冀少版一年級(jí)下冊(cè)第一單元《春雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春雨》表演1.多媒體課件，包含春雨飄落、2.沙錘若干，供學(xué)生為歌曲伴奏4.彩色皺紋紙或綠色卡紙，用于制作代表植物生長(zhǎng)的道具(如小苗的葉審美感知雨滋潤(rùn)萬(wàn)物、帶來(lái)生機(jī)的美好意境，感受大自然與音學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱與春雨相關(guān)的歌曲(如《小雨沙沙》),掌握歌曲中的節(jié)奏和音熟練運(yùn)用沙錘等簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，增強(qiáng)通過(guò)角色扮演、分組表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐在聆聽(tīng)、模仿、表演等過(guò)程中，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，引導(dǎo)他們根據(jù)音樂(lè)的變化做出相培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演活動(dòng)的興趣和自信心，讓學(xué)生在合作表演中享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。教師活動(dòng)1:教師提前布置教室，在教室周圍張貼一些春天田野的圖片，營(yíng)造出春天的氛圍。上課伊始，拉上窗簾，播放一段輕柔的春雨滴答滴答落下的聲音音頻，同時(shí)在多媒體上展示春雨飄落的動(dòng)畫(huà)視頻，教師輕聲說(shuō)道：“小朋友們，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，猜猜看，這是什么聲音呀?”音頻播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能學(xué)生活動(dòng)1:學(xué)生閉上眼睛，安積極回答教師提出的興趣，引出本節(jié)課的表演內(nèi)容。通過(guò)情景導(dǎo)入，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心與參與熱情。簡(jiǎn)單的情境演示讓學(xué)生直觀感受表演活動(dòng)的大致內(nèi)容和節(jié)奏在其中的作用，為后續(xù)教師活動(dòng)2:帶領(lǐng)學(xué)生回顧歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。若還未學(xué)過(guò)，則先進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲教學(xué)：教師播放《小雨沙沙》的歌曲音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，感受歌曲的整體情緒和旋律特點(diǎn)，聽(tīng)完后提問(wèn)學(xué)生覺(jué)得歌曲是學(xué)生活動(dòng)2:積極配合老師演唱歌學(xué)生每人拿一個(gè)沙錘，跟著教師的示范進(jìn)行練習(xí)，先怎樣的心情，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“歡快”“輕教師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時(shí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作輔助理解歌詞含義(如讀到“小雨小雨沙沙沙”時(shí)，手指模仿雨滴落下的動(dòng)作),然后請(qǐng)學(xué)生跟著老師完整地朗讀歌詞，多練習(xí)幾遍后，邀請(qǐng)幾位同學(xué)單獨(dú)朗讀，讀得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。高低起伏的手勢(shì)表現(xiàn)旋律走向)引導(dǎo)學(xué)生習(xí)幾遍，讓學(xué)生逐漸熟悉歌曲的演唱。沙錘節(jié)奏練習(xí)教師拿出沙錘，向?qū)W生介紹：“小朋后教師示范用沙錘打出歌曲《小雨沙沙》從慢節(jié)奏開(kāi)始，逐漸加快速度，反復(fù)練習(xí)幾次后，邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示，對(duì)表現(xiàn)準(zhǔn)確的學(xué)生給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生掌握用沙錘為歌曲伴奏的小雨滴答滴答的聲音呀?”過(guò)程體現(xiàn)以生為本教師活動(dòng)3:角色分配與小組分工教師展示準(zhǔn)備好的春姑娘、種子、小苗等角色頭飾，說(shuō)道：“現(xiàn)在呀，咱們要開(kāi)始分組表演啦，老師這里有幾個(gè)好玩的角色，哪位小朋友想扮演春姑娘呀?”選出一名同學(xué)扮演春姑娘，然后將其余學(xué)生分負(fù)責(zé)演唱歌曲《小雨沙沙》;部分同學(xué)為表演組，戴上種子或小苗的頭飾扮演相應(yīng)教師明確各小組和各角色的任務(wù)：“唱歌組的小朋友要把歌曲唱得好聽(tīng)又響亮哦；表演組的小朋友要想象自己就是種子或者小苗，在春雨里慢慢長(zhǎng)大；拿沙錘的小朋友要跟著歌曲的節(jié)奏打出好聽(tīng)的聲音，為大家伴奏呢。咱們一起合作，看看誰(shuí)表演得最棒呀!”學(xué)生活動(dòng)確定自己屬于哪積極排練自己所在小組的內(nèi)容努力展現(xiàn)自己小組的表演內(nèi)容小組排練各小組學(xué)生在教室的不同區(qū)域進(jìn)行排練，教師巡視各小組，給予及時(shí)的指導(dǎo)和對(duì)于唱歌組，提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)、節(jié)對(duì)表演組的同學(xué)，引導(dǎo)他們根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作，比如種子在土里睡覺(jué)的姿勢(shì)、聽(tīng)到春雨聲后慢慢蘇醒的動(dòng)作、小苗從土里鉆出的樣子以及隨著春雨長(zhǎng)大的過(guò)程等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，讓動(dòng)作自然、生動(dòng)，并且要與歌曲的節(jié)奏相契合，如在歌曲唱到“沙沙沙”時(shí)，做出種子吸收水指導(dǎo)使用沙錘的同學(xué)，注意節(jié)奏的穩(wěn)定，根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱變化適當(dāng)調(diào)整沙錘的力度，讓伴奏更加貼合歌曲的意境。表演展示(12分鐘)們展示表演的時(shí)間啦，大家準(zhǔn)備好了嗎?”做出揮舞衣袖、灑下春雨的動(dòng)作，同時(shí)唱歌組的同學(xué)開(kāi)始演唱《小雨沙沙》,沙錘組的同學(xué)跟著節(jié)奏為歌曲伴奏，表演組的同學(xué)根據(jù)歌曲內(nèi)容，生動(dòng)地展現(xiàn)出種子在土里慢慢蘇醒、努力發(fā)芽，小苗從土里鉆出、逐漸長(zhǎng)高的過(guò)程，隨著歌曲的推進(jìn)，表現(xiàn)出植物在春雨的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的情景。最后，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，所有扮的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從演唱、表演、伴奏等方面說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得好的地方以及可以改進(jìn)的建議，如“我覺(jué)得唱歌組的聲音很響亮，表演組的種子發(fā)芽動(dòng)作很像呢”,然后教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人頒發(fā)小獎(jiǎng)品(如小花貼紙等),激發(fā)學(xué)生的表演熱情和自信心。分配特色小組，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)自己的表演內(nèi)容，創(chuàng)意啟發(fā)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)音樂(lè)表演的獨(dú)特理解。排練指導(dǎo)確保學(xué)生在發(fā)揮創(chuàng)意的同時(shí)，能夠?qū)?chuàng)意內(nèi)容與節(jié)奏練習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作有效結(jié)合，提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)教師活動(dòng)4:教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的表演內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們表演了什么呀?在表演中，你最喜歡哪個(gè)部分呢?”引導(dǎo)學(xué)生積極回答，回顧表演的故事、自己的角色以及表演中的有趣瞬間等教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)大家在表演中的團(tuán)隊(duì)合作精神以及對(duì)音樂(lè)的精彩表現(xiàn)，說(shuō)道：“小啦，通過(guò)表演我們感受到了春雨的神奇，它讓種子和小苗都長(zhǎng)大了呢。希望大家以后也能像今天一樣，喜歡音樂(lè)，喜歡表演，用學(xué)生活動(dòng)4:積極回答教師問(wèn)題，回顧本節(jié)課的表演活動(dòng)、節(jié)奏知識(shí)和創(chuàng)意內(nèi)容。認(rèn)真聆聽(tīng)教師總結(jié)，再次明確節(jié)奏和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的要點(diǎn)，思考如何在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。設(shè)計(jì)意圖：回顧總結(jié)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和技能，加深記憶。強(qiáng)調(diào)節(jié)奏學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)學(xué)習(xí)延伸到課后，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)音樂(lè)和表演展現(xiàn)出更多美好的故事哦。下課之后，大家可以把今天的表演講給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們一起分享我們?cè)谝魳?lè)課上的快樂(lè)呀?！弊詈?，讓學(xué)生在愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。的持續(xù)興趣和探索精神。春雨春雨表演課教學(xué)中，學(xué)生參與熱情較高