二年級上冊語文園地一教案

二年級上冊語文園地一教案二年級上冊語文園地一教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)★認(rèn)識2、3節(jié)中的生字，會寫5個字，認(rèn)識1個部首“冖”?！镎归_想象，感受詩歌文字的優(yōu)美，感受小主人公對疾病的樂觀態(tài)度?！镎_、流利、有感情地朗讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)★認(rèn)識8個生字，會寫5個字?！镉懈星榈乩首x詩歌?！锢斫狻氨蛔拥拇蟮亍钡暮x教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、識字、認(rèn)詞2、讀文，“我”這個神奇的小精靈成了被子大地的主人，那我在這片土地上都玩了些什么呢?我們來學(xué)習(xí)課文的第2、3節(jié)二、讀文、識字、寫字教學(xué)1、學(xué)習(xí)第二節(jié)，生自由讀，勾畫生字①讀懂了什么?理解“足足一個鐘頭”體會喜愛之情，興趣十足地朗讀這一節(jié)。②識字學(xué)習(xí)鉛學(xué)習(xí)兵丁、穿、軍。③指導(dǎo)讀、賽讀2、學(xué)習(xí)第三節(jié)，生自由讀勾畫生字①“我”在玩什么游戲?②識字(注意座——坐的區(qū)別)學(xué)習(xí)隊(duì)。理解自已，指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)洋，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。③朗讀3、有感情第朗讀全文4、寫字(指導(dǎo)寫“軍、穿)三、鞏固訓(xùn)練1、完成課后練習(xí)2、識字、寫字訓(xùn)練3、朗讀全文四、總結(jié)、作業(yè)1、以苦為樂的品質(zhì)2、如果生病的是你，你會怎么做?二年級上冊語文園地一教案「篇二」【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)字、寫字；積累字詞。２、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。３、使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫字；積累字詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。【課前準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入這節(jié)課，老師要帶大家到知識城堡去闖關(guān)。有沒有信心闖關(guān)成功？好，出發(fā)！二、第一關(guān)：“我的發(fā)現(xiàn)”。１、發(fā)現(xiàn)識字方法，學(xué)習(xí)生字：⑴課件出示：郊球枝帆籠梨學(xué)生邊讀邊組詞。⑵課件出示：郊──交（立交橋）球──求（要求）枝──支（一支歌）帆──凡（平凡）籠──龍（龍燈）梨──利（順利）①讓學(xué)生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。②引導(dǎo)學(xué)生辨字形，讓學(xué)生自己去找出每組兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中去感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。討論、發(fā)現(xiàn)識字方法。⑶課件出示生字：交支龍求凡利①指名認(rèn)讀生字。②齊讀生字。③開火車讀生字。⑷游戲：“漢字媽媽找娃娃”。２、發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，寫相同偏旁的字：⑴激趣：有四個漢字家庭邀請我們?nèi)プ隹驼埧词悄乃募?，看完后你能根?jù)每組漢字的特點(diǎn)給每家取個名字嗎？⑵課件展示：四座小屋。每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。⑶學(xué)生認(rèn)讀、討論，按偏旁歸類認(rèn)識。⑷屋子太大，漢字娃娃太少，請你給他們的家再添幾個漢字娃娃，看誰添的多，添的對。⑸學(xué)生互教互學(xué)，再書寫。⑹集體交流。三、評價小結(jié)畫面顯示“第一關(guān)闖關(guān)勝利”。二年級上冊語文園地一教案「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語，正確認(rèn)讀8個詞語。認(rèn)識11個生字。2.通過演一演的方式，體會3組動詞的不同意思。3.能仿照例句，用加點(diǎn)的詞語“有時候……有時候……”“在……在……在……在……”說句子。4.寫好左右結(jié)構(gòu)的字，注意有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5.背誦積累古詩《梅花》。6．閱讀童話故事《企鵝寄冰》，明白故事中的道理，體會閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)詞語，會寫生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確朗讀、背誦古詩，學(xué)會自己借助拼音閱讀短文?！窘虒W(xué)課時】4課時第一課時【課時目標(biāo)】聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語，正確認(rèn)讀8個詞語。認(rèn)識11個生字?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻課件）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”。二、學(xué)和用板塊一：識字加油站出示：tàomàodēngxiékù手套帽子登山鞋運(yùn)動褲túhúzhàngpengzhǐzhēn地圖水壺帳篷指南針1.讀一讀這首詩，看看有什么特點(diǎn)？這些都是描寫觀察大自然必需品的詞語。（板書：觀察大自然必需品的詞語）2.兩組詞語有什么不同之處？第一組詞語描寫去野外觀察大自然時，需要穿的衣著。第二組詞語描寫的是去野外觀察大自然必需的用品。3.離開詞語，你還認(rèn)識這些字寶寶嗎？練讀詞語，讀生字，再組詞，識記生字。形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記：“帽、褲、帳、篷、指”。比如“帽”，讀“冒”音，“巾”表示字義。加一加：“革土土”是“鞋”；“口冬”是“圖”“钅十”是“針”。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。手套腳套帽子草帽登山登上登山鞋皮鞋褲子長褲地圖圖畫水壺茶壺帳篷指南針手指指南針針線（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：翹舌音“指針”后鼻音“登帳篷”。）4.練一練，學(xué)運(yùn)用。擴(kuò)詞。帽（）（）（）套（）（）（）登（）（）（）鞋（）（）（）針（）（）（）圖（）（）（）5.我拓展，我積累。（1）小朋友，如果你去野外觀察大自然，還準(zhǔn)備帶哪些衣物？我想帶手電筒、睡袋、炊具、安全繩、急救包、登山杖。（2）除了衣服，去野外觀察大自然你還準(zhǔn)備帶哪些必需的用品?我想帶雨衣、沖鋒衣、遮陽帽?！驹O(shè)計意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語，認(rèn)識生字和新詞，提高學(xué)生積累字詞的能力?！咳?、課堂小結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了謎語詩，學(xué)會與戶外活動有關(guān)的8個詞語，認(rèn)識了11個生字。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。第二課時【課時目標(biāo)】1.通過演一演的方式，體會3組動詞的不同意思。2.能仿照例句，用加點(diǎn)的詞語“有時候……有時候……”“在……在……在……在……”說句子。【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻課件）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”。二、學(xué)和用板塊二：字詞句運(yùn)用出示：迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭1.體會每組加點(diǎn)詞語的不同意思，選一組演一演。（1）讀一讀這幾組詞語，想想加橫線的詞語意思有什么不同？第一組中“迎”是“對著，沖著”，是面對面的動作?！白贰笔恰摆s，緊跟著”，是同一方向的動作。（板書：表示動作的詞語）第二組中“穿”的意思是“把衣服、鞋襪等套在身上”；“披”是“覆蓋在肩背上”，“穿”的動作比“披”復(fù)雜。“甩”的意思是“掄、扔”；“搖”的意思是“擺動”，“甩”比“搖”的動作快，用的力氣大。（2）練一練，學(xué)運(yùn)用。找出這些動詞對應(yīng)的圖片，并連一連。（3）我拓展，我積累。選一選，填一填迎上去追上去①早晨，我看見老師，（）打招呼。②我從地上撿到一個錢包，發(fā)現(xiàn)是前面叔叔掉的，趕忙（）把錢包還給他。穿衣裳披紅袍③哥哥當(dāng)兵去了，我們?nèi)医o他戴紅花，（）。④早晨起床，我會自己（）。甩甩頭搖搖頭⑤看到我的考試卷，媽媽無可奈何地（）。⑥小鯉魚在池塘里搖搖尾巴（）。2.讀一讀，用加點(diǎn)的詞語說說你的日常生活。我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。平常我在池子例睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。(1小朋友，上面兩個句子有什么特點(diǎn)？第一個句子是是用“……有時候……有時候……”表示“不同的時間”。比如，我有時候想唱歌，有時候又想跳舞。第二句是用“在……在……在……”表示“不同的地點(diǎn)”。春天到了，我在樹枝上發(fā)現(xiàn)了嫩葉，我在草地上發(fā)現(xiàn)了草芽，我在河岸上看到了桃花，我在天空中發(fā)現(xiàn)了小燕子從南方飛回來了。（板書：有時候……有時候……在……在……在……在……）(2)練一練，學(xué)運(yùn)用。你能試著用上面加點(diǎn)的詞語寫一句話嗎？①______________________有時候________________有時候________________。②________________________在_______________在________________，在___________________________________________。（答案：我的生活可豐富了，有時候我很忙碌有時候又很悠閑。）平常我都是在學(xué)校寫作業(yè)，在家里讀書在培訓(xùn)班練舞蹈，在公園里和爸爸、媽媽散步或者看爺爺下棋。【設(shè)計意圖：認(rèn)識“有時候……有時候……”和“在……在……在……在……”的句子，并會聯(lián)系生活用仿照這種句式說句子。訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句的能力?！咳⒄n堂小結(jié)本課，我們學(xué)習(xí)了3組動詞。能仿照例句，用加點(diǎn)的詞語“有時候……有時候……”“在……在……在……在……”說句子。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。第三課時【課時目標(biāo)】寫好左右結(jié)構(gòu)的字，注意有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。【教具準(zhǔn)備課件（朗讀音視頻課件）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”。二、書寫提示1.看提示旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（1）注意正確的坐姿和握筆姿勢：（2）左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都別”。2.小朋友，觀察上面的字，說說有什么特點(diǎn)？“作、法”這兩個字是左窄右寬?！岸肌e”兩個字是左寬右窄。3.如何寫好左窄右寬這些字？“作”左窄右寬，左低右高?！柏椤睂懺谧蟀敫瘢罢А钡诙M畫橫在橫中線上，橫畫間距均勻?！胺ā弊笳覍?，左低右高?！般摺钡诙P和提收筆在橫中線上，“去”長橫起筆于橫中線下。“都”左寬右窄，頂部左高，底部右低。左邊橫畫間距均勻?！皠e”左寬右窄，“另”橫折鉤貼著橫中線和豎中線。4.寫一寫（1）觀察字的寫法，說說它們的筆順。（2）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（3）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫?！驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)生字“作都法別”，學(xué)會書寫左窄右寬、左寬右窄生字規(guī)范學(xué)生寫字的方法。】三、課堂小結(jié)我們這節(jié)課我們學(xué)會了寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。第四課時【課時目標(biāo)】1.背誦積累古詩《梅花》。2．閱讀童話故事《企鵝寄冰》，明白故事中的道理，體會閱讀的樂趣?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻課件）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”。二、積累和閱讀板塊四：日積月累出示《梅花》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。1.拼拼讀讀（1）自己借助拼音把古詩讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“凌、墻”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”和“枝”。（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。2.讀讀想想（1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個季節(jié)的？這首詩寫的是冬天的梅花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放的景象，贊美了梅花的不畏嚴(yán)寒的高尚品格。（板書：春景圖）（2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。凌寒：冒著嚴(yán)寒。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。知：知道。為：因?yàn)?。暗香：指梅花的幽香?.引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意思即可。結(jié)合插圖，大致了解古詩的意思。詩意：那墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開。為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)槊坊[隱傳來陣陣的香氣。（板書：不畏嚴(yán)寒、獨(dú)自開放）4.拓展閱讀《墨梅》墨梅王冕(元)吾家洗硯池邊樹。朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色。只留清氣滿乾坤。板塊五：我愛閱讀1.請同學(xué)們自由朗讀短文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.聽范讀，注意生字的讀音。3.小朋友們，讀了短文，你知道《企鵝寄冰》講了一個怎樣的故事？你從中了解了哪些知識？這篇短文講南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點(diǎn)，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學(xué)常識。（板書：冰遇熱變成了水，水遇冷變成了冰）4.讀了短文，你還有哪些問題？（1）冰寄到獅子那里變成了水，為什么退回來又變成了冰？因?yàn)榉侵扪谉?、南極寒冷，而且冰遇熱變水、水遇冷變冰。（2）讀了短文，你學(xué)到了哪些知識？讀了故事，我明白非洲、南極的氣候特點(diǎn)，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學(xué)常識。三、課堂小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)會了認(rèn)識了古詩，學(xué)會了讀和講童話故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。板書設(shè)計：語文園地一野外生存必備物品的詞語表示動作的詞語有時候……有時候……在……在……在……在。左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬左寬右窄梅花：不畏嚴(yán)寒、獨(dú)自開放冰遇熱變成了水，水遇冷變成了冰課后反思成功之處：引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學(xué)生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評激趣，鼓勵進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。不足之處：應(yīng)多放手讓學(xué)生訓(xùn)練，師稍作講解引導(dǎo)。二年級上冊語文園地一教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞。能用有時候時候、在在在在來描述自己的日常生活。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。3、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞。2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件。(教師)2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)課時分配：二課時教學(xué)過程：第一課時一、識字加油站。1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說一說，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3、識字游戲“開火車”。二、字詞句運(yùn)用。1、讀一讀：迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭2、在小組內(nèi)演一演。3、每一組詞請一個小組的同學(xué)上臺演示。4、句子練習(xí)。(1)學(xué)生自由讀一讀書上的兩個句子。(2)同桌互相用“有時候時候、在在在在”來說一句話。(3)請同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。三、書寫提示。1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。2、請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。4、進(jìn)行全班評比?？谡Z交際一：有趣的動物【魔力話題】同學(xué)們，大千世界，無奇不有。動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。你們知道?動物王國，那可是一個充滿奧秘，有趣的王國。比如：鸚鵡會說話;螢火蟲會發(fā)光;松鼠的尾巴，像降落傘。今天，讓我們走進(jìn)動物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話題是：有趣的動物?！舅季S爆破】說說你喜歡的小動物是什么?它有什么絕技和有趣的地方?！窘浑H魔方】模仿一：借助思維導(dǎo)圖，觀察發(fā)現(xiàn)動物的特點(diǎn)。可以借助思維導(dǎo)圖，觀察動物(實(shí)物、視頻)，發(fā)現(xiàn)動物的某特殊本領(lǐng)與奧秘，以及有趣的地方。說說自己喜歡什么動物，再說說它有趣的地方。二、說說動物的外形+有趣的地方。三、觀察、發(fā)現(xiàn)、小組討論，說說動物外形+有趣的地方。有趣的貓大家好！我最喜歡的動物是(貓)。我覺得貓最有趣啦！傳說貓還是的師傅呢！你知道嗎?貓的胡須可以，貓的瞳孔，貓的腳掌下面還有，走起路來，這樣就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎?第二課時一、我愛閱讀：分不清是鴨還是霞1、讀一讀。分不清是鴨還是霞(繞口令)天空飄著一片霞。水上游來一群鴨。霞是五彩霞。鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞。五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨。拍碎了霞。分不清是鴨還是霞。2、小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。二、快樂讀書吧。1、讀讀材料。2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。3、小組同學(xué)交流讀書的好處。4、小組同學(xué)交流書從哪里來。5、討論如何建立班級“快樂讀書吧”。三、教師小結(jié)，布置作業(yè)。二年級上冊語文園地一教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1．了解故事《剃頭》，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治巴依老爺?shù)?。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。產(chǎn)生閱讀整本書的興趣，讓書成為他們的朋友。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用泛讀法、精讀法、摘記法、提問法等方法去閱讀書籍，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中，提高閱讀效果。3．在閱讀過程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)閱讀故事書的興趣，讓學(xué)生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會與享受讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的概括能力，指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：人物貼畫，課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還要閱讀一些課外書，積累好詞好句，為以后寫作文打下基礎(chǔ)，今天這節(jié)課呀我們就一起讀一本書，這本書的名字就是《阿凡提的故事》。二、認(rèn)識書本封面、扉頁、目錄。師：誰來說說拿到一本書我們首先應(yīng)該看什么？對封面，我們一起看這本書的封面，誰來說說你從封面上看到了什么？1．觀察封面。書名、作者、出版社、圖案。2．認(rèn)識扉頁。是書翻開后的第一頁（即整本書的第二頁），扉頁的作用首先是補(bǔ)充書名、著作、出版者等項(xiàng)目，其次是裝飾圖書、增加美感。3．前言。4．了解目錄。目錄包含幾部分？小標(biāo)題和頁碼。怎樣快速地找到故事？先看小標(biāo)題，再找到頁碼。訓(xùn)練學(xué)生利用目錄找到故事。三、交流喜歡的故事。1．師