冀少版一年級下冊第一單元 《小紅花》教學設計

課型聆聽教學1.多媒體教學設備，用于播放歌2.制作精美的小紅花貼紙若干，3.鋼琴和簡單的打擊樂器，如木第2課教學目標審美感知學生能夠準確演唱歌曲《暢游音樂小紅花》,掌握其中熟練運用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)出歌曲中的節(jié)奏，提高通過游戲、模仿、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生在參與音樂游戲的過程中，鍛煉學生的反應能力和協(xié)調(diào)教學教學教師活動1:教師微笑著走進教室，對同學們說：“小朋友們，今天老師要帶大家去一個特別好玩的音樂世界，那里呀，到處都是漂亮的小紅花，只要你們積極參與音樂活動，就能得到小紅花哦，大家想不想去呀?”播放一段歡快的背景音樂(如《哆啦A夢之歌》輕快版),教師帶領學生隨著音樂自由地走進教室，做簡單的律動，如點頭、擺學生活動1:室，認真聆聽音樂，積極回答教師問題跟隨教師做簡單的教師活動2:初聽歌曲：教師播放《暢游音樂小紅花》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引學生活動2:聽完后請學生說一說自己的感導學生感受歌曲的整體情緒是歡快的還一教師范唱：教師富有感情地范唱歌曲，一邊唱一邊用簡單的手勢表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏學習：教師將歌曲中的節(jié)奏型提板上，并用拍手的方式示范拍打節(jié)奏，然后讓學生跟著模仿，從慢到快，反復練習幾次，再請個別學生上臺展示，給予小紅花貼紙獎勵。歌詞學習：教師按節(jié)奏朗讀歌詞，每解歌詞含義，隨后請學生跟著老師完整地朗讀歌詞，讀得好的同學給予小紅花獎勵。(注意一字兩音的地方)學生自己嘗試跟唱下一段，多練習幾遍，讓學生逐漸熟悉歌曲的演唱，唱得準確、流暢的同學可獲得小紅花。受。學生直觀地感受音高變化，同時引導學生觀察老師的口型，感受發(fā)音的位置。學生跟著模仿，從慢到快，反復練習幾次，再請個別學生上臺展示。學生跟著老師完整地朗讀歌詞。學生熟悉歌曲的演唱，唱得準確、流暢的同花。詳細的節(jié)奏示范與練習，幫助學生清晰地理解和掌握歌曲中的節(jié)奏型。讓學生由慢到快反復練習增強節(jié)奏感。多樣化的教唱方式，使學生在輕松愉快的氛圍中熟悉歌詞，為完整演唱歌曲做好準備。教師活動3:節(jié)奏大比拼游戲(8分鐘)分組：將學生分成若干小組，每組推選一名規(guī)則：教師在多媒體上展示不同的節(jié)奏型(可以是本節(jié)課歌曲中的節(jié)奏型，也有一些稍有變化的拓展節(jié)奏型),每組代表需要用拍手、跺腳等方式準確表現(xiàn)出節(jié)奏，比一比誰的表現(xiàn)最準確、最有節(jié)奏感。其他小組成員可以為自己組的代表加油助威。表現(xiàn)正確的代表可為小組贏得一朵小紅花，貼在小組的“榮譽榜”(黑板上提前劃分好的區(qū)域)上。簡單點評，鼓勵大家繼續(xù)加油，同時引導學生回歌曲接龍游戲(10分鐘)分組：重新調(diào)整分組，保證每個小組人數(shù)大學生活動3:積極配合老師參與到節(jié)奏大比拼的游戲中學生積極配合教師參與到歌曲接龍游戲中拓展創(chuàng)編中學生分組討試。自我樂成長記錄卡”上(課前發(fā)給每個學生的小卡進行。拓展與創(chuàng)編(5分鐘)思好不好呀?”鼓勵學生發(fā)揮想象，用簡單的打擊樂器(如木魚、沙錘等)為歌曲創(chuàng)編新的節(jié)奏，為歌曲伴奏。小組討論與創(chuàng)編：學生分組進行討論和嘗試，教師巡視各小組，給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄕ故尽Ｕ故九c分享：每組推選一名代表，向全班展示他們創(chuàng)編的節(jié)奏和伴奏方式，其他小組的同學認真傾聽并欣賞，教師對各小組的創(chuàng)意和表現(xiàn)給通過參與兩組游戲激發(fā)學生的濃厚學習興趣，更好的掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學生有機會展示自己，增強自信心，同時學會欣賞和評價他人，提高綜合素養(yǎng)。創(chuàng)編活動讓學生教師活動4:教師與學生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“今天我們在音樂世界里都做了些什么呀?”引導學生回答學習歌曲、玩音樂游戲、創(chuàng)編節(jié)奏等活動內(nèi)容，然后對學生的表現(xiàn)進行全面總結和評價，重點表揚積極參與、有進步的同學，鼓勵其他同學在今后的音樂學習中繼續(xù)教師強調(diào)：“大家今天都表現(xiàn)得很棒，獲得了好多小紅花呢!希望以后每次上音樂課，大家都能像學生活動4:積極回答教師的問題，回顧本節(jié)課學習的歌曲、節(jié)奏型以及自己認真聆聽教師的總明確自己的優(yōu)點和不享在音樂課上的快樂。通過回顧總結，幫助學生梳理所學知識和技能，加深記憶。教師的評價讓學生了解自己的學習情況，激發(fā)學生繼續(xù)學習音樂的興趣和動力，促進學生在音樂學習中不斷