2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文光練習(xí)含解析新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

PAGE4-光一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是()A.縈繞/螢火窒悶/室內(nèi)褊狹/偏方B.放縱/肄業(yè) 鵠立/桎梏 陰霾/狐貍C.畸零/綺麗 錫箔/泊船 深邃/隧道D.翌年/熠熠 潦倒/眺望 熏風(fēng)/曛黑解析:A項(xiàng),yíng,zhì/shì,biǎn/piān;B項(xiàng),sì/yì,hú/gù,mái/li;C項(xiàng),jī/qǐ,bó,suì;D項(xiàng),yì,liáo/liào,xūn。答案:B2.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.春天的山野,似一幅油畫(huà),充溢詩(shī)意。飛瀑流泉,峰林競(jìng)秀,山高水低,繁花錦簇景色宜人;那漫山遍野的花兒五色斑斕,與湛藍(lán)的天空交相輝映,煞是好看。B.依據(jù)路遙同名小說(shuō)《平凡的世界》改編的電視劇播出后,穩(wěn)中有升的收視率、交口贊揚(yáng)的劇評(píng),既出人意表,又在情理之中。C.蘇東坡成全了黃州,宣告黃州進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí);黃州也成全了蘇東坡,宣告蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段:這實(shí)在是一種休戚與共的關(guān)系。D.身正自然令行,上級(jí)兩袖清風(fēng),下級(jí)就會(huì)廉潔自律;領(lǐng)導(dǎo)帶頭苦干,群眾自會(huì)不甘人后。如此上行下效,充溢正能量的良好的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)逐步形成。解析:A項(xiàng),“山高水低”比方不測(cè)的事情或不幸的遭受。多指人死亡。此處屬望文生義。B項(xiàng),“出人意表”指出乎人們考慮的范圍之外。C項(xiàng),“休戚與共”指彼此之間禍福、喜憂(yōu)都共同承受。形容關(guān)系親密。此處屬適用對(duì)象錯(cuò)誤。D項(xiàng),“上行下效”指上面的人怎么做,下面的人就跟著怎么干。含貶義。此處屬褒貶不當(dāng)。答案:B3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是()A.他那高度的工作熱忱、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和為國(guó)隱姓埋名的人生境界,將成為讓我受用終生的精神財(cái)寶鞭策我,激勵(lì)我。B.源自生活、源自百姓的年度“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,最能敏銳反映社會(huì)的發(fā)展變遷,傳達(dá)國(guó)人真實(shí)的心理情感,生動(dòng)呈現(xiàn)原汁原味的語(yǔ)言生存狀態(tài)。C.3月16日上午正式公布的《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》指出,發(fā)展足球的正確做法應(yīng)是從娃娃和基礎(chǔ)抓起,從群眾性參加抓起,讓校內(nèi)足球、新型足球?qū)W校、職業(yè)俱樂(lè)部等各種培育途徑連接貫穿。D.國(guó)家在3月中旬前后公布了最新反腐戰(zhàn)況,并發(fā)文表示要堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍反腐,持續(xù)保持懲治腐敗的高壓態(tài)勢(shì),用最堅(jiān)決的看法削減腐敗存量,用最堅(jiān)決的措施遏制腐敗的增量。解析:A項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)在“鞭策”前加,“這財(cái)寶”。B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“最能生動(dòng)呈現(xiàn)原汁原味的語(yǔ)言生存狀態(tài),傳達(dá)國(guó)人真實(shí)的心理情感,敏銳反映社會(huì)的發(fā)展變遷”。D項(xiàng),有歧義,“前后”一詞因多義而產(chǎn)生歧義,應(yīng)刪去“前后”。答案:C二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成第4~7題。岳樺 任林舉第一次去長(zhǎng)白山,是1995年的夏天。也是從那時(shí)起,才知道岳樺是一種樹(shù)的名字。那是一種只在長(zhǎng)白山上才有的樹(shù)。那時(shí)的長(zhǎng)白山,還沒(méi)有進(jìn)行旅游開(kāi)發(fā),沒(méi)有什么所謂的“景點(diǎn)”,很多人去長(zhǎng)白山,只有一個(gè)目的,就是看天池。我們也許也是那個(gè)樣子,所以一爬上汽車(chē),人們的心和飛旋的車(chē)輪就達(dá)成高度的默契,一路回旋而上,直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹(shù)、好景層出不窮,但好像都與我們無(wú)關(guān)。過(guò)后,當(dāng)我重新翻閱那天的記憶時(shí),除太陽(yáng)未出時(shí)的美人松剪影和最終的那泓天池水還算清楚,中間大部分片段都是些紅綠交織、模模糊糊的虛影,如一張張焦距沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)的照片。只有那些岳樺樹(shù),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)意外,也是一個(gè)驚異。接近山頂時(shí),我無(wú)意中將乏累的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車(chē)外,突然,我感覺(jué)到,有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹(shù),紛紛沿著山體將身軀匍匐下去,并在斜上方把樹(shù)梢吃力地翹起。在透亮的、微微顫抖的空氣里,我仿佛看到一種神奇的力氣或意志,正加到這些樹(shù)的軀干之上,使這些倔強(qiáng)的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。這些樹(shù)的名字,就叫作岳樺。原來(lái),樹(shù)與樹(shù)并立于一處時(shí)應(yīng)當(dāng)叫作林或森林,但許很多多的岳樺樹(shù)并存一處時(shí),我們卻無(wú)法以“林”這個(gè)字來(lái)定義這個(gè)集體。因?yàn)樗鼈儾⒉皇钦玖?而是匍匐,像一些藏在掩體下打算沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣,集體臥伏于長(zhǎng)白山靠近天池的北坡。假如非給它們一個(gè)詞不行的話(huà),或許叫“陣”或“陣營(yíng)”更合適一些。那么,構(gòu)成這個(gè)巨大陣營(yíng)的,究竟是怎樣的一支隊(duì)伍?它們究竟肩負(fù)怎樣的使命?我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯(lián)系,不知道它們究竟是不是同一種植物,但我堅(jiān)信,它們彼此是迥然不同的,就算當(dāng)時(shí)它們的生命基因都來(lái)自同一棵白樺樹(shù)上的同一顆種子。白樺生在山下,與溪水、紅楓相伴,過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)、風(fēng)流浪漫的日子,風(fēng)來(lái)起舞,雨來(lái)婆娑,春天一頂翠綠的冠,秋日滿(mǎn)頭金色的發(fā),享盡人間的艷羨,占盡色調(diào)的風(fēng)流,如幸運(yùn)的富家子弟,如萬(wàn)人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境,放眼身前身后的路,是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。有人斷言:“性格確定命運(yùn)?！睍翰徽f(shuō)這句話(huà)用于人是否精確,但用到樹(shù)上,確定是不精確的,實(shí)在講,應(yīng)當(dāng)是命運(yùn)確定了性格。岳樺,之所以看起來(lái)倔強(qiáng)而壯烈,正是由于它們所處環(huán)境的殘酷。想當(dāng)時(shí),全部的樺都是長(zhǎng)白森林里白衣白馬的少年,峰頂谷底任由馳騁。后來(lái),那場(chǎng)大張旗鼓的火山噴發(fā),將全部的樹(shù)逼下峰頂。就在向下奔逃的過(guò)程中,命運(yùn)伸出了它無(wú)形的腳,一部分樺便應(yīng)聲跌倒,一個(gè)跟頭跌下去,就掉入了時(shí)間的陷阱,再爬起來(lái),一切都不似從前。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片,每一種樹(shù)都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形,沒(méi)有了空間,沒(méi)有了去路;而后面,卻是火山爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟,以及高海拔的寒冷,但那里卻有著絕地求生的巨大空間,盡管那里有風(fēng),有雪,有雷電,有滾燙的巖石和冰冷的水,最終,它們還是選擇了調(diào)頭向上。一旦選擇了返身向上,樺就變成了岳樺。而今,不管我們把怎樣的情感與心愿賜予岳樺,岳樺也不行能變成那些挺立而明快的白樺了,猶如山下的白樺恒久也不能夠站到它們這個(gè)高度一樣,它們?cè)僖膊恍心芑氐阶畛醯钠椒才c平淡。因?yàn)閺陌讟宓皆罉?作為一種樹(shù)已經(jīng)完成了對(duì)樹(shù)本身或者對(duì)森林的超越,它們的生命已經(jīng)發(fā)生了某種質(zhì)變。而今,與山中的那些樹(shù)相比,岳樺更像一場(chǎng)風(fēng);與那些各種形態(tài)的物質(zhì)存在比,岳樺更像一種抽象的精神。(有刪改)4.其次段中,作者在描寫(xiě)長(zhǎng)白山之行時(shí)插入了一段事后的記憶。這樣寫(xiě)有什么作用?解析:回答本題可從三方面考慮:內(nèi)容上,為表達(dá)某種意思;結(jié)構(gòu)上,為鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)行文發(fā)展;藝術(shù)手法上,為劇烈突出,富于表現(xiàn)力。文中插入事后回憶,強(qiáng)調(diào)了一起先除了剪影和池水,沒(méi)有其他的印象,這是事后回憶的基本內(nèi)容,寫(xiě)這些,主要為后文寫(xiě)對(duì)岳樺印象深刻作鋪墊,作對(duì)比。參考答案:(1)補(bǔ)充說(shuō)明旅行中的印象;(2)為下文描寫(xiě)岳樺進(jìn)行鋪墊。5.理解下面兩句話(huà)的含義。(1)我仿佛看到一種神奇的力氣或意志,正加到這些樹(shù)的軀干之上,使這些倔強(qiáng)的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。(2)命運(yùn)伸出了它無(wú)形的腳,一部分樺便應(yīng)聲跌倒,一個(gè)跟頭跌下去,就掉入了時(shí)間的陷阱,再爬起來(lái),一切都不似從前。解析:首先,抓住句子的修飾語(yǔ)、難于理解的詞語(yǔ)進(jìn)行分析理解;其次,看句子在文中的地位,是總起句,則在句子所涉及的范圍提取關(guān)鍵詞釋義;是總結(jié)句,則在上文找尋;是過(guò)渡句,則在上下文中提取相關(guān)信息。參考答案:(1)①絕地中的樺為了生存而迸發(fā)出巨大的生命能量;②生存掙扎的代價(jià)是沉重的;③生命的苦痛與希望同在。(2)①不幸的命運(yùn)經(jīng)常在毫無(wú)打算中駕臨 ;②樺的生命軌跡與生存環(huán)境因?yàn)?zāi)難而發(fā)生了根本變更;③它們將面臨新的選擇。6.作者堅(jiān)信岳樺與白樺是迥然不同的,主要理由是什么?請(qǐng)依據(jù)文意做簡(jiǎn)要概括。解析:結(jié)合全文,我們可以從他們的生長(zhǎng)命運(yùn)、形態(tài)、性格三個(gè)方面來(lái)分析。參考答案:(1)它們的命運(yùn)不同:白樺生長(zhǎng)在山下,養(yǎng)尊處優(yōu);而岳樺生長(zhǎng)在山上,身處絕境。(2)它們的形態(tài)不同:白樺挺立明快,而岳樺身軀匍匐。(3)它們的性格不同:白樺風(fēng)流浪漫,而岳樺倔強(qiáng)壯烈。7.文章最終一段運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)表現(xiàn)岳樺?這樣寫(xiě)有什么好處?解析:留意擬人、比方修辭手法的運(yùn)用,其效果是讓描寫(xiě)更生動(dòng)形象,更能突出文章主旨。參考答案:擬人、比方。通過(guò)擬人的手法,可以使岳樺由平凡到卓越的過(guò)程更加生動(dòng)形象;通過(guò)比方的手法,可以使岳樺的內(nèi)在氣質(zhì)得以揭示和提升。三、語(yǔ)言表達(dá)8.閱讀下面的兩則材料,完成后面的題目。材料1:某教化學(xué)者談北京市民戴著口罩燃放煙花時(shí)說(shuō):“很難想象,一個(gè)戴著口罩燃放煙花者說(shuō)自己有高度的環(huán)保意識(shí)。而缺憾的是,現(xiàn)實(shí)之中,有太多這樣的人。他們其實(shí)渴望一個(gè)空氣清爽的環(huán)境,也在關(guān)注PM2.5,可是,卻不認(rèn)為削減污染,自己也有責(zé)任。”材料2:富有的瑞士人把“我們沒(méi)有資源,只有一雙手”作為口頭禪。廢水要集中處理后才能排放;飯店不用一次性餐具,不管款待誰(shuí),不超過(guò)三道菜;洗滌用品買(mǎi)簡(jiǎn)裝的,回家后往舊瓶子里灌;家庭垃圾按玻璃瓶、塑料品、舊報(bào)紙和無(wú)用廢品分類(lèi)裝入扎口的塑料袋中。某報(bào)擬開(kāi)辦一個(gè)專(zhuān)題欄目,請(qǐng)你依據(jù)上面兩則材料為此擬定一個(gè)專(zhuān)題欄目名稱(chēng)并針對(duì)上述材料以報(bào)紙編輯的身份寫(xiě)一段編后語(yǔ),要求至少運(yùn)用一種修辭手法,不少于80字。解析:本題涉及兩個(gè)問(wèn)題,一是擬定專(zhuān)題欄目名稱(chēng),二是寫(xiě)編后語(yǔ)。同時(shí)要留意字?jǐn)?shù)和修辭的要求。材料1中抓住關(guān)鍵句子“他們其實(shí)渴望一個(gè)空氣清爽的環(huán)境……卻不認(rèn)為削減污染,自己也有責(zé)任?！边@就是說(shuō)不少人雖知道環(huán)保的重大意義,卻不愿付諸實(shí)施。材料2是說(shuō)瑞士人的環(huán)保行為,然后通過(guò)中外環(huán)保行為的對(duì)比加以分析即可。參考答案:欄目名稱(chēng):環(huán)保。編后語(yǔ):(示例)環(huán)境愛(ài)護(hù)要說(shuō)在口上,記在心上,落實(shí)在手上。我們不少人雖知道環(huán)保的重大意義,卻不愿付諸實(shí)施,比照瑞士人的做法,真該好好反思。愿大家不要只做語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮子。9.星光中學(xué)文學(xué)社將舉辦“感動(dòng)心靈的人”評(píng)比活動(dòng),請(qǐng)仿照示例,選擇一個(gè)文學(xué)形象或歷史名人,為其寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。要求:符合人物特征;至少運(yùn)用一種修辭手