《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案

《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案「篇一」一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣師（板書課題），看了課題你心里想什么？生：我心里想手術(shù)臺(tái)怎么會(huì)是陣地呢？生：我心里想是誰把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？生：我心里想誰把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？他在這個(gè)陣地上干什么？師：這些問題正是課文要告訴我們的，我們學(xué)習(xí)課文就知道了。二、啟迪思維，升華興趣（一）質(zhì)疑問難1、范讀課文，思考：這課書主要講一個(gè)什么故事？2、簡介白求恩。3、提出不懂問題。師：你們?cè)陬A(yù)習(xí)中有什么不懂的問題嗎？生：為什么說“手術(shù)臺(tái)就是陣地”？生：白求恩說：“我不是你們的客人”他到底是不是我們的客人？生：白求恩為什么要到中國來當(dāng)醫(yī)生？師：這些問題都提得很好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)一起討論解決。（二）啟發(fā)思考（一、二自然段教學(xué)過程略）1、默讀第三自然段（重點(diǎn)段），思考：當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗情況怎樣？2、在這一段里，白求恩一共講了幾次話？畫出來，讀一讀。3、引讀。白求恩沉思了一會(huì)兒，說——，白求恩說——。4、（出示小黑板）白求恩講的兩段話。齊讀。思考：這兩段話的主要意思是什么？生：這兩段話的主要意思是講白求恩不肯撤離陣地。生：白求恩認(rèn)為手術(shù)臺(tái)就是陣地，他不能離開陣地，他要爭分奪秒地?fù)尵葌麊T。師：“手術(shù)臺(tái)”和“陣地”是一回事嗎？生：“手術(shù)臺(tái)”是醫(yī)生給病人做手術(shù)的工作臺(tái)，“陣地”是打仗的地方，不是一回事。師：既然不是一回事，為什么說“手術(shù)臺(tái)就是陣地”，而且課題也說“手術(shù)臺(tái)就是陣地”？生：這是比喻句，把手術(shù)臺(tái)比做陣地。生：這里的陣地就是崗位，每個(gè)人都有自己的崗位。工人叔叔的崗位在工廠，農(nóng)民伯伯的崗位在田野，老師的崗位在課堂，醫(yī)生的崗位在手術(shù)臺(tái)，所以說手術(shù)臺(tái)就是陣地。生：陣地是很重要的地方，是不能丟失的。解放軍叔叔打仗時(shí)“人在陣地在”。白求恩決心不離開手術(shù)臺(tái)，冒著生命危險(xiǎn)給傷員做手術(shù)，所以說手術(shù)臺(tái)就是陣地。師也就是說，白求恩把動(dòng)手術(shù)搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)，所以說——生：（齊）手術(shù)臺(tái)就是陣地！（三）引導(dǎo)爭論師：白求恩說：“我不是你們的客人”。生：（剛才提問的那個(gè)學(xué)生迫不及待地站起來）白求恩到底是不是我們的客人？（眾笑）師：大家發(fā)表意見，談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄍ瑢W(xué)們議論紛紛，教室里頓時(shí)活躍起來。）生：白求恩是我們的客人，因?yàn)樗羌幽么笕耍瑏韼椭覀兊目谷諔?zhàn)爭，所以是客人。生：他不是我們的客人。因?yàn)樗皇俏覀冋?qǐng)來的，是自愿來的，所以不算客人。生：不是請(qǐng)來的也應(yīng)該算是客人。昨天晚上我們家吃晚飯時(shí)，小王叔叔來了，爸爸說：“客人來了，倒茶！”我們沒有請(qǐng)小王叔叔，爸爸照樣稱他為客人”。生：（指著課本振振有詞地）白求恩自己說：“我不是你們的客人?！彪y道白求恩撒謊？生：那是白求恩謙虛，他本來就是客人。（學(xué)生爭論不休，一學(xué)生站起發(fā)表新的意見。）生：他又是客人，又不是客人。（眾笑）師：好！你能講具體一些嗎？生：他剛來時(shí)就是客人，來久了，參加八路軍了，就不是客人了。（眾大笑）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案「篇二」學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，理解句子意思，并體會(huì)反問句的作用。2.有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過朗讀比較，了解反問句加強(qiáng)語氣的作用，有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、揭示課題，提出問題（用時(shí)：5分鐘）1.板書課題。2.讀了課題，你有什么疑問。1.學(xué)生齊讀課題。2.學(xué)生提出問題：“手術(shù)臺(tái)”指什么？“陣地”指什么？誰把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？1.文中的“手術(shù)臺(tái)”指什么？“陣地”指什么？誰把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？______________________________________________________二、初讀課文，了解大意（用時(shí)：15分鐘）1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生講述課文內(nèi)容。3.教師簡介“齊會(huì)戰(zhàn)斗”“白求恩”。1.學(xué)生自讀課文。2.根據(jù)老師的提示講述課文內(nèi)容。3.學(xué)生了解“齊會(huì)戰(zhàn)斗”“白求恩”。2.抄寫下面的詞語。氣焰囂張激烈硝煙滾滾彈片紛飛鎮(zhèn)定爭分奪秒三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)人物品質(zhì)（用時(shí)：17分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第2~4節(jié)，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：①小廟周圍的情況。②找出文中描寫白求恩的句子，引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。③體會(huì)白求恩堅(jiān)守陣地?zé)o私忘我的崇高品質(zhì)。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。1.學(xué)生默讀課文。2.用“”劃出描寫小廟周圍情況的句子。3.學(xué)生匯報(bào)交流，并讀畫出的句子。4.學(xué)生用“”畫出描寫白求恩的句子，匯報(bào)、交流自己的感受。5.體會(huì)反問句的用法。6.有感情地朗讀課文。3.抄寫文中的一個(gè)反問句，并體會(huì)句子的意思。______________________________________________________4.說說你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的理解。______________________________________________________四、總結(jié)，復(fù)述課文（用時(shí)：3分鐘）1.教師引讀結(jié)尾。2.指名復(fù)述課文。3.請(qǐng)大家回家把故事講給家長聽。1.學(xué)生讀最后一自然段。2.復(fù)述課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，聽后補(bǔ)充。3.回家后將故事講給爸爸媽媽聽。5.請(qǐng)用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”各說一句話。____________________________________________________________________________________________________________板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一開始我讓學(xué)生圍繞課題提出疑問，學(xué)生通過質(zhì)疑，對(duì)課文產(chǎn)生了懸念，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，接著讓學(xué)生自讀課文找出小廟周圍環(huán)境的情況以及白求恩的語言、動(dòng)作描寫，通過讀、議、讀的方式逐步使學(xué)生理解了白求恩是冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)這塊陣地的，理解白求恩對(duì)工作的負(fù)責(zé)以及崇高的國際主義精神《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案「篇三」一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解“仍然”等重點(diǎn)詞語，讀懂每句話，為段的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。2、結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會(huì)用“不斷”“迅速”造句。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2、培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨(dú)立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達(dá)能力都得到提高。（三）德育滲透點(diǎn)1、學(xué)習(xí)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)白求恩偉大的國際主義精神。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)理解描寫危險(xiǎn)環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅(jiān)持手術(shù)臺(tái)這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會(huì)白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。（二）難點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地。（三）解決辦法1、重點(diǎn)解決辦法。利用電教手段，創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。2、難點(diǎn)解決辦法。以思考練習(xí)2題為憑借，同時(shí)結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。三、課時(shí)安排三課時(shí)四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）讀課文，畫出生字詞，用畫出不懂的詞句，結(jié)合求學(xué)網(wǎng)理解部分詞語。（二）結(jié)合課后思考題，以小組合作學(xué)習(xí)的形式討論交流，理解課文內(nèi)容。（三）結(jié)合重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文深入體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。五、教具準(zhǔn)備1、寫有生字詞的卡片。2、寫有課后練習(xí)1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。3、制作配合課文內(nèi)容爆炸等場(chǎng)面的錄音。六、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。出示課文攝影插圖，同時(shí)放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？矗@位外國醫(yī)生不顧個(gè)人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地”（板書：手術(shù)臺(tái)就是陣地）這個(gè)外國醫(yī)生是誰？是在什么情況下說這句話的？學(xué)了這節(jié)課，我們就有了答案。（二）課堂預(yù)習(xí)1、提出預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行預(yù)習(xí)。（1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復(fù)讀幾遍。（2）再讀課文，用畫出不懂的詞句。能求學(xué)網(wǎng)解決的求學(xué)網(wǎng)。（3）思考：這篇課文寫了誰的什么事？用了幾個(gè)自然段來寫的？（上述內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進(jìn)行，時(shí)間不少于10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。）2、檢查預(yù)習(xí)。（1）指讀課文。（檢查是否通順）（2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機(jī)提問對(duì)部分詞語的初步理解。（3）提問：這篇課文用了幾個(gè)自然段寫了誰的什么事？3、簡介白求恩。（三）理解課文第一自然段。1、指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及戰(zhàn)斗形勢(shì)。）2、簡介齊會(huì)戰(zhàn)斗。3、齊讀第一自然段。第二課時(shí)（一）投影出示課后思考練習(xí)1的（1）（2）（3）小題，指讀，思考：這三道小題是根據(jù)課文中的哪些自然段提出來的？2—4自然段。（意在培養(yǎng)學(xué)生依課后題理解課文的習(xí)慣。）（二）理解第二自然段。1、投影出示練習(xí)1（1）：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？2、默讀第二自然段，思考。（要給學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考。為三、四自然段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）3、議答。（1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小廟離戰(zhàn)場(chǎng)非常近，離戰(zhàn)場(chǎng)近有利于及時(shí)救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險(xiǎn)。）（2）炮彈落在小廟前是怎樣危險(xiǎn)的情形？（生答師相機(jī)板書：彈落廟前）（3）在這樣危險(xiǎn)的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解。“仍然”是什么意思？結(jié)合上文怎樣理解？你體會(huì)到什么？（白求恩給傷員動(dòng)手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險(xiǎn)了，他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。）哪個(gè)詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)？（教師相機(jī)板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”）（4）完整地口答練習(xí)1（1）題。（5）朗讀。指導(dǎo)朗讀把危險(xiǎn)形勢(shì)的詞語讀急促些，怎樣工作的重點(diǎn)詞語讀得重一些。教師范讀，學(xué)生練讀，體會(huì)白求恩不顧個(gè)人安危對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。（6）提問：這一自然沒有幾句話？重點(diǎn)寫了哪兩方面的意思？（教師提示方法幫助學(xué)生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。）（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1、繼續(xù)出示投影練習(xí)1（2）：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對(duì)待傷員，對(duì)待自己的？2、學(xué)生默讀，思考。小組討論、交流。3、全班交流，進(jìn)一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么？（聯(lián)系上文，形勢(shì)越來越危險(xiǎn)。）而對(duì)師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思？對(duì)待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？（板書：周圍爆炸繼續(xù)手術(shù)）4、理解白求恩的四句話。（1）投影出示，指讀。（2）理解每句話的意思，主要說的是什么。第一句，感謝師長關(guān)心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，手術(shù)臺(tái)就是打仗的陣地。第三句，戰(zhàn)士沒有離開陣地，我就不離開手術(shù)臺(tái)。第四句，我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。（讀懂每句話是本冊(cè)閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，為讀懂自然段訓(xùn)練做準(zhǔn)備。）（3）討論：由這四句我們從中體會(huì)到什么？（白求恩對(duì)同志極端負(fù)責(zé)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神。）5、朗讀全段，進(jìn)一步深入體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。這一自然段主要講了什么？引導(dǎo)聯(lián)系第二段試著自己總結(jié)。（方法遷移，學(xué)生嘗試總結(jié)。）（四）理解第四自然段。1、接著出示課后練習(xí)1（3）：火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來，白求恩又是怎樣工作的？2、學(xué)生默讀第四自然段，獨(dú)立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。學(xué)生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術(shù)臺(tái)撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。（板書：火苗撲來爭分奪秒）3、依2、3自然段方法，進(jìn)一步讓學(xué)生自己說一說主要意思，體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。4、感情朗讀。5、結(jié)合2—4自然段，談一談對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的理解。個(gè)人思考，小組討論，全班交流。（對(duì)全課重點(diǎn)內(nèi)容的歸納和總結(jié)，要求不同水平的學(xué)生都有不同程度的口答，以反饋學(xué)習(xí)信息。）第三課時(shí)（一）檢查提問。結(jié)合課文內(nèi)容，談一談“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的理解，并出示上節(jié)課板書。（二）理解第五自然段。1、指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么？連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)說明了什么？2、出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險(xiǎn)惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個(gè)小時(shí)的？（中上等學(xué)生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當(dāng)時(shí)搶救傷員的語言、動(dòng)作、神態(tài)等。）（三）有感情地朗讀全文。出示課文插圖投影，播放自制的符合2—4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場(chǎng)面的錄音，學(xué)生同步朗讀。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。）（四）完成課后練習(xí)3、4題。1、第三題。（1）投影出示文中3個(gè)句子，說一說各自的意思。（2）比較為什么不能調(diào)換。（3）進(jìn)一步體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì)，偉大精神。（4）試著用這三個(gè)詞做選詞填空的練習(xí)。2、第四題。（1）學(xué)生獨(dú)立分析字形、抄寫。教師巡回指導(dǎo)檢查。（2）用“不斷”“迅速”造句。（五）總結(jié)擴(kuò)展。你學(xué)了這課有什么收獲？七、布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞。2、預(yù)習(xí)22課《我的弟弟小蘿卜頭》。要求通過求學(xué)網(wǎng)，自學(xué)本課的生字新詞，并把課文中描寫“小蘿卜頭”刻苦學(xué)習(xí)的句子劃下來，不懂的地方做上記號(hào)?！妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》教案「篇四」北大附小

陳小葵

課文特點(diǎn)：這是一篇紀(jì)實(shí)性記敘文。記敘了白求恩在戰(zhàn)斗形式萬分危急的情況下，把手

術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地，連續(xù)工作６９個(gè)小時(shí)的事跡，表現(xiàn)了白求恩同志對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的品質(zhì)

和他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成他自己事業(yè)的國際主義精神。文章的課題是一個(gè)比喻

句，既點(diǎn)明了主要事件，又暗含中心。全文按事情發(fā)展順序連段成篇。

教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。２、學(xué)習(xí)先找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。３、學(xué)會(huì)本課生字新詞。４、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二段，抓住三次環(huán)境描寫及之相對(duì)應(yīng)的三次人物描寫，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解白求恩對(duì)衛(wèi)生部長所講的話的含義，尤其是理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”。這句話的含義。一、導(dǎo)入明標(biāo)。１、師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第１３課：手術(shù)臺(tái)就是陣地。請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。（師板書課題：１３、手術(shù)臺(tái)就是陣地）２、師口述并用投影打了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。１、讀課文，抓詞語，了解白求恩的光輝事跡，學(xué)習(xí)白求恩的偉大精神。２、學(xué)習(xí)先找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。３、有感情朗讀課文。

二、通讀課文，理清思路。

１、師范讀課文，生邊聽邊思考：這篇課文講的是什么時(shí)間在什么情況下誰做了什么事？

２、默讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段是講白求恩堅(jiān)持在火線上搶救傷員的事的？

３、師歸納總結(jié)：課文的題目：手術(shù)臺(tái)就是陣地，課文２－４自然段集中講述了白求恩

以手術(shù)臺(tái)為陣地，堅(jiān)持在前線搶求傷員的經(jīng)過，可以合并成為一段，這就是課文的

中心內(nèi)容，也就是課文的重點(diǎn)段。

４、指讀課文一和五自然段，思考：這兩個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容？

５、默讀課文，給課文分段。

板書：第一段：（１）

第二段：

（２－４）

第三段：

（５）

６、請(qǐng)學(xué)生回憶分段的方法，在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)如下

：

師打了投影：１、通過課文，明確課文的主要內(nèi)容。２、找出課文表現(xiàn)主要內(nèi)容的段落，即：重點(diǎn)段。３、思考其它自然段各講了什么，給課文分段。

７、師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的一種新的分段方法，也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

板書：先找出重點(diǎn)再分段三、學(xué)習(xí)課文第一段，了解事件背景。指名一人讀第一段，其他人思考：通過讀這一段，你了解什么？四、學(xué)習(xí)課文第二段，了解白求恩的事跡，體會(huì)白求恩的偉大精神。１、

學(xué)習(xí)課文第二自然段。（１）默讀課文第二節(jié)：用“＿＿＿”劃出描寫戰(zhàn)斗情況的句子，用“＿＿＿”劃出描寫白求恩表現(xiàn)的句子。思考：從中計(jì)懂了什么？（板書？情況表現(xiàn)）（２）集體討論匯報(bào)討論結(jié)果。方法：讀句子

抓詞語談體會(huì)①抓住“幾發(fā)炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語，體會(huì)出戰(zhàn)斗形勢(shì)很緊張。板書“幾發(fā)炮彈

小廟前

彈片

煙霧②

抓住“敏捷、十分鎮(zhèn)定”等

詞理解白求恩醫(yī)術(shù)高明、臨危不懼、不考慮個(gè)人安危的品質(zhì)。

板書：

敏捷

十分鎮(zhèn)定（３）教師歸納總結(jié)：戰(zhàn)斗形勢(shì)這樣緊張，白求恩時(shí)刻處于危險(xiǎn)之中，但他心中只有

傷員，堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)前是那樣鎮(zhèn)定從容。（４）指導(dǎo)朗讀。（５）生自由練讀、指名讀、評(píng)議、男女生分角色讀。（６）打出投影，總結(jié)學(xué)法。一讀了解內(nèi)容二找重點(diǎn)詞語三議深入理解四讀體會(huì)感情２、用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段。（１）第三自然段采用小組討論，匯報(bào)，交流形式學(xué)習(xí)。①學(xué)習(xí)這自然段主要抓以上詞語理解：情況：不斷盤旋

不斷在周圍爆炸表現(xiàn)：

低不繼續(xù)做手術(shù)板書以上詞語。②重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)理解白求恩說的四句話。指名學(xué)習(xí)角色讀衛(wèi)生部長與白求恩的話。理解上級(jí)命令、甚至懇求白求恩撤走，白求恩完全可以服從命令，但他為了給傷員做手術(shù)，

堅(jiān)決不走。默讀、指名讀、齊讀、反復(fù)讀白求恩說的四句話，思考：白求恩為什么不肯走？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己事業(yè)的偉大的精神。③指導(dǎo)學(xué)習(xí)讀這一自然段。（２）第四自然段完全自學(xué)后討論交流。抓以詞語并板書：情況：一連幾發(fā)、落下瓦片、布簾燒著表現(xiàn)：仍然、爭分奪秒、一個(gè)又一個(gè)

３、

整體感知全段內(nèi)容。

指讀第二大段，思考：二、三、四自然段是怎樣連起來的，說明什么？

板書：對(duì)工作極端負(fù)責(zé)

把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)五、

學(xué)習(xí)課文第三段。

齊讀這一段