第6課《變色龍》課件

第6課《變色龍》課件演講人：日期：目錄02小說(shuō)情節(jié)梳理與結(jié)構(gòu)分析01課程導(dǎo)入與背景介紹03人物形象分析04寫(xiě)作手法與語(yǔ)言特色05主題探討與社會(huì)意義06課堂活動(dòng)與拓展01PART課程導(dǎo)入與背景介紹契訶夫是俄國(guó)著名劇作家、小說(shuō)家，被譽(yù)為“俄國(guó)短篇小說(shuō)之王”。契訶夫的文學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，以簡(jiǎn)潔明快、含蓄深刻的語(yǔ)言和精湛的細(xì)節(jié)描寫(xiě)著稱(chēng)。他的作品描繪了俄國(guó)社會(huì)中的各類(lèi)人物，深刻揭示了社會(huì)矛盾和人性弱點(diǎn)。他的作品對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，被翻譯成多種語(yǔ)言并廣泛傳播。契訶夫及其文學(xué)地位19世紀(jì)末期的俄國(guó)社會(huì)，政治腐敗、社會(huì)黑暗，警察制度尤為腐敗。民眾生活困苦，社會(huì)階級(jí)矛盾日益尖銳，人民對(duì)沙皇專(zhuān)制制度的不滿(mǎn)和反抗情緒日益高漲?！蹲兩垺穭?chuàng)作背景契訶夫在此背景下創(chuàng)作了《變色龍》，通過(guò)小說(shuō)中的故事情節(jié)和人物形象，深刻揭露了警察制度的丑惡和黑暗，并表達(dá)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和諷刺。小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫就是一個(gè)典型的“變色龍”，他的態(tài)度和行為隨著狗的身份變化而不斷改變，充分暴露了其虛偽、狡猾、欺軟怕硬的丑惡嘴臉。通過(guò)“變色龍”這一象征，小說(shuō)深刻揭示了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的虛偽和腐敗，以及人們對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象的厭惡和批判。“變色龍”原指一種能夠隨著環(huán)境變化而改變顏色的爬行動(dòng)物，象征著小說(shuō)中人物的性格和立場(chǎng)隨著環(huán)境和社會(huì)地位的變化而變化。小說(shuō)標(biāo)題的象征意義02PART小說(shuō)情節(jié)梳理與結(jié)構(gòu)分析案件發(fā)生赫留金告狀小狗咬傷首飾匠赫留金的手指。赫留金提出小狗是將軍家的狗，要求賠償。主要情節(jié)概述（狗咬人事件）奧楚蔑洛夫處理案件奧楚蔑洛夫根據(jù)小狗身份變化，不斷變換態(tài)度，引發(fā)社會(huì)階層之間的矛盾和沖突。真相大白小狗并非將軍家的狗，赫留金受到嘲笑和傷害。奧楚蔑洛夫的態(tài)度變化線(xiàn)索最初態(tài)度作為警察，奧楚蔑洛夫表現(xiàn)出對(duì)赫留金的同情和對(duì)小狗的憤怒，承諾要嚴(yán)懲小狗。懷疑與動(dòng)搖當(dāng)有人指出小狗可能是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫開(kāi)始動(dòng)搖，對(duì)小狗的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變。徹底轉(zhuǎn)變奧楚蔑洛夫確信小狗是將軍家的狗后，態(tài)度發(fā)生180度大轉(zhuǎn)彎，開(kāi)始討好小狗和將軍的廚師。最后的尷尬當(dāng)?shù)弥」凡⒎菍④娂业墓窌r(shí)，奧楚蔑洛夫又表現(xiàn)出尷尬和不知所措。高潮部分諷刺奧楚蔑洛夫在眾人面前丑態(tài)百出，為了討好將軍家的狗而不惜貶低自己的尊嚴(yán)和人格，引發(fā)了讀者的強(qiáng)烈反感。結(jié)局部分諷刺小狗并非將軍家的狗，奧楚蔑洛夫的討好行為顯得愚蠢而可笑，最終落得個(gè)尷尬的下場(chǎng)。這種結(jié)局不僅諷刺了奧楚蔑洛夫的虛偽和懦弱，也揭示了沙皇統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗和腐敗。高潮與結(jié)局的諷刺效果03PART人物形象分析奧楚蔑洛夫的性格特征欺下媚上奧楚蔑洛夫在面對(duì)將軍時(shí)，表現(xiàn)出明顯的諂媚和奉承，而在面對(duì)普通民眾時(shí)則顯得專(zhuān)橫跋扈。虛偽狡猾愚蠢無(wú)知奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件時(shí)，隨著狗主人身份的變化，他的態(tài)度也發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出虛偽和狡猾的性格特征。奧楚蔑洛夫在處理案件時(shí)，沒(méi)有真正了解事情的真相，而是根據(jù)狗主人的身份和地位來(lái)判斷是非，表現(xiàn)出愚蠢無(wú)知的特點(diǎn)。123言行舉止與心理活動(dòng)描寫(xiě)言行不一致奧楚蔑洛夫在表面上表現(xiàn)出公正無(wú)私的樣子，但內(nèi)心卻充滿(mǎn)了私心和偏見(jiàn)，言行不一。心理變化奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件時(shí)，隨著狗主人身份的變化，他的心理也發(fā)生了變化，從最初的傲慢到后來(lái)的惶恐不安，再到最后的媚態(tài)十足。細(xì)節(jié)刻畫(huà)通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫言行舉止的細(xì)致刻畫(huà)，如他的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，生動(dòng)地表現(xiàn)了他的性格和心理特征。赫留金是受害者，他的出現(xiàn)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)他的身份和地位也暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)制度和階級(jí)矛盾。赫留金群眾在故事中起到了烘托主題和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。他們的盲目從眾和麻木不仁，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍現(xiàn)象和道德淪喪。群眾次要人物（赫留金、群眾）的作用04PART寫(xiě)作手法與語(yǔ)言特色諷刺社會(huì)現(xiàn)象通過(guò)夸張的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物性格更加突出，情節(jié)更加生動(dòng)，增強(qiáng)了作品的諷刺效果。夸張手法運(yùn)用諷刺與幽默相結(jié)合在諷刺的同時(shí)融入幽默元素，使讀者在笑聲中感受到作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻批判。通過(guò)對(duì)人物和環(huán)境的諷刺，深刻揭示了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的種種弊病，如警察制度的腐敗、官僚的昏庸、社會(huì)的黑暗等。諷刺與夸張的藝術(shù)手法細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用（如軍大衣、手勢(shì)）軍大衣的描寫(xiě)通過(guò)對(duì)軍大衣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了人物的身份和地位，同時(shí)暗示了社會(huì)的腐敗和警察的欺壓百姓的本質(zhì)。030201手勢(shì)的描寫(xiě)作者巧妙地運(yùn)用手勢(shì)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的心理和性格特點(diǎn)，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫(xiě)與情節(jié)發(fā)展細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅刻畫(huà)了人物形象，還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使整個(gè)故事更加緊湊和有趣。對(duì)話(huà)描寫(xiě)對(duì)人物塑造的作用對(duì)話(huà)展現(xiàn)人物性格通過(guò)對(duì)話(huà)，人物的性格特點(diǎn)得以充分展現(xiàn)，使讀者更加深入地了解人物內(nèi)心世界。對(duì)話(huà)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展對(duì)話(huà)是情節(jié)發(fā)展的重要組成部分，通過(guò)對(duì)話(huà)可以引出新的情節(jié)和沖突，推動(dòng)故事的發(fā)展。對(duì)話(huà)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)話(huà)描寫(xiě)還反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況，揭示了社會(huì)的不公和黑暗，增強(qiáng)了作品的社會(huì)意義。05PART主題探討與社會(huì)意義沙皇專(zhuān)制下的官僚主義批判官僚制度的腐敗故事中通過(guò)將軍和其他官員的行為，揭示了沙皇專(zhuān)制下官僚制度的腐敗現(xiàn)象。權(quán)力濫用與欺壓官僚主義對(duì)社會(huì)的危害將軍利用權(quán)力欺壓普通民眾，展現(xiàn)了官僚主義下權(quán)力的濫用。官僚主義不僅導(dǎo)致社會(huì)的不公平和混亂，還阻礙了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。123小說(shuō)中的人物隨著狗的身份變化而變換態(tài)度，顯示出人性的虛偽。人性虛偽與趨炎附勢(shì)的反思人物的虛偽表現(xiàn)人們對(duì)待將軍的態(tài)度變化，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣。趨炎附勢(shì)的社會(huì)風(fēng)氣通過(guò)對(duì)人物行為的描寫(xiě)，引發(fā)對(duì)人性弱點(diǎn)的反思和批判。對(duì)人性弱點(diǎn)的批判現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的"變色龍"現(xiàn)象將小說(shuō)中的人物比喻為"變色龍"，形象地揭示了現(xiàn)實(shí)中類(lèi)似的現(xiàn)象。"變色龍"的隱喻現(xiàn)實(shí)生活中，也存在一些人在不同場(chǎng)合、不同人面前表現(xiàn)出不同的面孔和態(tài)度?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)的變色龍現(xiàn)象通過(guò)加強(qiáng)道德教育和法律規(guī)范，提高人們的道德素質(zhì)和法律意識(shí)，從而減少變色龍現(xiàn)象的發(fā)生。應(yīng)對(duì)變色龍現(xiàn)象的策略06PART課堂活動(dòng)與拓展分角色朗讀關(guān)鍵對(duì)話(huà)角色分配將課文中的角色分配給班級(jí)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)朗讀一個(gè)角色的對(duì)話(huà)。朗讀要求朗讀時(shí)要注意角色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和情感，盡量還原故事情境。角色互換朗讀結(jié)束后，可以嘗試角色互換，讓同學(xué)們體驗(yàn)不同角色的情感和立場(chǎng)。案例搜集讓同學(xué)們提前搜集現(xiàn)實(shí)生活中的"變色龍"案例，如官場(chǎng)腐敗、商業(yè)欺詐等。小組討論：現(xiàn)代版"變色龍"案例小組討論在小組內(nèi)分享搜集的案例，并討論這些案例中的"變色龍"是如何偽裝的，以及他們的偽裝是否成功。小組匯報(bào)每個(gè)小