三年級(jí)上思品教案

1、我的興趣愛好

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長(zhǎng)；

2.懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效；

3.體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)，能用自己的特長(zhǎng)為集體服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

知道健康有益的興趣愛好有利于成長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道健康有益的興趣愛好有利于成長(zhǎng)，體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來(lái)

快樂(lè)。

2.初步學(xué)會(huì)正確選擇興趣愛好。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：興趣展示引出課題

1、今天，我們來(lái)說(shuō)一個(gè)有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首

先，請(qǐng)你們猜猜老師的興趣愛好是什么？

2、出示謎面：一揚(yáng)身來(lái)真輕巧，身長(zhǎng)羽毛不是鳥。沒(méi)有翅膀空中飛，落地

沒(méi)腳難起跳。

3、謎底：羽毛球

4、接下來(lái)，老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《1我

的興趣愛好》。

補(bǔ)完整板書

5、同桌之間相互說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛好。

6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。

（師：說(shuō)愛好，道興趣，我請(qǐng)佳佳小朋友。佳佳：我的愛好是跳繩，上次我

一分鐘跳了187個(gè)。師：說(shuō)愛好，道興趣，我請(qǐng)王曉麗小朋友。王曉麗：我的興

趣是書法，字跡端正人人夸……)

活動(dòng)二：參加游戲，體驗(yàn)快樂(lè)

1、興趣歸類。

同學(xué)們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，

如航模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。

2、在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢鍵子。接下來(lái)，我

們就進(jìn)行一個(gè)踢建子比賽?？纯茨膫€(gè)小組的代表踢的僚子數(shù)最多？

3、組織競(jìng)賽，公布結(jié)果。

4、學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì)。

5、踢僚子是同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又

給你帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？

活動(dòng)三：知情明理，情景演繹

1、興趣愛好給同學(xué)們帶來(lái)了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。可是，其中有一

定有煩惱把！你是怎么克服的呢？

2、指名學(xué)生交流。

3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？

看看書上第二頁(yè)的小論壇。

4、四人討論交流。

5、上臺(tái)情景演繹。

活動(dòng)四：討論交流探究興趣

1.提問(wèn)：廣泛的興趣愛好有什么作用？

2.討論交流。

3.師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的

生活豐富多彩，有利于健康成長(zhǎng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒，才能取得實(shí)效。

2、用自己的興趣愛好為他人服務(wù)/

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：你演我猜表演興趣

1、上節(jié)課，我們知道了很多同學(xué)的興趣愛好。接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)一句，你

們能夠猜出，我在說(shuō)哪位同學(xué)嘛？歌聲優(yōu)美賽黃鶯，民族歌曲隨口來(lái)。

2、學(xué)生小品表演：用語(yǔ)言、動(dòng)作表演或說(shuō)出某同學(xué)的興趣愛好，請(qǐng)其他

同學(xué)猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)。

3、大家來(lái)當(dāng)評(píng)判員：看了這個(gè)小品，猜一猜他是誰(shuí)？他的興趣愛好是什

么？

活動(dòng)二：名人故事啟迪興趣

1、能給自己又能夠給他人帶來(lái)快樂(lè)的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？

2、聽錄音故事：《圍棋迷一一昊昊》

3、學(xué)生再看看書上的內(nèi)容，思考這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟迪？

4、指名交流。

5、師：興趣給生活帶來(lái)樂(lè)趣，使自己健康成長(zhǎng)。而要使興趣發(fā)展成為特

長(zhǎng)，需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取

得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊(cè)，希望你們?cè)谡n外用好它，感受著

本小冊(cè)子的魅力。

活動(dòng)三：接受任務(wù)發(fā)揮特長(zhǎng)

1、我們每個(gè)人都有自己的興趣愛好，也了解了別人的興趣愛好。接下來(lái),

老師將發(fā)布任務(wù)書，請(qǐng)每個(gè)小組合作完成/

2、下發(fā)任務(wù)書，私人小組討論策劃。

3、小組交流任務(wù)分配情況。

活動(dòng)四：成果展示樹立榜樣

1、我們班有許多小朋友，通過(guò)平時(shí)努力，取得了不少的成績(jī)。我們一起

來(lái)看看他們的成果吧！

2、表?yè)P(yáng)學(xué)生上臺(tái)，送上一句話。

3、出示《兒歌》，總結(jié)本課。

2尋找“金鑰匙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得學(xué)習(xí)是講究方法的，勤學(xué)還需巧學(xué)，但巧學(xué)是來(lái)自勤學(xué)的。

2、汲取他人有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的不同方法。

3、學(xué)習(xí)名人事跡和尋找身邊的例子，找到適合自己的學(xué)習(xí)好方法。

教學(xué)重點(diǎn)：汲取他人有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的不同方

法，并找到適合自己的學(xué)習(xí)好方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的不同方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件彩色畫筆海報(bào)紙搜集的學(xué)習(xí)方法小知識(shí)調(diào)查表

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得學(xué)習(xí)是講究方法的，勤學(xué)加巧學(xué)才能提高學(xué)習(xí)效率。

2、汲取他人有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的不同方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：揭示課題，知道什么是“金鑰匙”

1、學(xué)生分別尋找兩條不同的路線到達(dá)目的地。

2、交流：哪一條路線更方便，更快？

師：對(duì)呀，為什么完成同樣一件事情，有的同學(xué)選的方法又快又好？剛才能

尋找到最佳路線的同學(xué)就找到了走迷宮的“金鑰匙”。今天有一個(gè)小朋友他很想

打開知識(shí)的大門去走一走，讓我們一起來(lái)看一看。

3、出示p5三幅圖：

加入旁白：

(1)亮亮想要進(jìn)入知識(shí)宮，他使勁用腳踢呀踢：“嘿嘿！費(fèi)了這么大的力氣，

怎么還是打不開呢？”他沒(méi)能打開知識(shí)宮的門。

(2)蘭蘭也想進(jìn)入知識(shí)宮，她說(shuō)：“知識(shí)宮的門怎么這么重??？誰(shuí)來(lái)幫幫

我？”

(3)小明想了個(gè)好辦法：“嗨！得找一把能開啟大門的鑰匙，瞧！我找到知

識(shí)宮的鑰匙啦！”小明輕松地走進(jìn)了知識(shí)宮。

4、看了這三幅圖，你有什么啟發(fā)？他們?nèi)硕枷脒M(jìn)入知識(shí)宮，但是……？

5、分別交流三幅圖的含義。

師：是呀，想要打開知識(shí)的大門光用蠻力或者只想依賴別人那是不會(huì)成功的。

一定要掌握有效的方法，就像小明一樣，找到匹配的鑰匙，就擁有了一把開啟知

識(shí)大門的“金鑰匙”。

6、揭示課題：2尋找“金鑰匙”

活動(dòng)二：聯(lián)系實(shí)際，尋找合適的“金鑰匙”

1、交流：平時(shí)學(xué)習(xí)中你取得了哪些成績(jī)？

2、交流成功的原因。

3、小組討論：自己一次成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

4、學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法。

師：原來(lái)，你們?nèi)〉萌绱顺煽?jī)都是有一定的方法的。感謝你們能把這些好方

法介紹給小伙伴們。今天老師也帶來(lái)了我們隔壁班級(jí)小朋友的學(xué)習(xí)方法，他們都

把這些“金鑰匙”寫在了小錦囊中，供我們班的小伙伴們共同學(xué)習(xí)。

5、讓小朋友隨機(jī)從中抽取并交流。

師：我們不僅學(xué)到了自己班級(jí)同學(xué)們好多學(xué)習(xí)好方法，原來(lái)隔壁三（3）班

同學(xué)也有那么多學(xué)習(xí)的“金鑰匙”??！我們真得感謝他們。

活動(dòng)：同伴合作，記錄學(xué)習(xí)的“金鑰匙”

1、唱唱：學(xué)習(xí)方法兒歌

學(xué)習(xí)好方法，是把金鑰匙。

開啟知識(shí)門，幫我學(xué)本領(lǐng)。

動(dòng)腦又動(dòng)手，勤發(fā)問(wèn)多思考。

學(xué)他人長(zhǎng)處，補(bǔ)自己不足。

你當(dāng)“問(wèn)不倒”，我當(dāng)“小博士”。

有了金鑰匙，能飛上藍(lán)天。

2、做做：小組合作，制作一份學(xué)習(xí)方法小海報(bào)，下節(jié)課交流。

（老師給出框架，學(xué)生搜集介紹學(xué)習(xí)方法的小文章，辦一份小報(bào)）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解艾賓浩斯遺忘規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)名人事跡和尋找身邊的例子，找到適合自己的學(xué)習(xí)好方法。

3、能在集體中學(xué)會(huì)互助，互學(xué)，互勵(lì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

找到適合自己的學(xué)習(xí)好方法。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：交流收獲，體會(huì)擁有“金鑰匙”的好處

1、各小組派代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法海報(bào)制作過(guò)程和具體內(nèi)容。

2、在學(xué)習(xí)各種知識(shí)的過(guò)程中，你用了哪些好方法，和以前比有什么不同成

效？

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)名人，深入理解“金鑰匙”的重要

1、是呀，偉大的心理學(xué)家艾賓浩斯告訴我們：……［用鏈接的方式］意大

利著名的物理學(xué)家伽利略也曾提出一些問(wèn)題……還有以下這些科學(xué)家們的名言

2、媒體演示：各條名人名言

3、學(xué)生交流“得到了什么啟示？”

活動(dòng)三：創(chuàng)設(shè)情境，掌握運(yùn)用

1、［媒體］有一個(gè)小朋友，他叫沈欣，每天回到家做作業(yè)，他有一個(gè)習(xí)慣，

那就是邊聽音樂(lè)邊做作業(yè)。他說(shuō)：“音樂(lè)可以使我得到放松，讓我心情舒暢，可

以提高作業(yè)的正確率?！蹦阌X得沈欣的做法好不好？你想對(duì)他說(shuō)什么？

2、集體交流板書：一心一意

3、［媒體］王倩說(shuō)：“作文要寫好，關(guān)鍵要多看、多背范文?！彼耐瑢W(xué)張力

說(shuō)：“寫好作文要靠多觀察周圍的事物，多參加各類活動(dòng)，只有見識(shí)廣，才有東

西可寫。”

4、小組內(nèi)交流這兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。板書：見多識(shí)廣

5、［媒體］張明看到李紅在家復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就笑著說(shuō)：“考試還早著呢，你怎

么已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)，到時(shí)候還是要忘記的，考試前幾天復(fù)習(xí)還來(lái)得及?！?/p>

6、交流板書：反復(fù)鞏固

師：前面這些小朋友在你們的幫助下，一定可以找到屬于自己的學(xué)習(xí)法寶，

使自己在各方面學(xué)得更好。我們?cè)趲椭麄兊耐瑫r(shí)，也知道了好的方法就是來(lái)自

于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。腳踏實(shí)地地學(xué)本領(lǐng)就是學(xué)習(xí)最好的“金鑰匙”，巧學(xué)不是投機(jī)

取巧，而是從勤奮學(xué)習(xí)中悟出來(lái)的學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)四：了解自己，實(shí)踐研究

1、課后以小組為單位，合作完成一份調(diào)查報(bào)告

被調(diào)查對(duì)時(shí)間地點(diǎn)困難金鑰匙收到成效

象

2、師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了原來(lái)很多名人他們的成功也是因?yàn)檎?/p>

到了學(xué)習(xí)的'‘金鑰匙”，也了解了自己原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，希望在今后的學(xué)習(xí)生活

中，我們能掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)事半功倍

3、我們是朋友

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)交朋友，樂(lè)于交朋友，感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

2、懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待的道理。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：播放歌曲，引入課題

1、播放音樂(lè)錄像《1234》，學(xué)生跟著音樂(lè)邊唱邊拍手。

2、是呀，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的朋友。你能告訴大家，在生活中你喜歡

與怎樣的人交朋友呢？（學(xué)生交流）

3、正像歌詞所唱的“我的朋友在天涯，在海角。我的朋友在這里?！逼鋵?shí)，

正是因?yàn)橛辛苏嬲呐笥?，我們的生活才變得絢麗多姿。今天，我們學(xué)習(xí)第三課

《我們是好朋友》（出示課題，學(xué)生齊讀）

活動(dòng)二：回憶朋友，感悟友誼

1、一說(shuō)到“朋友”這個(gè)詞，我的心里就涌上一股濃濃的暖意。你們看，她

們就是我中學(xué)時(shí)結(jié)交的好朋友。（出示照片，音樂(lè)）有一次，我生病住院了，既

覺得孤單寂寞，又為落課沒(méi)有學(xué)到本領(lǐng)感到擔(dān)憂時(shí)，這兩個(gè)好朋友不僅天天來(lái)醫(yī)

院看望我，還把老師上課的內(nèi)容做成筆記為我補(bǔ)習(xí)。我非常感謝她們對(duì)我的關(guān)心

和幫助，因此我們的友誼更加深厚了。

2、同學(xué)們，你生活中的好朋友是誰(shuí)呢？你和她是怎樣成為好朋友的呢？或

者你和好朋友之間發(fā)生的哪件事最令你感動(dòng)呢？請(qǐng)你拿出好朋友的照片，先在小

組里介紹。（小組交流）

3、指名全班交流。（教師根據(jù)學(xué)生交流的事例出示教材PU的四幅圖，同時(shí)

出示：真誠(chéng)關(guān)心、互相謙讓、寬容相待、樂(lè)于助人）

4、小結(jié)：聽了同學(xué)們講述的好朋友之間的故事，大家一定深深感受到好朋

友之間要互相關(guān)心、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待的道理吧。

活動(dòng)三：分析故事，指導(dǎo)交友

1、可是，有一個(gè)小女孩叫婷婷。在她和同學(xué)之間發(fā)生了這樣幾件事。（出示

教材P12的四幅圖，播放錄音）

2、你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么？（全班交流，出示：不守信用、氣量

狹小、妒忌別人、斤斤計(jì)較）

3、小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？

4、指導(dǎo)交友：通過(guò)剛才的交流，我們感受到朋友意味著責(zé)任，交友重在真

誠(chéng)。只有互相關(guān)心，互相尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真誠(chéng)相待，才會(huì)受到大家的歡迎。

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)兒歌，深化內(nèi)涵

1、老師把剛才同學(xué)們對(duì)好朋友的理解，以及交友的方法變成了一首兒歌，

請(qǐng)大家讀一讀。（出示兒歌）

2、學(xué)生邊讀邊記。（齊讀）

3、希望大家能記住交友的學(xué)問(wèn)，交上真正知心的朋友。讓我們和自己的好

朋友隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)。（播放音樂(lè)錄像《1234》）

活動(dòng)五：布置任務(wù)

生活中，每個(gè)人都有自己的朋友。許多名人還寫下了有關(guān)交友的名言，希望

同學(xué)們課后從書本、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)上收集，下節(jié)課我們進(jìn)行交流。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)通過(guò)辨析、思考，慎重的交友，提高交友能力。

2、懂得友誼意味著責(zé)任，能正確處理好與朋友的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鞏固，引入課文

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得怎樣的人才是好朋友？你怎樣做才能獲得真

正的友誼？（學(xué)生自由回答：關(guān)心、尊重、寬容、真誠(chéng)、感恩、幫助……）

2、齊頌兒歌《找朋友》。（出示兒歌）

3、朋友，是人生道路上的指路燈。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《我

們是好朋友》。（出示課題，齊讀）

活動(dòng)二：情景辨析，深化認(rèn)識(shí)

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中，你是怎樣處理與朋友的關(guān)系的呢？（交流）

2、請(qǐng)大家看小品《三個(gè)許諾》。（播放錄像）

3、小組討論：如果你就是小品里的峰峰，你愿意和小華、小強(qiáng)、小飛中的

哪一個(gè)交朋友呢？為什么？（全班交流）

4、小結(jié)：交友重在真誠(chéng)，友誼意味著責(zé)任，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相

尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。

活動(dòng)三：聯(lián)系生活，指導(dǎo)交友

1、（出示教材P13的四幅圖）好朋友之間遇到矛盾，發(fā)生困難時(shí)該怎么辦呢？

請(qǐng)你找自己的好朋友選擇其中一個(gè)事例排成小品演繹。

2、學(xué)生準(zhǔn)備，全班表演。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)交友能力）

3、小結(jié)：好朋友之間除了真誠(chéng)寬容外，還應(yīng)誠(chéng)實(shí)守信，在遇到朋友讓你做

違背少先隊(duì)員行為的時(shí)候，要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上同朋友耐心解釋、細(xì)心開導(dǎo)。

活動(dòng)四：制作書簽，互相贈(zèng)送

1、老師送給大家兩句有關(guān)朋友的名人名言。（出示，齊讀）

2、那么，你們課后收集了哪些中外名人寫下的有關(guān)朋友、友誼的名言呢？

誰(shuí)愿意大聲地讀給大家聽。

3、思考交流：這些名言的含義？從中我們懂得些什么道理？

4、制作交友書簽，寫上交友的名言或者自己創(chuàng)作的交友格言。（播放背景音

樂(lè)）

5、與好朋友互相贈(zèng)送書簽，對(duì)好朋友說(shuō)一句真誠(chéng)的祝愿。

活動(dòng)五：欣賞歌曲，拓展延伸。

（播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》）友誼使我們無(wú)比溫暖，友誼使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。

讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的小樹上貼上不同好朋友的照片和她們送出的祝愿，制作成一棵友

誼樹，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4、讓校園充滿愛

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道同學(xué)不分大小、強(qiáng)弱，應(yīng)平等相待。

2.在集體中能真心感受愛、學(xué)會(huì)表達(dá)愛、樂(lè)于付出愛：在同學(xué)學(xué)習(xí)、生活遇到

困難和不幸時(shí)能給予同情和幫助。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.在集體中能真心感受愛、能對(duì)關(guān)愛自己的人表示感謝

活動(dòng)一：欣賞歌曲，引出課文內(nèi)容

1.師：首先，讓我們欣賞一首動(dòng)聽的歌曲。播放歌曲：《感恩的心》

2.師：你們聽到了什么，有什么感受？

3.學(xué)生交流。

4.師小結(jié)：我們每個(gè)人生活在這個(gè)世界上是很幸福的，得到了很多人的關(guān)心

和幫助。在我們美麗的校園里更是如此。請(qǐng)聽一個(gè)動(dòng)人的愛心故事。

活動(dòng)二：講述故事，感受集體的溫暖

L教師講述故事《玲玲上學(xué)了》。

2.提問(wèn)：玲玲病愈后去上學(xué)，為什么又喜又憂？

小朋友是怎樣對(duì)待她的？你感受最深的是什么？

玲玲為什么要把自己心愛的圖書帶來(lái)送給同學(xué)看？

聽了這個(gè)故事，你明白了什么？

3.教師小結(jié)：身患白血病的玲玲是不幸的，然而她又是幸福的。因?yàn)榈玫搅?/p>

老師與同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)愛，感受到了集體的溫暖。同時(shí)，玲玲又是很了不起

的，她在得到愛后還懂得回報(bào)。付出愛，回報(bào)愛，傳遞愛，這就是愛的真諦。只

有這樣，才能讓我們的校園充滿愛。

4.出示課題：讓校園充滿愛

活動(dòng)三：互相交流，體驗(yàn)愛與被愛的幸福

1.師：孩子們，玲玲是幸福的，我們何嘗不是？在這短短三年多的時(shí)間里，

我們也經(jīng)常能感受到別人的關(guān)心。雖然有時(shí)事情是那么的不起眼，也許只是一句

話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神……但是我們感到了被愛的溫暖并且牢記在心。請(qǐng)聽一

些同學(xué)的心里話。

2.演示：我的心里話（教材P15交流會(huì)的內(nèi)容）

3.師：這樣的例子在我們身邊也經(jīng)常發(fā)生，接下來(lái)，讓我們來(lái)交流自己在校

園里受到老師、同學(xué)關(guān)心幫助的事例，并且談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.學(xué)生交流

5.師生點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)四：制作感激卡，學(xué)會(huì)表達(dá)愛

1.師：得到愛是幸福的，我們要對(duì)愛你的人說(shuō)聲謝謝。讓我們做張感激卡表

達(dá)我們的心意。

2.學(xué)生制作感激卡。背景音樂(lè)：《感謝你》

3.在音樂(lè)聲中把卡送給關(guān)心自己的同學(xué)、老師。

4.師生齊唱《感謝你》

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

L在同學(xué)學(xué)習(xí)、生活遇到困難和不幸時(shí)能給予同情和幫助。

2.體驗(yàn)接受愛是一種快樂(lè)，付出愛是更大的快樂(lè)。在與別人交往中，學(xué)會(huì)表

達(dá)愛，樂(lè)于付出愛。

活動(dòng)一：觀看故事，學(xué)習(xí)榜樣

1.師：孩子們，我們每個(gè)人在父母、老師的關(guān)心照顧下健康地成長(zhǎng)。在上節(jié)

課中，我們也深深體驗(yàn)到了被愛的幸福。接受愛是快樂(lè)的，付出愛是一種更大的

快樂(lè)。玲玲懂得這個(gè)道理，她也這么做了。而王電玉同學(xué)也是這樣，她把幫助別人

作為自己最大的快樂(lè)。請(qǐng)看故事《幫助別人是快樂(lè)的》

2.聽故事（教學(xué)參考上）

3.師：王錘同學(xué)做了哪些好事，她為什么要這樣做？

4.學(xué)生討論并交流。

5.學(xué)習(xí)名言

送你一句話：

你肯救濟(jì)別人的危困，才會(huì)得到別人的幫助。

你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取。

關(guān)心他人比被他人關(guān)心更令人快樂(lè)。

學(xué)了名言說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有這樣的體驗(yàn)。

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)演演，學(xué)習(xí)付出愛

1.師：在平時(shí)的日常生活中，我們?cè)撛鯓颖磉_(dá)我們的愛？遇到下列情況，我

們又該怎樣做呢？

2.看書P18的情景

3.分小組討論：該怎樣用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)愛?？梢援?dāng)場(chǎng)表演一下，并談?wù)勛?/p>

己的看法。

4.用演一演、說(shuō)一說(shuō)的形式進(jìn)行大組交流。

5.師生點(diǎn)評(píng)。

6.師：當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難和不幸時(shí)我們要及時(shí)給予他們同情和

幫助。平時(shí)，同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相幫助。得到關(guān)心和幫助的同學(xué)也要學(xué)會(huì)

感謝他人。

活動(dòng)三：小論壇：為集體增添溫暖

L說(shuō)說(shuō)：你覺得自己的班集體溫暖嗎?怎樣為集體增添溫暖?你準(zhǔn)備怎么做？

2.找找：在我們學(xué)校里，還有哪些需要幫助的同學(xué)？你想怎么幫助他？

3.師：通過(guò)今天的小論壇，我們知道要善于感受愛，并樂(lè)于付出愛，而不是

一不如意就怨天尤人。懂得只有人人獻(xiàn)出愛，集體才溫暖。希望大家牢記并付之

于平時(shí)的行動(dòng)中。讓我們的校園處處充滿愛。

活動(dòng)四：課后作業(yè)，我能行

1.幫助低年級(jí)同學(xué)或?qū)W習(xí)、生活有困難的同學(xué)做一件事。

2.班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流，對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

拓展與合作（一）愉快的成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固和深化對(duì)興趣愛好、學(xué)習(xí)方法、同學(xué)友誼和集體溫暖的認(rèn)識(shí)，感受成

長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.提高合作和創(chuàng)新的能力，增進(jìn)相互了解和友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高合作和創(chuàng)新的能力，增進(jìn)相互了解和友誼。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：故事交流感受友愛

1.今天請(qǐng)大家交流的幾個(gè)小故事，故事的主人公就在我們班級(jí)中。讓我們一

起聽一聽，猜一猜他到底是誰(shuí)？

2.幾個(gè)同學(xué)分別講班級(jí)中同學(xué)之間、師生之間友愛的典型故事。（如同學(xué)生

病了，扶同學(xué)去衛(wèi)生室；大掃除時(shí)，幫矮個(gè)子的同學(xué)擦窗的高處，共同完成擦窗

任務(wù)……）

3.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出故事中的主人公的名字，并請(qǐng)其中得到過(guò)幫助的同學(xué)談?wù)劗?dāng)

時(shí)的感受。

4.小結(jié)：正因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)之間的相互友愛，才使我們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭里

愉快的成長(zhǎng)。（板書：愉快的成長(zhǎng)）

活動(dòng)二：你說(shuō)我唱體驗(yàn)快樂(lè)

1.愛使我們感到快樂(lè)，愛使我們感到生活的美好、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在這快樂(lè)的

校園里，我們同學(xué)已學(xué)到了許多本領(lǐng)。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示自己的本領(lǐng)吧。

2.同學(xué)即興展示興趣特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、畫畫、演講、拉二胡、吹笛子等表演。

3.小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法并向全班交流。

活動(dòng)三：合作拼圖感悟成功

1.從剛才的同學(xué)們的才藝展示和學(xué)習(xí)方法的交流，可以看出大家學(xué)完第一單

元后的收獲?？伤自捳f(shuō)的好“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，現(xiàn)在讓我們以小組合作的形式

來(lái)完成一幅拼圖，看哪個(gè)小組完成最快。

2.合作完成拼圖。（內(nèi)容：把剪成不規(guī)則的“愉快的成長(zhǎng)”五個(gè)字拼貼起來(lái)）

3.請(qǐng)完成最快最好的小組來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>

4.在游戲中我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，小組合作，出色地完成了任務(wù)；在生活中我們也

可以建立互幫互助小組，一起愉快的成長(zhǎng)。

活動(dòng)四：互幫小組增進(jìn)友誼

1.在班級(jí)中找一位你準(zhǔn)備幫助的同學(xué)或你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)的同學(xué)。

2.在背景音樂(lè)中，同學(xué)離開座位自由尋找對(duì)象，結(jié)成互幫小組。

3.請(qǐng)各互幫小組交流互相學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4.介紹“手拉手章”的合格標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)同學(xué)用真誠(chéng)友愛的行動(dòng)努力爭(zhēng)取。

5家鄉(xiāng)的土地，家鄉(xiāng)的人

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)圖例，學(xué)會(huì)看上海地圖；

2、了解上海的地理位置、行政區(qū)劃，能在地圖上指出居住地所在的區(qū)（縣）；

3、初步知道上海人來(lái)自五湖四海。

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)看地圖的基本方法：懂得地圖方位，認(rèn)識(shí)圖例，能看懂上海市政區(qū)圖。

教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略

整堂課突出''情感"，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn),

在實(shí)踐中感悟。通過(guò)這一系列的活動(dòng)參與，使學(xué)生為自己作為一名上海人而感到

無(wú)比的自豪。

教學(xué)準(zhǔn)備

全國(guó)地圖，上海政區(qū)圖，圖例

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、談話引入，揭示課題

1.出示：家鄉(xiāng)。問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？

小結(jié)：我們?cè)谧脑S多同學(xué)都生在上海，長(zhǎng)在上海，上海是我們的家鄉(xiāng)，還

有些小朋友是后來(lái)才到上海的，他們把上海作為自己的第二故鄉(xiāng)，成為新上海人。

上海是我們共同的家鄉(xiāng)。

今天我們要學(xué)習(xí)：家鄉(xiāng)的土地

2、讓我們首先來(lái)了解上海的位置。

二、初看地圖，認(rèn)識(shí)上海的地理位置

1.出示中國(guó)地圖：中國(guó)的地圖像一只雄偉的公雞，屹立在東方。

2、看圖確定方向“上北下南，左西右東”，進(jìn)一步了解四面八方的意思。

3、在中國(guó)地圖上找到上海的位置。上海在祖國(guó)的什么方向？

4、看書上P21讀第一小節(jié)：你得到關(guān)于上海的哪些信息？

［交流：上海是我國(guó)的一個(gè)大城市，總面積為一一6340平方公里，是我國(guó)東

部的海岸線的中心點(diǎn)，長(zhǎng)江入?？?。與上海相鄰的兩個(gè)省是一一（江蘇省.浙江

?。?。］

三、借助圖例，了解上海的行政區(qū)縣

1、讓我們走進(jìn)上海。這是上海市政區(qū)圖，它是以1：1000000的比例繪制

的。也就是上海實(shí)際大小是這幅圖的一百萬(wàn)倍。上海一共有十八個(gè)區(qū)，一個(gè)縣，

那么他們是怎么分布的呢？這是上海中心城區(qū)，別看上海市中心區(qū)在圖中只有一

小塊，其實(shí)里面也有很多區(qū)。老師再把它放大。大家數(shù)一數(shù)：上海市中心里是有

幾個(gè)區(qū)組成的？（共有九個(gè)區(qū)）在中心城區(qū)的周圍還有很多區(qū)，你能數(shù)一數(shù)一共

有幾個(gè)嗎？（共有九個(gè)區(qū)）我們一起從東面開始數(shù)起。

找到上海的一個(gè)縣嗎？（它在上海的北面：崇明縣）

2、你是用什么好的方法區(qū)別各個(gè)區(qū)的？（每個(gè)區(qū)有不同的顏色，區(qū)與區(qū)之

間有一條細(xì)線分開。）

3、從細(xì)小的圖標(biāo)中知道我們的上海共有18個(gè)區(qū)1個(gè)縣。

（出示圖例圖）這是圖標(biāo)，這是圖標(biāo)對(duì)應(yīng)的名稱，合起來(lái)成為圖例。每張地

圖都有圖例，我們看地圖時(shí)要結(jié)合看圖例，才能真正看懂地圖。請(qǐng)小組共同學(xué)習(xí)

圖例，運(yùn)用圖例來(lái)看看地圖。

4、交流：你們看懂了些什么？［補(bǔ)充：看到黃浦江。黃浦江是我們上海的母

親河。貫穿整個(gè)上海。浦東浦西以它為界，它的東邊是浦東，西邊是浦西。我們

浦東新區(qū)在上海的什么位置？（東北）我們的家高橋在哪里？（在浦東新區(qū)的北

面）我們的學(xué)校在哪里？（在高橋的東南面）］

四、運(yùn)用地圖，交流信息：

1、你去上海哪些地方玩過(guò)？能用一句話介紹一下嗎？

2、你們?nèi)ミ^(guò)的地方真不少，能說(shuō)說(shuō)這些好玩的地方在哪個(gè)區(qū)或縣嗎？（上

臺(tái)指一指）方位？

3、小組活動(dòng)：下面請(qǐng)小組交流學(xué)習(xí)。請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出地圖，說(shuō)說(shuō)你們還去過(guò)

哪些地方？其他同學(xué)根據(jù)他的介紹，找找這個(gè)地方在上海的什么位置？

4、小組學(xué)習(xí)真熱鬧。是否真的了解上海的各個(gè)區(qū)縣呢？老師邀請(qǐng)你們做一

次小當(dāng)家。作為上海的“小主人”來(lái)接待一下外地游客。

先帶他們?nèi)ツ睦镅?［城隍廟（黃浦）一一魯迅公園（虹口）一一中山公園（長(zhǎng)

寧）一一長(zhǎng)風(fēng)公園（普陀）一一上海野生動(dòng)物園（南匯）一一東方綠舟（青浦）

——登東方明珠（浦東）］

5、小結(jié)：上海多美呀。作為上海人你有什么感想？（自豪）

五、交流所見，初步了解上海人來(lái)自五湖四海

1、了解了家鄉(xiāng)的土地，我們?cè)賮?lái)了解家鄉(xiāng)的人。

2、老師請(qǐng)大家調(diào)查家中的成員他們來(lái)自哪里？

3、（出示一張上海人口的分類表）小結(jié)：上海是一個(gè)移民城市，上海人來(lái)自

五湖四海。上海日新月異的變化，使它成為舉世聞名的國(guó)際化大都市，這都離不

開建設(shè)者們的努力，這些建設(shè)者中有我們一千多萬(wàn)的上海人，還有來(lái)自祖國(guó)五湖

四海，甚至世界各地的人，由于大家的辛勤勞動(dòng)，才有了今天上海的繁榮與昌盛。

下節(jié)課，我們將進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的人。

4、作業(yè)：請(qǐng)你調(diào)查一下，在你周圍有沒(méi)有外資或合資企業(yè)，哪些商店是由

兄弟省市投資興辦的？

6、黃道婆和徐光啟

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解元代紡織革新家黃道婆對(duì)紡織業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)黃道婆善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黃道婆善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：結(jié)合時(shí)事，引出“名人”

師：小朋友都知道，舉世矚目的2007夏季特殊奧運(yùn)會(huì)已在上海圓滿落幕，

運(yùn)動(dòng)員們雖然智障身殘，但是他們頑強(qiáng)的拼搏精神給我們留下了深刻的印象。小

朋友還記得這次特奧會(huì)的兩位形象大使嗎？

師：是呀，趙曾曾、喬美麗通過(guò)自身的努力，被選為特奧形象大使，成為家

喻戶曉的名人。

師：你還知道哪些名人？點(diǎn)撥中國(guó)體育界三位體育運(yùn)動(dòng)員。

出示名人榜

師小結(jié)：他們是地地道道的上海人，他們是上海的驕傲，我們?yōu)樯虾Ｓ羞@樣

的名人感到自豪。

師：其實(shí)，從古至今在我們上海這個(gè)地方涌現(xiàn)出過(guò)許多名人，今天，我們就

要了解一下上海歷史上杰出的兩位名人，以及他們對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。

揭示課題：黃道婆和徐光啟（齊讀課題）

活動(dòng)二：媒體演示，初識(shí)黃道婆

師：（出示布料）小朋友這是什么呀？老師請(qǐng)同學(xué)們看一看，摸一摸，說(shuō)一

說(shuō)這塊布料有什么感覺？

師小結(jié)：小朋友，你別看這塊布粗粗、硬硬的，可它穿在我們身上既舒服又

透氣，花紋精巧又美觀，還不會(huì)傷害皮膚呢，是一塊純天然的棉布，也叫老布。

你們知道這種老布是誰(shuí)最發(fā)明的嗎？

（出示：黃道婆圖像）

師：講述黃道婆的故事。（媒體配合）小朋友聽完故事后再打開書看一看書

上黃道婆的故事，小組討論一下：黃道婆是哪里人，生活在什么時(shí)代，人們?yōu)槭?/p>

么把黃道婆稱為“紡織之神”？

生：討論交流

師小結(jié)：上海松江的黃道婆生活在800年前的元代，由于她長(zhǎng)期在海南生活,

向少數(shù)民族學(xué)習(xí)了先進(jìn)的紡織技術(shù)，回到上海后傳授并加以革新，對(duì)紡織業(yè)做出

了巨大的貢獻(xiàn)，所以人們稱黃道婆為“紡織之神”。她是我們上海人也是我們

上海的驕傲，我們由衷地敬佩她。

活動(dòng)三：交流分享，深入了解黃道婆

1、師：國(guó)慶節(jié)前夕，老師布置一項(xiàng)課外作業(yè)請(qǐng)小朋友去了解黃道婆這位人

物。有的小朋友在假期里請(qǐng)爸爸媽媽帶她去了黃道婆故鄉(xiāng)一七寶進(jìn)行了一次實(shí)地

考察，有的小朋友通過(guò)上網(wǎng)等各種途徑去了解黃婆婆。相信你們一定有許多收獲

吧?，F(xiàn)在老師就請(qǐng)你們交流一下，好嗎？

隨機(jī)出示：

1、出示筒子，介紹作用

2、出示實(shí)物簡(jiǎn)單操作織布工具

3、出示其他的織布工具

4、師介紹紡紗這道改良程序

（指圖介紹）重點(diǎn)：彈棉花的弓由原來(lái)的一尺改良到四尺，速度得到提高，

使用更方便了。

5、出示老布制作工序

師小結(jié)：她從黎族人民那里學(xué)會(huì)了技術(shù)，然后自己進(jìn)行改良，通過(guò)自己的不

斷實(shí)踐操作，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地再創(chuàng)新，結(jié)果速度提高了，技術(shù)方便了，工藝先

進(jìn)了。充分體現(xiàn)--------

3、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)布衣秀

師小結(jié)：黃婆婆無(wú)法料到，她創(chuàng)造的老布經(jīng)過(guò)我們世世代代的傳承流傳到現(xiàn)

在，我們現(xiàn)代人不僅傳承下來(lái)，而且對(duì)它進(jìn)行改良，再創(chuàng)造，今天它變得如此的

質(zhì)樸又美麗。

師：此時(shí)此刻你想對(duì)黃婆婆說(shuō)些什么？

活動(dòng)四：感知家鄉(xiāng)名人，學(xué)習(xí)開拓創(chuàng)新

師：其實(shí)在我們上海象黃道婆這樣的家鄉(xiāng)名人有很多，老師在課前請(qǐng)同學(xué)們

收集他們的相關(guān)資料及他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在讓我們來(lái)交流一下吧。

生：合作學(xué)習(xí)交流（先小組，再大組）

師小結(jié)：是呀，上海人就是聰明，善于吸收他鄉(xiāng)人的長(zhǎng)處并且這些人不是一

出生就是名人的，而是他們通過(guò)自身努力，善于向先行者、能者學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)

的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，最終成為名人的。

師：你們身邊有沒(méi)有這樣的人？

生：討論交流

師總結(jié)：你們說(shuō)得真好，學(xué)習(xí)上也該這樣，也要不怕失敗，敢于實(shí)踐，勇

于創(chuàng)新，這樣才會(huì)不斷進(jìn)取，讓這種精神來(lái)引領(lǐng)我們奮進(jìn)，老師相信你們一定會(huì)

成功。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就；

2、學(xué)習(xí)他善于學(xué)習(xí)、善于思考的精神。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：知道徐家匯與徐光啟的關(guān)系

1.師：上課前老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，你們想不想去？（播放

有關(guān)徐家匯的視頻）

2.師：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？

3.師：對(duì)，這就是我們上海著名的徐家匯。哪你們知道為什么叫徐家匯嗎？

下面我們來(lái)做個(gè)游戲。

4.學(xué)生做“是真是假”的游戲（了解徐家匯名字的由來(lái)）

師：我們通過(guò)游戲知道了，徐家匯這個(gè)地名的由來(lái)，原來(lái)與明代科學(xué)家徐光

啟有關(guān)。接著就讓我們一起走進(jìn)徐光啟。

活動(dòng)二：走進(jìn)光啟公園，走近徐光啟

1、師：其實(shí)，徐光啟和黃道婆一樣是我們上海的一位名人，他在科學(xué)領(lǐng)域

做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2、師：為了紀(jì)念這位古代杰出的科學(xué)家。1983年H月8日，為紀(jì)念徐光

啟逝世350周年，把徐匯區(qū)的南丹公園改為光啟公園，并在公園中為他塑了一座

像?？催@就是（出示漕西路徐光啟像）老師知道我們有不少同學(xué)前去參觀過(guò)光啟

公園，誰(shuí)來(lái)做做小導(dǎo)游向大家介紹一下？

3、學(xué)生做小導(dǎo)游介紹

4、師:通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們知道，徐光啟能把我國(guó)的研究成果與外來(lái)的

先進(jìn)科學(xué)結(jié)合起來(lái)，在農(nóng)業(yè)、數(shù)學(xué)、天文等許多領(lǐng)域取得了巨大的成就。你們想

不想知道他小時(shí)侯的故事呢？

（1）講故事

（2）你覺得小時(shí)侯的徐光啟是個(gè)怎樣的孩子？（板書：善于學(xué)習(xí)善于思考）

5.出示圖片：長(zhǎng)大后徐光啟不僅向身邊的能人學(xué)，還常和西方人士交流，

是我國(guó)科學(xué)家中學(xué)習(xí)和吸收西方科學(xué)技術(shù)的先行者。（板書：學(xué)習(xí)和吸收西方科

學(xué)技術(shù)的先行者）

三、感知名人，學(xué)習(xí)開拓創(chuàng)新

1、通過(guò)第六課的學(xué)習(xí)，知道了所謂的名人不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)他們

不斷的努力，不斷的奮進(jìn)，使自己成為名人。

2、合作討論，完成填表

學(xué)校名人北蔡鎮(zhèn)名人浦東新區(qū)名人

3、大組交流

4、教師總結(jié)：通跡）時(shí)的硼，我!|、底譴了（指名學(xué)生回答）不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取

老師希望你們學(xué)習(xí)他倆的精神能勇攀高峰，相信不久的將來(lái)你們也能成為家

鄉(xiāng)的名人。

7.從小漁村到大上海

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)上海的市花、市標(biāo)，了解上海簡(jiǎn)稱“滬”的由來(lái)。

初步了解上海依托港口，從“小漁村”到大都市的發(fā)展過(guò)程，為家鄉(xiāng)的發(fā)展

而自豪。

教學(xué)重點(diǎn)

初步了解港口的發(fā)展對(duì)上海城市發(fā)展所起的推動(dòng)作用。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)說(shuō)明

-4-P

活動(dòng)一1.觀看媒體，媒體，介紹通過(guò)動(dòng)態(tài)的

知道上體會(huì)上海地理位置通過(guò)討論，交流等媒體演示，勾勒出

海優(yōu)越的地的重要性。引導(dǎo)學(xué)生感受上海的地上海地形、突出其

理位置2.小組活動(dòng)理位置的重要。位置的重要性。

討論：上海的

地理位置有什么好

處？要發(fā)展靠什

么？

3.交流

活動(dòng)二看圖參與學(xué)生的小組活

了解“滬1.在小組中學(xué)動(dòng)并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

的來(lái)歷”習(xí)、了解“扈”從

一種捕魚的工具成

為上海的簡(jiǎn)稱，后

來(lái)又因漢字演變，2.在那時(shí)候，上海

成為今天的“滬、是一個(gè)不起眼的小漁為后面體會(huì)

2.在小組中討村，你們能想象一下當(dāng)上海翻天覆地的

論、交流時(shí)的情景嗎？變化打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)三學(xué)習(xí)“歷史通過(guò)兩個(gè)重要的時(shí)上海成為對(duì)

學(xué)習(xí)從坊”。間，即700多年前（公外通商口岸，源于

小漁村到大討論交流。元1292年）前，建立縣1842年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

上海的大概城，到160多年前（公失敗，清政府被迫

過(guò)程。元1843年）辟為對(duì)外通簽訂中英《南京條

商口岸，引導(dǎo)學(xué)生了解約》，開辟?gòu)V州、

上海是怎樣發(fā)展的。上海等為對(duì)外通

商口岸，。

活動(dòng)四通過(guò)自學(xué)書上作為一個(gè)港口城媒體出示加

了解市P32的內(nèi)容，知道市，上海這座城市與海、深學(xué)生印象。

標(biāo)、市花的含上海市花及市標(biāo)的船等密切相關(guān)，因此，

義。樣子及含義。古老的沙船也就成了上

海的標(biāo)志之一，（媒體出

示）

活動(dòng)五1.看圖，比較1.上海從最初2平通過(guò)看圖，比

回顧上1949年前的碼頭方千米的小漁村，到今較討論、交流等活

海港的巨變。和20世紀(jì)后期的天6341平方千米的國(guó)際動(dòng)，學(xué)生了解上海

碼頭有哪些不同？大都市是怎樣發(fā)展變遷發(fā)展的概況，同時(shí)

2.說(shuō)說(shuō)自己的的呢？.激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情

體會(huì)。2.小結(jié)：上海地方感。

不大，在全國(guó)經(jīng)濟(jì)格局

中的地位卻格外重要。

活動(dòng)六1.在小組中學(xué)1.在學(xué)生交流時(shí)略讓學(xué)生在課

展望上習(xí)P34“上海的明加引導(dǎo)。前進(jìn)行專題信息

海港的明天。天”等內(nèi)容，并交2.媒體出示“大小收集。

流。洋山港”。

2.看媒體，說(shuō)

體會(huì)。

3.交流課前收

集的信息。

活動(dòng)七爭(zhēng)做“智多星”圍繞課文教學(xué)重點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)情況

我心中在小組中從上海港的發(fā)展，“滬”進(jìn)行評(píng)價(jià)。

的上海港交流“我心中的上的由來(lái)，市標(biāo)的含義，

海港”,后小組選出及上海港的明天等內(nèi)容

本組“智多星”參進(jìn)行交流。

加全班交流，集體

評(píng)選出“智多星”。

8石庫(kù)門的變遷

教學(xué)目標(biāo)：

知道石庫(kù)門是近代上海獨(dú)特的民居，在石庫(kù)門中濃縮著上海人傳統(tǒng)的生活習(xí)俗。

T解石庫(kù)門的變遷從一個(gè)側(cè)面反映了近代上海的發(fā)展。

課前準(zhǔn)備：

以雛鷹假日小隊(duì)的形式，在輔導(dǎo)員（家長(zhǎng)）的帶領(lǐng)下對(duì)上海的石庫(kù)門做一次實(shí)地

考察。

主題一一石庫(kù)門的今昔。

方法一一通過(guò)實(shí)地考察，看一看上海的新舊石庫(kù)門；問(wèn)一問(wèn)石庫(kù)門里的新老房客。

地點(diǎn)一一虹口的“多倫路名人文化街”、“新天地”以及石庫(kù)門民居。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：通過(guò)信息交流，讓學(xué)生了解石庫(kù)門的光榮歷史以及石庫(kù)門的建筑特點(diǎn)。

第二課時(shí)：從石庫(kù)門的建筑特點(diǎn)中探究上海人的生活習(xí)俗。

第三課時(shí)：通過(guò)“石庫(kù)門的這一建筑要不要保留？”辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步了解石

庫(kù)門。

第一課時(shí)

1講解石庫(kù)門的驕傲一一你知道這是什么建筑嗎？（石庫(kù)門）

師小結(jié)：石庫(kù)門建筑，最早出現(xiàn)在19世紀(jì)七八十年代是近代，它是上海最具有

代表性的住宅。在石庫(kù)門住宅中，曾經(jīng)產(chǎn)生許多中國(guó)歷史性的大事件、大人物。

（看書P37）

中國(guó)共產(chǎn)黨在上海誕生。（可以提供一些圖片資料）

亭子間文化一一指住在朝北、冬冷夏熱的亭子間的文人，在極其惡劣的生活條件

下創(chuàng)作出來(lái)的作品。你們都知道有哪些這樣的文化名人嗎？

出示媒體：魯迅的住宅（圖片）也可以補(bǔ)充一些學(xué)生所提供的圖片資料，力圖通

過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

2講解石庫(kù)門建筑特點(diǎn)：

過(guò)渡：石庫(kù)門的歷史令我們驕傲，它的建筑也別具風(fēng)格，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你所知道

的石庫(kù)門建筑特點(diǎn)呢？（可以提供一些圖片資料）

石庫(kù)門建筑一般為兩層或三層的樓房；一般用花崗巖做門框，正門為兩扇烏漆的

大門；推門而入，就看見一個(gè)天井；石庫(kù)門建筑連排起來(lái)便形成了弄堂。為此它

建筑用地少；建材省

出示板書：門框一一花崗巖；正門一一兩扇烏漆大門（出示媒體）

結(jié)構(gòu)一一講解平面圖（出示平面圖）優(yōu)點(diǎn)一一建筑用地少；建材省

第二教時(shí)

講解石庫(kù)門的變遷。通過(guò)看影片剪輯一一《72家房客》片段引入。

你看到些什么？有什么想法或感想？以這兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

（看書P36小組交流）

將學(xué)生的學(xué)生質(zhì)疑歸納成這樣的兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論。

怎么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)現(xiàn)象的分析中了解石庫(kù)門的變遷情況；）

他們?cè)撛趺瓷钅?？（引?dǎo)學(xué)生從石庫(kù)門的建筑特點(diǎn)展開思維，歸納或想象人

們的生活習(xí)俗。）

4.重點(diǎn)了解“72家房客”現(xiàn)象一一石庫(kù)門的變遷過(guò)程。

演變?cè)蛞灰?0世紀(jì)初，由于人口的劇增，原來(lái)一門一戶的石庫(kù)門住宅變?yōu)橐?/p>

門多戶，后來(lái)竟出現(xiàn)石庫(kù)門聚集著幾十戶人家的現(xiàn)象。

演變過(guò)程一一最初的老式石庫(kù)門一一改建后的新式石庫(kù)門一一設(shè)施完善的新式

里弄（有條件的可以出示一些相應(yīng)的圖片）P38

生活習(xí)俗一一居住面積小，人們常常在樓道里堆積雜物；多家合用廚房；弄堂里

洗衣、揀菜、到了夏天，房間悶熱，人們會(huì)在弄堂里吃飯、納涼、串門聊天，鄰

里之間距離近，接觸多，關(guān)系比較融洽，但有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生矛盾。

生活用品一一從煤球爐到煤氣、從老式馬桶到抽水馬桶、從竹殼熱水瓶到熱水

器……

兒童游戲一一P40重點(diǎn)講解1——2個(gè)學(xué)生比較感興趣的。

教師小結(jié)。弄堂文化是上海城市文化的一部分；弄堂是一個(gè)檔案，記錄了上海市

民曾有過(guò)的生活習(xí)俗。弄堂又是一種文化，反映了上海城市發(fā)展的一個(gè)側(cè)面。

第三課時(shí)

1、石庫(kù)門建筑要不要保留呢？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)石庫(kù)門認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,

從它的優(yōu)缺

點(diǎn)、歷史意義上加以考慮。）

優(yōu)點(diǎn)：建筑用地少；建材??；鄰里之間相互照顧方便；具有歷史意義。

缺點(diǎn)：居住擁擠，生活不夠方便；與國(guó)際化大都市的形象不符。但它是上海發(fā)展

的一

個(gè)階段，是上海人傳統(tǒng)的生活習(xí)俗的一個(gè)縮影。

2、怎樣兼顧改造與保留呢？（經(jīng)典的、改建過(guò)的、有代表性的、有深刻意義

的……）

9.多彩的上海文化

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解上海的文化具有南北交融、中西合璧的特點(diǎn)。

2.為上海文化的多彩而自豪。

3.初步懂得擁有開放的胸懷、善于取人之長(zhǎng)能促進(jìn)文化的繁榮。

教學(xué)重點(diǎn)

了解上海的文化具有南北交融、中西合壁的特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

初步了解上海的文化具有南北交融、中西合璧的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：感受多彩的上海美景

1.導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你喜歡上海嗎?那你了解上海嗎，上海就好比一塊五顏

六色的調(diào)色板，又好像一個(gè)色彩斑斕的大轉(zhuǎn)盤。漫步在上海的街頭，就可以感受

到上海的文化生活是那么的豐富多彩。你們看，這些地方你都熟悉嗎？（看書）

2.交流：你能給大家介紹一兩個(gè)你熟悉的上海景點(diǎn)嗎？

（學(xué)生可根據(jù)書中的場(chǎng)景，也可自選場(chǎng)景展開交流。可以多讓幾個(gè)學(xué)生交流,

根據(jù)切身的體驗(yàn)，教師也可加入其中。）

3.師小結(jié)：是呀，上海就是這樣一個(gè)多姿多彩的城市。

（出示一半板書）多彩的上海

上海的文化更是層出不窮、不斷更新。

（補(bǔ)全課題）9多彩的上海文化

活動(dòng)二：感受多彩的上海舞臺(tái)

1.放錄像：大家看，他唱的是什么劇種？

2.小結(jié)：在上海的戲劇舞臺(tái)上匯聚著許多劇種，剛才這位高年級(jí)同學(xué)表演

的就是京劇。

3.介紹滬?。荷虾Ｒ灿凶约旱膭》N，那就是源于浦東的滬劇。由于唱詞淺

顯易懂，在上海農(nóng)村十分流行。想聽一聽嗎？(錄像(羅漢錢)中片段一一燕燕做

媒)

4交流：知道上海的舞臺(tái)上還有哪些戲??？

利用多媒體放幾段給大家聽聽，老師補(bǔ)充劇種出自哪里。(多媒體)

(1)越劇，源于浙江紹興噪縣一帶，原名?的篤班”或“小歌班”。

(2)評(píng)彈，發(fā)源于蘇州，流行于江、浙和上海地區(qū)。

(3)滑稽戲，最初是流行于蘇州、無(wú)錫一帶的“小熱昏”、“唱新聞”、“隔壁

戲”。

(4)昆曲，源于江蘇昆山一帶，后來(lái)流傳至各地。

5師小結(jié)：這些劇種進(jìn)入上海后，經(jīng)過(guò)變革，不斷發(fā)展完善，使上海成為南

腔北調(diào)交匯的大舞臺(tái)。你還觀看過(guò)其他的劇種嗎？

(上海大舞臺(tái)一一阿依達(dá)、野斑馬)這些都是來(lái)自西方的歌劇。

板書：南北交融中西合璧

師總結(jié)：舞臺(tái)上的南北交融、中西合璧使得上海的文化生活又增加了不少絢

麗的色彩。課后請(qǐng)大家再去了解了解上海其他的外來(lái)文化，我們下節(jié)課交流。

附板書：9.多彩的上海文化

南北交融中西合壁

海納百川

海派城市

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1為上海文化的多彩而自豪。

2初步懂得擁有開放的胸懷、善于取人之長(zhǎng)能促進(jìn)文化的繁榮。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：?小眼睛看大上海”

1師：上節(jié)課，我們知道了上海的文化就是具有南北交融、中西合壁的特點(diǎn)。

（出示板書：南北交融中西合壁）

上海人善于學(xué)習(xí)和吸收外來(lái)先進(jìn)文化，就像滔滔大海接納涓涓百川。

2,今天老師帶你們上“上海文化：’追！追！追！‘網(wǎng)”。（多媒體）

請(qǐng)你們自己瀏覽上海的多彩文化，然后選擇你們最感興趣的一項(xiàng)去追蹤。

（餐飲追蹤、影視追蹤、體育追蹤、建筑追蹤）

追蹤目標(biāo)追蹤內(nèi)容追蹤結(jié)果

師：這就呈我們今天要完成的任務(wù)，“小眼睛看大上海”，寫下你們的追蹤目

標(biāo)，談謹(jǐn)你

們的追蹤感受。準(zhǔn)備好了嗎?讓我們開始追蹤吧！

師：上海文化。

3.學(xué)生網(wǎng)上瀏覽，并完成表格。

追蹤目標(biāo)追蹤內(nèi)容追蹤感受

活動(dòng)二：小小交流會(huì)

1每組派一名代表交流。

影視追蹤上海是中國(guó)電影的發(fā)祥地，1925年全國(guó)共有175家電影公司，

其中141家

在上海，上海和世界各大城市幾乎是同步發(fā)行放映剛攝制的世界各地的優(yōu)秀影

片。

體育追蹤1892年，在跑馬廳（今人民公園）內(nèi)修建了上海第一座游泳池。

1926年,上

海舉辦了第一屆萬(wàn)國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，極為成功，據(jù)說(shuō)“頗有奧林匹克的風(fēng)度2004年,

F1方程式

賽落戶上海。上海的體育運(yùn)動(dòng)在全國(guó)舉足輕重［

建筑追蹤1843年上海辟為商埠后，各式西洋建筑也隨著外國(guó)僑民、商人

的進(jìn)入，首

先在荒蕪的外灘拔地而起。以后，又隨著租界的形成和擴(kuò)張，西洋建筑不斷翻新,

各種類型

的高樓大廈、豪華的花園洋房也漸由東向西延伸。至20世紀(jì)30年代，上海已從

太平洋西岸

一個(gè)海濱小城一躍而為遠(yuǎn)東量大的都市。

餐飲追蹤近代上海在餐飲業(yè)方面已薈萃了中外眾多菜系幫別，隨著上海日

益成為太平

洋西岸一座絢麗多姿的國(guó)際大都市，上海的飲食也融會(huì)全國(guó)各地風(fēng)味，并日漸國(guó)

際化。近年

來(lái)，日本料理、韓國(guó)燒烤和印度尼西亞的風(fēng)味菜等紛紛“落戶”上海。上海已成

為馳名中》L

的“美食城”。

2,老師把這組的表格歸納到大表格中。

3.師總結(jié)：上海之所以能發(fā)展到今天這樣一千海派大都市（板書：海派城市）,

這和它海納百川的精神是分不開的。（板書：海納百川）

師：其實(shí)，“多彩的上海文化”還有更多的精彩等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，課后我們

可以去“上海城市歷史發(fā)展陳列館參觀，以小組為單位，合作一份“上海的……”

小報(bào)進(jìn)行交流。

附板書：9.多彩的上海文化

南北交融中西合壁

海納百川

海派城市

拓展與合作（二）走進(jìn)上海歷史

教學(xué)目標(biāo)

1、知道上海是一個(gè)海納百川的城市，它的發(fā)展離不開開放。

2、初步學(xué)會(huì)通過(guò)合作，選擇專題，記錄、整理、交流有關(guān)資料。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道上海是一個(gè)海納百川的城市。

教學(xué)過(guò)程

（一）明確學(xué)習(xí)要求，組建合作小組。

（這部分內(nèi)容在課內(nèi)完成）

1、交流對(duì)上海歷史的了解。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)上海的歷史有了不少的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生交流自己最

感興趣的歷史。

2、學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)上海是一個(gè)海納百川的城市。

課文從電影、娛樂(lè)、建筑等方面，讓學(xué)生感受上海海派文化的特點(diǎn)，進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)上海是一個(gè)海納百川的城市。課文是用引舉式的方法編寫的，起一個(gè)引子的

作用，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，知道上海歷史上在很多方面

都吸取了外來(lái)文化的精華，上海具有海納百川的胸懷。

3、明確調(diào)查任務(wù)，組建合作小組。

根據(jù)學(xué)生的興趣、能力、所占有的學(xué)習(xí)資源等情況，指導(dǎo)學(xué)生組建調(diào)查合作小組；

每個(gè)小組明確調(diào)查內(nèi)容，如“百年電影與上?！?、“滬語(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)”、“我的

祖籍”等。

（二）合作調(diào)查，走進(jìn)上海歷史

（這部分內(nèi)容在課外完成）

以小組為單位，開展專題調(diào)查。做好記錄、整理、歸納。

（三）整理調(diào)查資料，匯報(bào)交流調(diào)查成果

（這部分內(nèi)容在課內(nèi)完成）

1、小組合作，討論匯報(bào)交流的形式；

2、匯