英語拓展閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

英語拓展閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計第一章教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本原則

1.確定教學(xué)對象的英語水平

在進(jìn)行英語拓展閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計之前，首先要了解學(xué)生的英語水平。這可以通過對學(xué)生的英語成績、詞匯量、語法知識等方面的評估來完成。了解學(xué)生的英語水平有助于制定合適的教學(xué)目標(biāo)，避免目標(biāo)過高或過低。

2.分析教材內(nèi)容

分析所使用的英語拓展閱讀教材，了解其結(jié)構(gòu)、難度和特點(diǎn)。根據(jù)教材內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計提供依據(jù)。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

將現(xiàn)實(shí)生活中的場景和話題引入教學(xué)，使教學(xué)目標(biāo)更具實(shí)際意義。例如，選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的文章，讓學(xué)生在閱讀過程中能夠?qū)W以致用。

4.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力。這有助于提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

5.制定明確、具體的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有明確性和具體性，便于教師和學(xué)生共同評估教學(xué)效果。目標(biāo)應(yīng)包括以下幾個方面：

a.閱讀理解：學(xué)生能理解文章的主旨、大意和細(xì)節(jié)；

b.詞匯積累：學(xué)生能掌握一定數(shù)量的生詞和短語；

c.語法知識：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語法知識分析句子結(jié)構(gòu)；

d.閱讀技巧：學(xué)生能運(yùn)用一定的閱讀技巧提高閱讀速度和效果；

e.思維能力：學(xué)生能對文章內(nèi)容進(jìn)行批判性思考和分析；

f.創(chuàng)新能力：學(xué)生能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。

6.考慮教學(xué)時間的合理安排

在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中，要考慮教學(xué)時間的分配，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。合理規(guī)劃教學(xué)時間，避免教學(xué)進(jìn)度過快或過慢。

7.注重教學(xué)評價與反饋

在教學(xué)過程中，要定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋，以便調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二章教學(xué)對象英語水平的評估與分層

確定了教學(xué)目標(biāo)的基本原則后，接下來就得動手去評估咱們的學(xué)生到底處于一個什么樣的英語水平。這事兒聽起來抽象，其實(shí)操作起來就是那么幾步。

1.看成績單

首先，咱們得看看學(xué)生的英語成績單。這可是最直接的評估方式。通過成績單，我們能大概了解學(xué)生在班級中的位置，以及他們對于英語基礎(chǔ)知識的掌握情況。

2.詞匯小測驗(yàn)

光看成績單還不夠，咱們還得來點(diǎn)實(shí)際的。比如，來個詞匯小測驗(yàn)。給學(xué)生列出一串單詞，看他們能認(rèn)識多少，會不會用。這樣就能了解他們的詞匯量，看看他們是不是認(rèn)識拓展閱讀中會用到的關(guān)鍵詞。

3.語法小測

語法也是英語學(xué)習(xí)中的大頭。咱們可以設(shè)計一些簡單的語法題目，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。這樣一來，咱們就能看出他們語法知識掌握得牢不牢，哪些地方需要加強(qiáng)。

4.分層教學(xué)

評估完學(xué)生的英語水平后，下一步就是分層教學(xué)。把學(xué)生按照英語水平分成幾個小組，每個小組的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度都可以量身定做。比如，基礎(chǔ)薄弱的小組，咱們就多花點(diǎn)時間在基礎(chǔ)詞匯和語法上；水平較高的小組，就可以給他們一些更有挑戰(zhàn)性的文章，提升他們的閱讀理解和思辨能力。

5.互動交流

在分層教學(xué)的過程中，別忘了多和學(xué)生交流。了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。比如，有的學(xué)生可能在閱讀理解上遇到瓶頸，咱們就可以專門給他們一些技巧上的指導(dǎo)。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

在教學(xué)過程中，要注意一些實(shí)操細(xì)節(jié)。比如，給學(xué)生提供足夠的閱讀材料，確保每個學(xué)生都有機(jī)會讀到適合自己水平的文章；再比如，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的閱讀心得，這樣既能提高他們的表達(dá)能力，也能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

第三章教材內(nèi)容分析與應(yīng)用

確定了學(xué)生的英語水平和分層教學(xué)策略之后，咱們就得深入研究一下教材了。教材是教學(xué)的基石，咱們得把它吃得透透的。

1.研究文章結(jié)構(gòu)

首先，把教材里的文章一篇篇過一遍，看看它們的結(jié)構(gòu)是什么樣的，是議論文、說明文還是記敘文。了解文章結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生把握文章的主線和邏輯。

2.提煉關(guān)鍵知識點(diǎn)

每篇文章都有它的重點(diǎn)和難點(diǎn)。咱們得把這些知識點(diǎn)挑出來，像寶貝一樣供著。比如，哪些是生僻詞，哪些是復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，哪些是文化背景知識，都得給學(xué)生講明白了。

3.設(shè)計互動活動

教材里的文章不能只讓學(xué)生被動地讀，咱們得設(shè)計一些互動活動，讓學(xué)生動起來。比如，可以讓學(xué)生分角色朗讀，或者就文章內(nèi)容進(jìn)行小組討論，這樣既能提高他們的閱讀興趣，也能鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

4.應(yīng)用現(xiàn)實(shí)生活素材

把文章內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系起來。比如，如果文章是關(guān)于環(huán)保的，就可以讓學(xué)生結(jié)合自己生活中的環(huán)保行為來討論。這樣不僅讓學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)有實(shí)際意義，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-準(zhǔn)備教具：為了讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，可以準(zhǔn)備一些教具，比如圖片、實(shí)物或者模型。

-創(chuàng)設(shè)情境：在講解文章時，盡量創(chuàng)造一些情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，比如模擬文章中的場景進(jìn)行角色扮演。

-鼓勵提問：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中提出問題，這樣既能及時解決他們的疑惑，也能培養(yǎng)他們的批判性思維。

6.反饋與調(diào)整

在教學(xué)過程中，要注意收集學(xué)生的反饋，看看他們對于教材內(nèi)容的接受程度如何，哪些地方需要改進(jìn)。根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，讓教學(xué)更貼合學(xué)生的需求。

第四章教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施與監(jiān)控

前面三章咱們把準(zhǔn)備工作都做得差不多了，接下來就是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，并且得監(jiān)控這個過程，確保一切按計劃進(jìn)行。

1.明確每堂課的目標(biāo)

上課之前，先給學(xué)生把這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)說一說，讓他們知道咱們今天要達(dá)到什么目的。比如，今天要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于歷史的文章，教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生理解文章的主旨，學(xué)會分析歷史事件。

2.設(shè)計多樣的教學(xué)活動

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計一些實(shí)際的教學(xué)活動。比如，可以通過快速閱讀來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，通過深入討論來提高他們的理解能力，通過寫作練習(xí)來鞏固他們的知識點(diǎn)。

3.跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度

在教學(xué)過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，看看他們是否跟得上課程的節(jié)奏?？梢酝ㄟ^課堂提問、小測驗(yàn)或者作業(yè)來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-個性化指導(dǎo)：對于不同水平的學(xué)生，要給予個性化的指導(dǎo)。比如，對于閱讀能力較弱的學(xué)生，可以額外提供一些輔助材料，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。

-鼓勵合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組合作，共同完成一些任務(wù)，比如共同分析一篇文章的結(jié)構(gòu)，這樣可以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-及時反饋：在學(xué)生完成閱讀任務(wù)后，要及時給予反饋，告訴他們哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。

5.調(diào)整教學(xué)策略

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都對某個知識點(diǎn)掌握得不好，那就得多花點(diǎn)時間重點(diǎn)講解。

6.定期總結(jié)與評估

每隔一段時間，要對教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)和評估?？纯茨男┑胤阶龅煤茫男┑胤竭€需要改進(jìn)。這樣不斷調(diào)整，才能讓教學(xué)效果越來越好。

第五章學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計得再好，學(xué)生如果不養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，那也是白搭。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1.培養(yǎng)閱讀興趣

首先要讓學(xué)生對閱讀感興趣?？梢蕴暨x一些學(xué)生感興趣的話題或者故事，讓他們在閱讀中找到樂趣。比如，給學(xué)生推薦一些有趣的英語小說或者漫畫，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。

2.定期閱讀時間

在課程表中設(shè)置固定的閱讀時間，讓學(xué)生養(yǎng)成定時閱讀的習(xí)慣。在這段時間里，學(xué)生可以自由選擇閱讀材料，教師則可以在這個時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)或者組織閱讀討論。

3.閱讀筆記的技巧

教給學(xué)生一些做閱讀筆記的技巧，比如如何劃重點(diǎn)、如何歸納總結(jié)、如何記錄靈感等。這些技巧不僅能幫助學(xué)生更好地理解和記憶閱讀內(nèi)容，還能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-閱讀分享：鼓勵學(xué)生在班上分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得，這樣可以激發(fā)其他學(xué)生的閱讀興趣。

-閱讀挑戰(zhàn)：可以設(shè)置一些閱讀挑戰(zhàn)，比如每周閱讀一定數(shù)量的英文文章，完成挑戰(zhàn)的學(xué)生可以獲得一些小獎勵。

-閱讀環(huán)境：創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，比如安靜的閱讀角落，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌亻喿x。

5.鼓勵深度閱讀

不僅僅是閱讀，還要鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。比如，對于一篇文章，可以讓學(xué)生從不同的角度去分析，探討作者的觀點(diǎn)，甚至嘗試寫出自己的評論。

6.家長參與

鼓勵家長參與孩子的閱讀過程，比如家長可以和孩子一起閱讀，討論書中的內(nèi)容，這樣不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓學(xué)生感受到家庭對閱讀的支持。

第六章閱讀技巧的提升

學(xué)生有了閱讀興趣和習(xí)慣之后，接下來就要提升他們的閱讀技巧了。這就像是給他們的閱讀能力加上了翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)。

1.快速閱讀

教會學(xué)生快速閱讀的技巧，這不是讓他們一目十行，而是訓(xùn)練他們?nèi)绾卧诒３掷斫獾那疤嵯绿岣唛喿x速度?？梢酝ㄟ^定時閱讀練習(xí)，讓學(xué)生逐漸提升速度。

2.精讀與略讀

讓學(xué)生明白什么情況下需要精讀，什么情況下可以略讀。精讀是深入研究，理解每一個細(xì)節(jié)；略讀則是快速把握大意，了解文章結(jié)構(gòu)。

3.詞匯猜測

遇到不認(rèn)識的單詞，不要立即查字典，而是嘗試根據(jù)上下文猜測詞義。這個技巧對于提升學(xué)生的推理能力和語境理解很有幫助。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-閱讀練習(xí)：提供不同類型的閱讀材料，讓學(xué)生練習(xí)快速閱讀和略讀，比如新聞、故事、科普文章等。

-詞匯游戲：通過游戲的方式，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)如何猜測詞義，比如給出一個句子，讓學(xué)生猜猜劃線的單詞是什么意思。

-閱讀討論：在閱讀后組織討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀技巧，相互學(xué)習(xí)。

-閱讀反饋：鼓勵學(xué)生寫下閱讀反饋，記錄自己使用閱讀技巧的心得，以及遇到的問題。

5.批判性思維

教會學(xué)生如何批判性地閱讀，不僅僅接受作者的觀點(diǎn)，還要學(xué)會質(zhì)疑和思考。這可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

6.定期復(fù)習(xí)

閱讀技巧的提升不是一蹴而就的，需要定期的練習(xí)和復(fù)習(xí)。可以在每周安排一段時間，讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前的閱讀技巧，鞏固學(xué)習(xí)成果。

第七章閱讀資源的整合與利用

有了好的教學(xué)目標(biāo)和技巧，還得有豐富的閱讀資源來支撐。這就好比給學(xué)生的閱讀之旅提供了各種各樣的美食，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中享受到不同的滋味。

1.篩選合適的閱讀材料

根據(jù)學(xué)生的興趣和英語水平，精心挑選適合他們的閱讀材料。這些材料可以包括經(jīng)典文學(xué)作品、現(xiàn)代短篇故事、科普文章、新聞報道等。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源這么豐富，可以利用網(wǎng)絡(luò)來拓展學(xué)生的閱讀渠道。比如，推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線電子書庫，甚至是一些英語學(xué)習(xí)APP。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-建立閱讀資源庫：在班級或者學(xué)校內(nèi)部建立一個閱讀資源庫，收集各種適合學(xué)生閱讀的材料，方便學(xué)生隨時借閱。

-定期更新資源：定期檢查閱讀資源庫，淘汰老舊和不適合的資料，加入新的閱讀材料，保持資源的更新。

-舉辦閱讀活動：可以定期舉辦閱讀活動，比如閱讀周、閱讀日，讓學(xué)生在這些日子里專注閱讀，享受閱讀的樂趣。

-家校合作：鼓勵家長參與孩子的閱讀，比如通過家長會推薦家庭閱讀材料，讓家長在家里也能幫助孩子提升閱讀能力。

4.鼓勵多元閱讀

除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，還可以鼓勵學(xué)生閱讀漫畫、雜志、甚至英文電影劇本，這樣可以讓學(xué)生在不同的語境中學(xué)習(xí)英語。

5.閱讀指導(dǎo)

對于一些難度較大的閱讀材料，教師可以提供一些閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章中的難點(diǎn)和深層含義。

6.閱讀反思

鼓勵學(xué)生在閱讀后進(jìn)行反思，思考自己從閱讀中學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。這樣的反思可以幫助學(xué)生更好地吸收知識，提升閱讀能力。

第八章閱讀成果的評價與反饋

教了那么久，學(xué)生們到底學(xué)得怎么樣，這個咱們得有個評價。就像做買賣得知道貨物賣得好不好，教學(xué)也是一樣，得知道學(xué)生的閱讀成果如何。

1.定期小測驗(yàn)

小測驗(yàn)是個好東西，它能幫助咱們快速了解學(xué)生對閱讀材料的理解程度。出了幾道題，學(xué)生一答，咱們就能看出他們是不是真的讀懂了文章。

2.閱讀日志

讓學(xué)生寫閱讀日志，記錄他們每次閱讀的心得體會。這樣既能讓學(xué)生反思自己的閱讀過程，也能讓咱們看到他們在閱讀中的成長。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-閱讀分享會：定期舉辦閱讀分享會，讓學(xué)生上臺分享自己的閱讀體驗(yàn)和學(xué)到的知識，同時也能鍛煉他們的表達(dá)能力。

-個別輔導(dǎo)：對于閱讀能力較弱的學(xué)生，可以安排個別輔導(dǎo)時間，針對性地幫助他們解決問題。

-閱讀競賽：舉辦閱讀競賽，比如閱讀速度比賽、閱讀理解比賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也是對他們閱讀能力的一種檢驗(yàn)。

-成果展示：鼓勵學(xué)生將閱讀成果展示出來，比如制作讀書報告、讀書海報等，這樣可以增強(qiáng)他們的成就感。

4.家長溝通

及時與家長溝通學(xué)生的閱讀情況，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時也能從家長那里得到學(xué)生在家閱讀的反饋。

5.反饋與改進(jìn)

根據(jù)學(xué)生的閱讀成果，及時給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓教學(xué)更加有效。

6.激勵措施

對于閱讀成果顯著的學(xué)生，給予一定的獎勵和認(rèn)可，比如頒發(fā)閱讀小能手證書、獎勵書籍等，這樣可以激勵其他學(xué)生也更加努力閱讀。

第九章閱讀教學(xué)中的常見問題與對策

做了這么久的閱讀教學(xué)，總會遇到一些頭疼的問題。但是，辦法總比問題多，咱們來一一看看這些問題，再想想對策。

1.學(xué)生閱讀興趣不高

有些學(xué)生就是對閱讀沒興趣，寧愿玩電子游戲也不愿意翻開書。這種情況，咱們得想法子激發(fā)他們的閱讀興趣。

-對策：可以嘗試給學(xué)生推薦一些他們感興趣的話題或者類型的書籍，或者通過組織有趣的閱讀活動來吸引他們的注意。

2.學(xué)生閱讀理解能力差

有的學(xué)生雖然能讀，但是讀不懂，理解能力差。這主要是因?yàn)樗麄儧]有掌握正確的閱讀方法。

-對策：需要耐心地教給學(xué)生一些閱讀理解的技巧，比如如何抓關(guān)鍵詞、如何理解句子之間的邏輯關(guān)系等，并且通過大量的閱讀實(shí)踐來提高他們的理解能力。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-閱讀指導(dǎo)課：專門開設(shè)一些閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生如何有效地閱讀和理解文章。

-閱讀小組：成立閱讀小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論閱讀內(nèi)容，互相幫助，共同提高。

-閱讀計劃：制定個性化的閱讀計劃，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇閱讀材料。

4.閱讀時間不足

有些學(xué)生抱怨沒有足夠的時間閱讀，這可能是因?yàn)樗麄兊臅r間管理能力差，或者學(xué)校的課程安排不夠合理。

-對策：教會學(xué)生時間管理技巧，比如如何合理安排課余時間，確保有足夠的時間用于閱讀。

5.閱讀資源有限

有些學(xué)校可能因?yàn)闂l件限制，閱讀資源并不豐富，這也會影響學(xué)生的閱讀。

-對策：可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如在線圖書館、電子書等，來豐富學(xué)生的閱讀材料。

6.家長支持不足

家長的支持對于學(xué)生的閱讀非常重要，如果家長不重視，學(xué)生的閱讀習(xí)慣就很難養(yǎng)成。

-對策：通過家長會、家訪等方式，加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長認(rèn)識到閱讀的重要性，爭取他們的支持和配合。

第十章教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)

教學(xué)就像種地，種完了還得回頭看看收成怎么樣，哪里長