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就會吃掉小羊；假如學(xué)生讀完生字大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會停下來，小羊就得救了。）3.學(xué)生自由讀課文，并選擇自身喜歡的小節(jié)讀給同桌聽。（點(diǎn)評：這一板塊的教學(xué)活動，體現(xiàn)教師在語言環(huán)境中識字，教師發(fā)明多種朗讀方式，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固。由于生字教學(xué)比較枯燥，課件“讀字救小羊”能很好地吸引學(xué)生的注意力，使他們積極參與到學(xué)習(xí)生字的快樂當(dāng)中。）三、朗讀感悟師：讀了這篇課文，你們有什么想法？1.根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理歸類，并找出問題，四人小組帶著問題邊讀邊討論。2.小組推薦并討論：“我”為什么有這樣的希望？該怎么讀才干表達(dá)出我的心情？屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面內(nèi)容。3.全班匯報，朗讀感悟。①整體要求每小節(jié)以“我真希望”開頭，重音應(yīng)落在“真”上，突出一片真心。后兩句“不是……而是……”，語調(diào)應(yīng)由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話，把無限的希望、美好的神往表達(dá)出來。②第一小節(jié)屏幕顯示：濃濃的黑煙——輕盈潔白的云彩。引導(dǎo)學(xué)生理解“輕盈潔白”，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好這個詞。第二小節(jié)屏幕顯示：灰灰的粉塵——清澈晶瑩的泉水。引導(dǎo)學(xué)生想像泉水清澈見底，晶瑩透亮的樣子，理解“清澈晶瑩”一詞，并讀好它。第三小節(jié)屏幕顯示：渾濁的氣體——象征香味的略帶彩色的氣體。引導(dǎo)學(xué)生體會渾濁氣體刺鼻的味道，理解“芬芳”一詞，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好“淡淡的芬芳”。第四小節(jié)：美好的環(huán)境——樹綠、花紅、小鳥鳴叫。引導(dǎo)學(xué)生理解“我真希望”反復(fù)出現(xiàn)的含義，和最后省略號所代表的意思，從而指導(dǎo)學(xué)生讀出內(nèi)心希望的強(qiáng)烈，感受結(jié)尾意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（學(xué)生先說哪一節(jié)，就先出示哪一節(jié)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟。）4.感情朗讀①學(xué)生自由讀全詩。②男女生分讀全詩。③教師引讀：我真希望。不是。而是。④看屏幕，學(xué)生配樂齊背。（點(diǎn)評：教師在課堂上充沛發(fā)揮學(xué)生主體作用，把讀書的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會讀書。并通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、朗讀感悟和與他人合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生把自身的感受和體會，充沛表達(dá)出來，自由發(fā)揮自身的朗讀技巧。）四、聯(lián)系實際，加深感悟，指導(dǎo)實踐1.播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像資料。師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到，請看屏幕。2.指導(dǎo)實踐，安排作業(yè)（課件顯示提綱）師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的生活中，請大家根據(jù)老師的提示，課后對自身身邊的環(huán)境做一次調(diào)查，存在哪些污染，如何治理，咱們下一節(jié)課推薦。（點(diǎn)評：通過觀看有關(guān)環(huán)境污染的資料，結(jié)合實際情況，深化本課主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對環(huán)境維護(hù)重要性的認(rèn)識。通過安排實踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，并為動筆寫小詩做好準(zhǔn)備。）第二課時一、復(fù)習(xí)生字課文，導(dǎo)入1.讀生詞卡片；2.背誦課文。師：小朋友們，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？（點(diǎn)評：把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)結(jié)合起來。）二、推薦調(diào)查結(jié)果，拓展延伸1.全班推薦匯報自身的調(diào)查結(jié)果；2.談自身的感受。師：做了這么細(xì)致的調(diào)查，此時此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境維護(hù)做點(diǎn)什么呢？3.語言實踐，拓展延伸。師：請大家模仿課文中詩歌的表達(dá)形式，用上“我真希望”的開頭，把自身對改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。4.小組推薦。5.全班推薦，適當(dāng)點(diǎn)評。（點(diǎn)評：通過實際調(diào)查推薦匯報，使學(xué)生深深感觸到污染無處不在，維護(hù)環(huán)境，治理污染已經(jīng)刻不容緩。通過寫小詩，對學(xué)生進(jìn)行思維拓展、口語表達(dá)和寫話的訓(xùn)練。）三、鞏固課文，加強(qiáng)語言文字的練習(xí)1.出示問題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語潔白的（）芬芳的（）動聽的（）2.指導(dǎo)“我會寫的字”。①出示我會寫的字，引導(dǎo)觀察。②學(xué)生試寫感悟，推薦體會。③根據(jù)書寫情況，教師范寫指導(dǎo)。④學(xué)生再練。3.采集本課中表達(dá)環(huán)境美的詞語。（點(diǎn)評：通過這個板塊的練習(xí)，強(qiáng)化對學(xué)生語言文字的訓(xùn)練。將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使指導(dǎo)更有針對性。）四、總結(jié)師：學(xué)了這一課，讓我們大家趕快行動起來，為維護(hù)環(huán)境，維護(hù)地球母親，做出自身的貢獻(xiàn)吧！教學(xué)反思：將語文教學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)自身的行動，樹立環(huán)境意識，積極參與治理污染，并通過實際調(diào)查，鍛煉能力，是本節(jié)課的勝利之處。在教學(xué)中，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟，也是本節(jié)課力求達(dá)到的目的。在學(xué)生感悟朗讀時，應(yīng)盡可能多的給更多學(xué)生展示的機(jī)會，這是我今后在教學(xué)中應(yīng)注意的。專家研討：這篇課文以環(huán)境維護(hù)為題材，寫了小作者看到生活中的污染而發(fā)生的美好愿望。全詩用兒童的語言表達(dá)兒童的內(nèi)心感受。根據(jù)本文的特點(diǎn)，教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的朗讀感悟上。通過自主、合作的方式，架設(shè)了文本與學(xué)生之間的推薦平臺，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。（一）較好地體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的理念“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。語文學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為。本案例中，教師在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，并尊重學(xué)生的閱讀感受，鼓勵學(xué)生表達(dá)自身的觀點(diǎn)和見解?！皩W(xué)生愿讀哪一節(jié)，就先讀哪一節(jié)”，體現(xiàn)了審美價值的個性化、多元化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，始終堅持高漲的情緒。（二）以“悟”為主，落實“讀”的訓(xùn)練朗讀感悟是本案例的教學(xué)目標(biāo)之一，也是本案例的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中，教師將“讀”、“悟”貫穿整個教學(xué)過程，學(xué)生由“讀——悟——讀”，經(jīng)歷了語言訓(xùn)練，培養(yǎng)了良好的語感，也體會到作者蘊(yùn)含的感情。（三）信息技術(shù)與語文學(xué)科有機(jī)的整合在本案例中，教師充沛利用多媒體，將生活實際的不同局面引入課堂，使學(xué)生入情入境，引起共鳴，喚起了他們強(qiáng)烈的環(huán)境意識。（王巖）《我真希望》教案「篇五」一、教學(xué)目標(biāo)：1、思想目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護(hù)意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動，我真希望。2、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。3、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。四、EPD滲透點(diǎn)：通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。五、教學(xué)輔助手段：黑板畫、電腦課件、電腦、投影六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計《我真希望》教案「篇六」一、教學(xué)目標(biāo)：1、思想目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護(hù)意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動。2、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。3、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。四、EPD滲透點(diǎn)：通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護(hù)環(huán)境。五、教學(xué)輔助手段：黑板畫、電腦課件、電腦、投影六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計：教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師行為學(xué)生行為導(dǎo)入新課交流課前社會調(diào)查喚起學(xué)生已有的生活體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)EPD第一環(huán)節(jié)。1、五一期間我們大家進(jìn)行了一項社會調(diào)查，現(xiàn)在我們一起來交流一下調(diào)查結(jié)果。學(xué)生交流調(diào)查情況整體感知通過初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。1、這是一篇詩歌，請同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀完后在書上標(biāo)出小節(jié)號。2、師檢查文中字詞的讀音。1、學(xué)生小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)號。2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳3、匯報文章節(jié)數(shù)局部感悟，體會課文內(nèi)容。1、教師導(dǎo)語：課文講述了一個孩子內(nèi)心最美好的希望，我們看一看他的希望是什么？自己讀課文，看看他有幾個美好的希望？2、他的希望也許正是你心中的美好愿望。1、學(xué)生自讀課文指名匯報。2、結(jié)合自己的實際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說一說你的想法。小組學(xué)習(xí)：1、讀相關(guān)的文章內(nèi)容2、說一說為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料3、在小組內(nèi)讀一讀教學(xué)第2～5自然段全班匯報學(xué)習(xí)成果學(xué)生分小組匯報匯報時抓住重點(diǎn)詞語“輕盈潔白的云彩、清澈晶瑩的泉水、沁人肺腑的芬芳、樹更綠、花更紅”以及這些和人類的關(guān)系總結(jié)全文進(jìn)一步加深學(xué)生對課文的理解，實現(xiàn)EPD思想的延伸。通過這課的學(xué)習(xí)我們知道了環(huán)境和我們?nèi)祟惖木o密關(guān)系，更清楚的認(rèn)識到環(huán)境的好壞和我們的所作所為息息相關(guān)，環(huán)境的發(fā)展取決于人類對它的保護(hù)，請你結(jié)合現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)方面存在的問題討論解決的辦法?！段艺嫦Ｍ方贪浮钙摺挂弧⒄f教材１、教材簡析《我真希望》這首詩是S版課標(biāo)教材語文第三冊第五單元的一篇課文。全詩寫了小朋友看到生活中的環(huán)境污染而產(chǎn)生的美好愿望，用兒童的語言表達(dá)兒童的內(nèi)心感受，真摯地表達(dá)了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣，還我藍(lán)天的美好愿望。警示人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。2、教學(xué)目標(biāo)分三個：知識目標(biāo)：（1、）認(rèn)識希、囪、而等12個生字，在課文中能認(rèn)會讀（2、）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文（3、）在朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟我的希望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的行動能力目標(biāo)：（1、）在朗讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、感悟能力（2