2024-2025學(xué)年高中歷史每日一題周末培優(yōu)11含解析新人教版必修1

PAGEPAGE1周末培優(yōu)一、多維度相識(shí)科舉制的特點(diǎn)與影響【1】科舉制的特點(diǎn)①標(biāo)準(zhǔn)的客觀性：以學(xué)識(shí)和考試成果作為標(biāo)準(zhǔn)選拔人才。②方式的公允性：以嚴(yán)格的考試作為選官方式。③范圍的廣泛性：不論貧富貴賤，皆可參與。④時(shí)間的持續(xù)性：從隋朝起先，到1905年正式被廢除。【2】科舉制的影響項(xiàng)目史實(shí)闡釋主動(dòng)影響社會(huì)整合功能打破了歷史上世襲的傳統(tǒng)模式，促進(jìn)社會(huì)階層轉(zhuǎn)化，加速了社會(huì)流淌，具有公開、同等、競(jìng)爭、擇優(yōu)的合理性內(nèi)核和價(jià)值理念推動(dòng)儒學(xué)發(fā)展以儒家學(xué)說為主要考試內(nèi)容，推動(dòng)儒家思想和文化的傳承和發(fā)展鞏固國家統(tǒng)一適應(yīng)了中心集權(quán)制度下對(duì)“大一統(tǒng)”意識(shí)形態(tài)的須要，強(qiáng)化了專制主義中心集權(quán)，促進(jìn)了中華民族的大融合，鞏固了封建國家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定推動(dòng)世界文明早在唐朝時(shí)其選才的方法就被東亞文化圈國家所采納，并成為這些國家政治制度的重要組成部分，還被西方國家所汲取，并改造成近現(xiàn)代文官考試制度消極影響重才輕品在選拔人才方面，過于側(cè)重才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)品德的考查，造成一些官員道德素養(yǎng)低下官本位思想干脆促進(jìn)了官本位社會(huì)觀的發(fā)展，“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想至今還有消極影響禁錮思想強(qiáng)化儒學(xué)正統(tǒng)地位，禁錮了人們的思想；抑制了新學(xué)問新學(xué)科的滲透和發(fā)展；壓抑了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步二、中國古代的監(jiān)察與諫議制度【1】概念：監(jiān)察是對(duì)官僚而言，包括監(jiān)督和彈劾。諫議：針對(duì)皇帝而言，對(duì)皇帝的言行和決策進(jìn)行監(jiān)督?！?】概況【3】評(píng)價(jià)：①消極方面：不能從根本上約束皇帝的權(quán)力；不能杜絕官僚隊(duì)伍中的腐敗和低效現(xiàn)象。然而古代監(jiān)察官是為皇權(quán)服務(wù)的，當(dāng)一個(gè)王朝出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)時(shí)，監(jiān)察官就難以發(fā)揮作用，甚至?xí)呱糁蔚母瘮　＂谥鲃?dòng)方面：作為一種常設(shè)的政治制度，在整頓吏治、打擊地方割據(jù)勢(shì)力、維護(hù)中心集權(quán)、諫正皇帝過失、防止決策失誤等方面發(fā)揮了重要作用。宋代在京師、省城、州城乃至縣城，往往直立“科甲功名”牌坊表揚(yáng)地方在舉業(yè)上有成就的士人。地方學(xué)校的各類建筑物，往往也會(huì)在命名時(shí)采納科舉入仕的聞名官宦的姓名，或者以科舉神魁星、文昌等命名。上述舉措A．體現(xiàn)出科舉制發(fā)展到完備程度B．使科舉制成為士人入仕的渠道C．說明民眾參與科舉制的廣泛性D．?dāng)U大了科舉制度的社會(huì)影響力閱讀下列材料：材料一科舉制度的最大優(yōu)點(diǎn)是從根本上打破了豪門世族對(duì)政治權(quán)力的壟斷，使國家行政機(jī)構(gòu)的組成向著盡可能大的社會(huì)面開放?？婆e制度表現(xiàn)出一種熱忱：凡是酷愛這片國土的人才，都有可能被選拔上來，即便再老再遲，只要能趕上考試，就始終能為你保留著機(jī)會(huì)。科舉制度的干脆結(jié)果，是選拔出了十萬名以上的進(jìn)士，百萬名以上的舉人?！驼w而言，卻是中國歷代官員的基本隊(duì)伍，其中包含一大批極為精彩的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家。材料二用八股文取士，不僅內(nèi)容限定、格式限定，而且很多連接虛詞也是限定的。……八股文的毛病首先不在形式而在內(nèi)容。這是一種毫無社會(huì)責(zé)任和激情，不知原委要選擇什么樣的人的昏庸考試方式。全國士子為了通過這項(xiàng)考試一年又一年地鉆研八股文的寫法，結(jié)果造成大量的廢物?！杂嗲镉辍妒f進(jìn)士》材料三徽商以儒商自居，經(jīng)營致富后經(jīng)常資助家人讀書，據(jù)“中國第一狀元縣”《休寧縣志》載：“明代徽州56萬人口，書院多達(dá)54所。中國總計(jì)800多位狀元中19位產(chǎn)生休寧。”這些徽州人考取功名后，往往知恩圖報(bào)，庇護(hù)徽商?！约o(jì)錄片《徽商》回答問題：（1）依據(jù)材料一，說明科舉制度的作用。依據(jù)材料二，說明八股取士的特點(diǎn)。（2）依據(jù)材料一、二，簡要談?wù)勀銓?duì)科舉制度的看法。（3）依據(jù)材料三，在科舉制度影響下，徽州人如何相識(shí)經(jīng)商、讀書、做官三者之間的關(guān)系。閱讀材料，完成下列要求。材料一秦朝，御史大夫，掌管監(jiān)察大權(quán)。御吏大夫之下設(shè)有御史中丞、侍御吏、監(jiān)察御史等官。秦統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)一的專制主義中心集權(quán)制所實(shí)行的御史制度，乃開我國封建社會(huì)監(jiān)察制度之先例?！幾詼ㄈA、宋曉輝《中國古代監(jiān)察制度的演化及借鑒意義》材料二明時(shí)，在中心設(shè)都察院，下設(shè)十三道監(jiān)察御史和“六科給事中”，對(duì)官吏實(shí)行雙重監(jiān)督；在地方，御史臺(tái)要定期派出監(jiān)察御史巡查，形成了從中心到地方的監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)，正是這種監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)制凝合力，使權(quán)力最終歸結(jié)到皇帝一個(gè)人手中?！幾允状喝A《中國古代監(jiān)察制度述論》材料三中國古代監(jiān)察制度確立于秦漢時(shí)期，完備于隋唐采時(shí)期，加強(qiáng)于明清時(shí)期，建立在封建專制主義中心集權(quán)基礎(chǔ)上、服務(wù)于以皇帝為代表的地主階級(jí)專政?！幾詼ㄈA、宋曉輝《中國古代監(jiān)察制度的演化及借鑒意義》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析秦朝實(shí)行御史制度的緣由。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明明代監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)的作用。（3）依據(jù)上述材料，概括中國古代監(jiān)察制度的特點(diǎn)。1．【答案】D【解析】材料中的做法，推動(dòng)社會(huì)重學(xué)之風(fēng)盛行，擴(kuò)大了科舉的影響力，更多的學(xué)子參與科舉考試，故D項(xiàng)正確；材料不能說明科舉制發(fā)展到完備程度，解除A；隋朝創(chuàng)立科舉制后使科舉制成為士人入仕的渠道，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有涉及參與科舉人員的來源廣泛，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。2．【答案】（1）作用：打破了豪門世族對(duì)政治權(quán)力的壟斷；培育了一大批精彩的政治家和行政管理專家。特點(diǎn)：形式僵化；內(nèi)容缺乏社會(huì)責(zé)任感；造就了大批無用之才。（2）看法：一方面提高了官員的素養(yǎng)，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；另一方面又限制了思想、科技的發(fā)展。（3）關(guān)系：經(jīng)商收入可以為讀書創(chuàng)建條件；讀書可以實(shí)現(xiàn)做官的幻想；做官后的讀書人對(duì)徽商可以供應(yīng)庇護(hù)。3．【答案】（1）緣由：加強(qiáng)皇權(quán)的須要；加強(qiáng)對(duì)官員隊(duì)伍監(jiān)察的須要；限制宰相權(quán)力的須要。（2）作用：有助于整飭吏治；促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于國家機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；維護(hù)了皇權(quán)。（3）特點(diǎn)：不斷發(fā)展完善，且服務(wù)于皇權(quán)。【解析】（1）本題考查秦朝實(shí)行御史制度的緣由，旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問對(duì)材料的解讀和分析及理解學(xué)問的實(shí)力。依據(jù)材料一“為鞏固統(tǒng)一的專制主義中心集權(quán)制所實(shí)行的御史制度”等信息，再結(jié)合所學(xué)學(xué)問，可以從加強(qiáng)皇權(quán)、加強(qiáng)對(duì)官員隊(duì)伍監(jiān)察、限制宰相權(quán)力的角度回答。（2）本題考查明代監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)的作用，旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問對(duì)材料的解讀和分析及理解學(xué)問的實(shí)力。依據(jù)材料二“對(duì)官吏實(shí)行雙重監(jiān)督”、“形成了從中心到地方的監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)”、“使權(quán)力最終歸結(jié)到皇帝一個(gè)人手中”等信息，再結(jié)合所學(xué)學(xué)問，可以從整頓吏治、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保證國家機(jī)器正常運(yùn)