：民族區(qū)域自治制度學(xué)情分析

民族區(qū)域自治制度學(xué)情分析

“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點。《民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度》本課教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。學(xué)生通過課前的自主學(xué)習(xí)初步掌握了相關(guān)的知識，并通過完成課堂上的探究思考和小組合作講解展示出來。教師的主導(dǎo)作用也通過提問學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生及點評得到實現(xiàn)，本教學(xué)是教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相結(jié)合的體現(xiàn)。以下便是我對這堂課的教學(xué)反思：

一、本課教學(xué)的成功之處

（一）堅持理論聯(lián)系實際，把思想政治課教學(xué)與學(xué)生生活實際相聯(lián)系。

在整個教學(xué)過程中，我堅持和貫徹理論聯(lián)系實際的觀點，盡量把教材中枯燥難懂的知識簡單化、通俗化和口語化。在教學(xué)中多列舉學(xué)生生活中的事例，堅持政治教學(xué)貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。這不僅能拉進學(xué)生與思想政治課堂的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還使學(xué)生能更好地理解課本的知識，并且能夠?qū)W以致用，最終實現(xiàn)新課改所提倡的三維目標。

（二）選取具有代表性的教學(xué)案例將整堂課的知識點串聯(lián)，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。

在之前的授課和聽課、評課過程中，往往有老師、學(xué)生反映如果一堂課中采用的案例太多反而會干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，影響授課質(zhì)量。所以在本次教學(xué)過程中，我堅持只選用一個具有代表性的教學(xué)案例貫穿整堂課，力求把知識點講透，同時不給學(xué)生增加不必要的負擔(dān)。在《民族區(qū)域自治制度》這一課的教學(xué)過程中，從導(dǎo)入新課到對民族區(qū)域自治制度含義、自治權(quán)的學(xué)習(xí)等，再到引導(dǎo)學(xué)生對其優(yōu)越性的理解。既保證了課題的連貫性和完整性，又促進了學(xué)生對知識的理解與掌握。

（三）利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量。

作為面向現(xiàn)代化的新教師，要懂得充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量。如多媒體能把文字、圖片、聲音、視頻和動畫等眾多信息集于一體，在視覺、聽覺上給學(xué)生強烈的沖擊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望,并能進一步形成學(xué)習(xí)動機。還有，多媒體教學(xué)能夠把抽象、復(fù)雜的概念和知識具體、簡單化，使教師的講解更加生動，讓學(xué)生對枯燥的政治知識不再乏味，從而有利于學(xué)生理解和記憶知識。

二、本課教學(xué)的不足之處

教學(xué)反思是一個新老師取得更大進步的有效途徑。通過反思，對教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗進行總結(jié)和發(fā)揚，同時還要認識到其中存在的不足之處，并加以改正。針對本次教學(xué)過程中存在的不足之處，我有以下幾點感悟：

（一）部分知識點沒有講解透徹。

通過課后其他聽課教師聽課評課的意見和自己的反思，我認為在講解本課的最后一個知識點民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性時，我應(yīng)該準備得更加充分，在授課前將這四個知識點進行再整合而不是簡單的按照教材的順序講解，并且在授課過程中應(yīng)該再重點強調(diào)，這樣達到的教學(xué)效果會更好。

（二）沒有關(guān)注對學(xué)生的個別教育。

通過之前的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到，新課改要求教師在政治教學(xué)中要針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學(xué)生，進行多側(cè)面、多樣化的個別教育，以此來調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的積極性、主動性。但是在本次教學(xué)過程中，我并沒有完全考慮到每個學(xué)生的個體差異性，無法根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和實際情況的不同，來設(shè)置和安排不同的探究活動和作業(yè)，也無法做到調(diào)動全班每一位同學(xué)的積極性并使其取得良好的學(xué)習(xí)效果。如何學(xué)習(xí)將群體教育和個別教育結(jié)合起來，這一方面我仍然需要加強學(xué)習(xí)。

（三）課堂教學(xué)要更加注重情感、態(tài)度和價值觀目標的實現(xiàn)

我覺得作為一名教師，尤其是思想政治教師，不僅僅要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會學(xué)生如何做人、做事。因此，教師在課堂上不僅傳授知識，而且在傳授知識的同時，更要貫穿著對學(xué)生的思想政治教育，特別是我們的政治課堂。政治課堂上，教師應(yīng)當要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系當前的時事熱點，關(guān)注國家大事，逐步樹立建立中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?？赡苁墙?jīng)驗不足和功底還不夠深的原因，我覺得在本堂課上并沒有很好地貫徹情感、態(tài)度與價值觀這一目標，在以后的教學(xué)中仍需努力。

以上便是我在這次上課、評課之后進行的教學(xué)反思，既有優(yōu)點，也存在很多不足之處。但俗話說的好，方法總比困難多。在今后