一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我的手兒巧第4課我有兩件寶教案2教科版

Page1我有兩件寶我的手兒巧1教學(xué)目標(biāo)1、相識(shí)手，為自己擁有一雙靈活的手而興奮。2、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望，初步感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣。3、在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中，充分了解手的作用，知道要愛(ài)護(hù)好雙手。2學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“手”每個(gè)孩子都有，手與孩子們的生活休戚相關(guān)，但手在他們的生活中的奇妙作用，卻往往被忽視。一年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)力還不強(qiáng)，本課內(nèi)容集生活性、趣味性、活動(dòng)性為一體，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)參加感受和體驗(yàn)生活。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在體驗(yàn)活動(dòng)中相識(shí)手，了解手的作用，感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣。難點(diǎn)：增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣。4教學(xué)過(guò)程課前溝通：1、談話：孩子們，快樂(lè)地和老師打個(gè)招呼吧！2、師生玩“心有靈犀”的嬉戲，老師做“噓”、“OK”等手勢(shì)，讓學(xué)生猜猜老師想說(shuō)什么？設(shè)計(jì)意圖：嬉戲能拉近師生之間的距離，活躍課堂氣氛，同時(shí)為課堂中教學(xué)手“會(huì)說(shuō)話”做鋪墊。一、視頻導(dǎo)入，引出課題。1、觀看手影表演視頻。⑴、師：小摯友們，你們喜愛(ài)看表演嗎？今日老師就與帶大家去看一場(chǎng)特別的表演，在觀看的過(guò)程當(dāng)中，希望同學(xué)們能仔細(xì)觀看，做最文明的小觀眾。⑵、生觀看視頻。設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜愛(ài)看表演，通過(guò)看表演，激發(fā)學(xué)生求知探究的欲望。同時(shí)品德課是一門注意養(yǎng)成教化的課堂，所以在看視頻環(huán)節(jié)賜予了學(xué)生溫馨的小提示，引導(dǎo)學(xué)生做文明小觀眾，把行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，滲透在課堂教學(xué)之中。2、引出課題。⑴、在剛才的這段視頻表演中，藝術(shù)家是用身體的哪個(gè)部位進(jìn)行表演的？⑵、你覺(jué)得藝術(shù)家們擁有一雙怎樣的手？⑶、讓學(xué)生上臺(tái)親自體驗(yàn)手影表演的樂(lè)趣，感受到小手的奇妙。板書“我的手兒巧”。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在溝通和實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)中，感受小手的奇妙，讓學(xué)生對(duì)自己的這雙手充溢新奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為主動(dòng)參加整節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、師生探究，體會(huì)作用1、“會(huì)表演的手”⑴、師：我們的小手除了會(huì)表演手影，它還會(huì)表演什么呢？生溝通、匯報(bào)。⑵、師生共同表演簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作。小結(jié)：我們擁有一雙會(huì)表演的手。設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的生活，應(yīng)以學(xué)生的生活實(shí)際為教化的源泉。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)，在生活中，我們的這雙手，不僅僅會(huì)表演手影，還會(huì)表演舞蹈，表演樂(lè)器演奏等等，共同體會(huì)小手表演帶來(lái)的樂(lè)趣。2、“會(huì)辨物的手”⑴、出示“才智袋”。師：小摯友們，假如不準(zhǔn)你用眼睛看，你們能用什么好的方法猜出老師才智袋中的禮物？生溝通匯報(bào)。⑵、體驗(yàn)活動(dòng)：動(dòng)手“摸一摸，辨一辨”。分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用手摸摸“才智袋”中的禮物，選擇其中一樣，并且分辨出來(lái)是什么，與同學(xué)共享勝利后的喜悅。小結(jié)：我們擁有一雙會(huì)辨物的手。設(shè)計(jì)意圖：在這一部分，是想給學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間，強(qiáng)化實(shí)踐性，克服品德課堂中的“只說(shuō)不做”的弊端。“用什么方法猜才智袋中的禮物？”抓住孩子們新奇心強(qiáng)的特性特點(diǎn)，讓他們?nèi)ヒ暡臁⑷ニ妓鹘鉀Q問(wèn)題的方法，以此來(lái)激發(fā)他們劇烈的求知欲望，激發(fā)他們參加課堂的熱忱。“摸一摸，辨一辨”目的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)手的作用，在體驗(yàn)中真真實(shí)切感受手的魅力與奇妙，從而激發(fā)起學(xué)生要愛(ài)護(hù)好自己這雙手的意識(shí)。3、“會(huì)說(shuō)話的手”⑴、回憶課前溝通時(shí)老師與大家的手勢(shì)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)我們的小手“會(huì)說(shuō)話”。⑵、用你的小手和你的好摯友“說(shuō)說(shuō)話”。設(shè)計(jì)意圖：課前溝通為這環(huán)節(jié)做好了強(qiáng)有力的鋪墊，因此，這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)就是用手勢(shì)語(yǔ)與他人溝通，讓學(xué)生了解手的實(shí)力，同時(shí)也通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生充分體會(huì)到手勢(shì)語(yǔ)言帶來(lái)的樂(lè)趣。⑶、在生活中有哪些人用手來(lái)說(shuō)話？出示聾啞人視頻，相機(jī)教化學(xué)生要關(guān)愛(ài)殘疾人士。設(shè)計(jì)意圖：品德課堂要做到的就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用了簡(jiǎn)短的視頻，讓學(xué)生看后有思、有想、有感受，從而觸動(dòng)他們內(nèi)心中那根和善的琴弦，學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)殘疾人士。4、“會(huì)做事的手”⑴、老師：我們的小手除了會(huì)辨物，會(huì)表演，會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)做什么呢？⑵、出示照片，看看其他小摯友用他們的小手在干什么？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，播放了同年齡孩子用他們勤勞的小手所做的一些事情。形象直觀地展示了手的功能，同時(shí)，也從中讓學(xué)生懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做。⑶、分組完成不同的手工任務(wù)。寫一寫：寫下一句話夸夸你的小手。畫一畫：畫畫你的小手。折一折：折出你最喜愛(ài)的小玩具。剪一剪：剪出你最喜愛(ài)的圖形。做一做：用橡皮泥做出你最喜愛(ài)的物品。⑷、分組展示學(xué)生作品。小結(jié)：我們擁有一雙會(huì)做事的手。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生親自動(dòng)手，參加活動(dòng)，體會(huì)動(dòng)手的樂(lè)趣。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，與他人共享自己勞動(dòng)的成果。在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，相互幫助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培育良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。播放音樂(lè)《我有一雙小小手》，師生共同演唱。設(shè)計(jì)意圖：在奇妙的音樂(lè)中，讓學(xué)生再次體會(huì)到手的奇妙，把課推向高潮。三、拓展話題，結(jié)束新課。1、師：在平常，我們要怎樣愛(ài)惜我們的小手呢？學(xué)生溝通、匯報(bào)，老師小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，教化學(xué)生要珍惜并愛(ài)護(hù)好自己的雙手，升華主題。2、在手語(yǔ)