新時代大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)規(guī)劃

演講人：日期：新時代大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)規(guī)劃未找到bdjson目錄CONTENTS01課程建設(shè)背景與現(xiàn)狀02課程建設(shè)目標(biāo)與指導(dǎo)思想03課程建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)04課程實(shí)施保障措施05預(yù)期成果與展望01課程建設(shè)背景與現(xiàn)狀政策背景：教育部《行動計(jì)劃》核心要求加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育強(qiáng)調(diào)大學(xué)生心理健康教育的重要性，要求各高校將心理健康教育納入課程體系。提升學(xué)生心理素質(zhì)防范心理疾病通過心理健康教育課程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自我認(rèn)知、自我調(diào)節(jié)和應(yīng)對壓力的能力。預(yù)防和減少大學(xué)生心理疾病的發(fā)生，建立早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)的機(jī)制。123學(xué)校現(xiàn)有基礎(chǔ)：課程歷史與學(xué)分設(shè)置課程歷史學(xué)校自開設(shè)心理健康教育課程以來，已有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累。學(xué)分設(shè)置目前，學(xué)校已將心理健康教育課程納入必修課程體系，并設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分要求。課程設(shè)置多樣化學(xué)校不僅開設(shè)基礎(chǔ)的心理健康教育課程，還提供多種形式的心理健康教育和咨詢服務(wù)，如心理講座、心理測量、心理咨詢等。當(dāng)前問題：師資、設(shè)施、教學(xué)資源短板師資力量不足目前，學(xué)校心理健康教育課程師資力量相對薄弱，缺乏專業(yè)的心理教師和心理咨詢師。030201教學(xué)設(shè)施不完善心理健康教育需要相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備支持，如心理咨詢室、心理測量工具等，但目前學(xué)校在這方面的建設(shè)還存在不足。教學(xué)資源不足心理健康教育課程需要大量的教學(xué)資源，包括教材、案例、視頻等，但現(xiàn)有的教學(xué)資源還不能滿足教學(xué)需求。02課程建設(shè)目標(biāo)與指導(dǎo)思想預(yù)防為主重視心理健康問題的預(yù)防，提前進(jìn)行心理健康教育和宣傳，提高學(xué)生心理健康意識。教育為本將心理健康教育作為大學(xué)教育的重要組成部分，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。核心理念："預(yù)防為主、教育為本"知識傳授傳授心理健康相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，識別心理問題。三維目標(biāo)：知識傳授、技能培養(yǎng)、素質(zhì)提升技能培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往等心理技能，增強(qiáng)應(yīng)對心理困擾的能力。素質(zhì)提升通過心理健康教育，提升學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上、健康樂觀的心理品質(zhì)。勞育融合加強(qiáng)勞動教育與心理健康教育的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。智育融合將心理健康教育與智育相結(jié)合，提升學(xué)生智力水平和創(chuàng)新能力。美育融合將心理健康教育融入美育中，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和情緒調(diào)節(jié)能力。體育融合加強(qiáng)體育與心理健康教育的融合，通過體育活動增強(qiáng)學(xué)生身心健康。德育融合將心理健康教育融入德育工作中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。行動方向：五育融合與心理健康協(xié)同發(fā)展03課程建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)專職教師擴(kuò)充定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的心理咨詢和干預(yù)技能。培訓(xùn)體系完善專職教師考核建立完善的專職教師考核機(jī)制，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)。增加心理健康教育專職教師的數(shù)量，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平。師資隊(duì)伍建設(shè)：專職教師擴(kuò)充與培訓(xùn)體系教學(xué)資源優(yōu)化線上平臺建設(shè)建立心理健康教育線上平臺，提供心理測評、課程學(xué)習(xí)、咨詢預(yù)約等服務(wù)。線下咨詢中心升級加強(qiáng)線下心理咨詢中心的建設(shè)，提高咨詢環(huán)境的舒適度和私密性。資源整合共享實(shí)現(xiàn)線上線下資源的有效整合和共享，提高資源的利用效率。教學(xué)模式創(chuàng)新：理論+實(shí)踐+案例教學(xué)融合理論教學(xué)強(qiáng)化加強(qiáng)心理健康教育的理論教學(xué)，包括基本概念、理論框架等內(nèi)容的講授。實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置案例教學(xué)應(yīng)用設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，如心理劇、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧。結(jié)合典型案例進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用心理知識。123監(jiān)測干預(yù)體系建立科學(xué)的心理測評系統(tǒng)，定期進(jìn)行心理測評，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。心理測評系統(tǒng)設(shè)置心理問題預(yù)警指標(biāo)，建立預(yù)警機(jī)制，及時對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)。預(yù)警機(jī)制建立與專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)建立轉(zhuǎn)介通道，確保有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生能夠及時得到專業(yè)的幫助。轉(zhuǎn)介通道暢通04課程實(shí)施保障措施成立領(lǐng)導(dǎo)小組由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，心理咨詢中心、學(xué)生工作部門、教務(wù)處等多部門共同參與，確保課程建設(shè)的順利推進(jìn)。組織保障：多部門協(xié)同工作機(jī)制明確工作職責(zé)各部門分工明確，各司其職，心理咨詢中心負(fù)責(zé)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)安排和師資培訓(xùn)，學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)課程宣傳和學(xué)生組織，教務(wù)處負(fù)責(zé)課程監(jiān)督和評估。加強(qiáng)溝通協(xié)作定期召開課程建設(shè)工作會議，分享經(jīng)驗(yàn)，解決問題，推動課程建設(shè)工作的深入開展。將心理健康教育課程納入學(xué)校預(yù)算，確保課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的充足。經(jīng)費(fèi)保障：專項(xiàng)預(yù)算與資源投入設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)主要用于課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、教材建設(shè)、設(shè)備購置等方面，確保經(jīng)費(fèi)使用效益。經(jīng)費(fèi)合理使用積極爭取社會支持，與企事業(yè)單位合作，共同投入心理健康教育課程建設(shè)。拓展資源渠道建立教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制定期開展課程教學(xué)效果評估，包括學(xué)生滿意度調(diào)查、知識掌握程度測試等，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。完善效果評估體系強(qiáng)化結(jié)果應(yīng)用將評估結(jié)果與課程改進(jìn)、師資培訓(xùn)等方面緊密結(jié)合，持續(xù)提升課程教學(xué)質(zhì)量。聘請專家對課程教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。質(zhì)量保障：教學(xué)督導(dǎo)與效果評估體系特色發(fā)展：校本化課程與品牌活動打造開發(fā)校本化課程結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際需求，開發(fā)具有特色的心理健康教育課程。030201打造品牌活動舉辦心理健康講座、心理劇創(chuàng)作、心理知識競賽等品牌活動，營造濃厚的心理健康教育氛圍。加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究鼓勵教師參與心理健康教育相關(guān)的課題研究，推動學(xué)術(shù)交流與實(shí)踐探索，提升課程建設(shè)的專業(yè)水平。05預(yù)期成果與展望短期目標(biāo)（1年內(nèi)）：課程覆蓋率100%課程設(shè)置將心理健康教育課程納入必修課程體系，確保每個學(xué)生都能接受到心理健康教育。師資培訓(xùn)教學(xué)資源加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，提高教師心理健康教育水平和授課能力。開發(fā)心理健康教育相關(guān)教學(xué)資源，包括課件、案例、視頻等，以輔助教學(xué)。123中期目標(biāo)（3年）：建成省級精品課程教學(xué)質(zhì)量提高心理健康教育課程的教學(xué)質(zhì)量，爭取獲得省級精品課程稱號。師資隊(duì)伍建立一支高水平、專業(yè)化的心理健康教育師資隊(duì)伍，滿足教學(xué)和科研需求。學(xué)術(shù)交流加強(qiáng)與其他高校心理健康教育機(jī)構(gòu)的交流與合作，提高學(xué)術(shù)水平和影響力。教育體系構(gòu)建完善的心理健