2025年湖南省長沙市中考一模語文試卷含答案

中考一模語文試卷一、積累與運用（共20分）1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（3分）A.確鑿（záo）告罄（qin）鍥而不舍（qì）婦儒皆知（rǔ）B.驀然（mù）羈絆（ji）吹毛求疵（cī）跚跚來遲（shān）C.拮據(jù)（jū）狡黠（xié）戛然而止（jiá）眼花繚亂（liáo）D.熾熱（chì）褻瀆（xiè）強聒不舍（guō）相形見絀（zhuō）2.下列加點詞語運用不正確的一項是（）（3分）A.他對每一個問題都認真思考，從不人云亦云，隨聲附和。B.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.面對困難，我們只有鍥而不舍地找尋戰(zhàn)勝它的方法，才能獲得成功。3.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.通過這次社會實踐活動，使我明白了團結的重要性。B.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。C.我們要認真宣傳新的《中學生守則》，防止中學生不做壞事。D.中國人民有信心、有能力把自己的國家建設得更加美好。4.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。②竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。③那成片的竹林，風過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。④“虛心有致，高風亮節(jié)”是文人雅士對竹的評價；“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”則是活脫脫的人格寫照了。⑤鄭板橋一生愛畫竹，自有個中緣由；蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。A.④⑤②①③B.①③②⑤④C.①②③⑤④D.①③④②⑤5.綜合性學習（4分）閱讀下面材料，回答問題。材料一：隨著智能手機的普及，人們對手機的依賴大大超出預期，在青少年中尤其如此?！笆澜缟献钸b遠的距離不是生與死，而是我坐在你面前，你卻在玩手機?！边@一用來調(diào)侃“手機控”的段子，如今卻成為越來越多的人的真實寫照。材料二：腱鞘炎、視疲勞和視力衰退，都是過度使用手機造成的“手機病”；除了“手機脖”“愛瘋手”，對手機的依賴還會讓人患上“社交病”，如：懼帕面對面溝通；不敢面對現(xiàn)實；在手機聊天、游戲中獲取廉價且暫時的快樂。同時，過度依賴手機導致不少年輕人花在手機上的時間越來越多，從而沒有時間學習，最終導致毀掉青春。材料三：手機其實不是我們焦慮爆棚、毀掉青春的罪魁禍首，它只是為你的拖延癥提供了一個暫時回避的理想出口。你不愛看書、不愛學習關手機什么事？毀掉你的是重度拖延與不自律。材料四：有一群人，他們懂得將手機里的信息進行篩選、過濾，將有用的信息在大腦里進行分類儲存，并結合自己的想法思考，將碎片化的時間通過手機進行學習和娛樂。這類人往往擁有很強的自制力。以上材料針對什么問題出現(xiàn)了哪兩種不同的觀點？請簡要概括。（2分）你贊同上面哪一個觀點？說說你的理由。（2分）6.詩文默寫（4分）（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2），長河落日圓。（王維《使至塞上》）（3）《論語》中論述學習與思考關系的句子是：，。二、閱讀與鑒賞（共50分）（一）名著閱讀（8分）7.下列關于名著的表述有誤的一項是（）（3分）A.《駱駝祥子》中，祥子經(jīng)歷了“三起三落”，由一個自尊好強、吃苦耐勞的車夫，變成了一個好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在朱赫來的影響下，走上了革命道路，他的身上凝聚著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。C.《西游記》中，孫悟空因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，受苦五百年，后受唐僧規(guī)勸，皈依佛門，做了唐僧的大徒弟，取名孫行者。D.《水滸傳》中，林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，在滄州草料場，他殺死前來謀害他的陸謙等人，最終被逼上梁山。8.閱讀下面的文字，回答問題。（5分）“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的“好姑娘”是指，此時保爾身上患的疾病是，保爾在這里所表現(xiàn)出來的性格特點是。（二）古詩文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成9-12題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎?。ā峨m有嘉肴》）【乙】君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細。舍問，其奚決焉？（選自《孟涂文集》）9.解釋下列加點的詞。（4分）（1）不知其旨也（）（2）然后能自強也（）（3）非問無以廣識（）（4）舍問，其奚決焉（）10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）是故學然后知不足，教然后知困。（2）好學而不勤問，非真能好學者也。11.【甲】【乙】兩段文字的論述，對你的學習有什么啟發(fā)？（4分）12.閱讀下面的古詩，回答問題。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。請從煉字的角度賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中“割”字的妙處。（2分）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）（三）現(xiàn)代文閱讀（24分）閱讀下面的文章，完成13-16題。溫暖的劈柴肖復興①那一年，父親病故，我從北大荒回到北京，還不到三十歲，也還沒有結婚。那時候，我沒有意識到母親已經(jīng)老了。那時候，我還年輕，心像長了草，總覺得家狹窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以讓自己散心，也能夠讓自己成材，便常常毫不猶豫地把母親一個人孤零零地甩在家里。母親從來不說什么，由著我的性子，沒籠頭的馬駒子似的到處散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，總是大的。②都說年輕時不懂得愛情，其實，年輕時最不懂得的是父母。③有一次，利用寒假的假期，我和伙伴們到河北興隆的山區(qū)玩了一個多星期?；貋淼哪翘?，到家已經(jīng)是晚上了。推門進屋，屋里黑洞洞的，沒亮燈。正納悶，聽見一個老爺子的聲音：“是復興回來了吧？”然后聽見火柴噌噌響了好幾聲，大概是返潮，終于一閃一閃的，點亮了爐膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷颼颼的寒氣。④說話的是鄰居趙大爺，年齡比母親還要大幾歲，身板很結實。我摸到開關，打開了電燈，才看見母親蜷縮在床上的被子里。趙大爺對我說：“你媽兩天沒出門了，我擔心她一人在家別出什么事，進你家一看，老太太感冒躺在床上起不來了，爐子也滅了，這么冷的天，人哪兒受得了呀。這不趕緊找劈柴生火，連燈都沒顧得上開?！雹轄t火很快就生著了，火苗噌噌往上躥，屋子里暖和了起來，被子里的母親也稍稍舒展了腰身。趙大爺一身的灰和劈柴渣兒，母親對我說，多虧了你趙大爺。我連忙謝他，他說街里街坊的，謝什么呀，快給你媽做飯吧。母親連連擺手，說嘴里一點兒味兒沒有，不想吃，讓我先坐壺開水。我往水壺里灌好水坐在爐子上，回過頭看了一眼瘦弱的母親，心里充滿愧疚。⑥趙大爺出門前，回頭對我說：“你要不先到我家拿點兒劈柴去，你家的劈柴沒有了，我剛才找了半天，才找出一點兒，剛剛夠點著火爐子，明天火要是又滅了，你媽這么大歲數(shù)了，可受不住?！雹呶腋叩剿?，他抱來滿滿一懷劈柴放到我的懷里，送我走出他家院門的時候，對我說了這么一句話，如今三十多年過去了，我還清晰地記得。他說：“復興呀，原來孔圣人說：‘父母在，不遠游?！F(xiàn)在別說是你們年輕人了，就是擱誰也做不到，但改一個字，父母老，不遠游，還是應該能做到的?！雹嗄翘斓耐砩?，沒有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳邊老響著趙大爺?shù)倪@句話。心里很慚愧，懷里的劈柴很沉，但很暖。（選自《文苑?經(jīng)典美文》2016年第2期》，有刪改）13.通讀全文，說說標題“溫暖的劈柴”中的“溫暖”的含義。（4分）14.選文中第④段畫線句子屬于什么描寫，有什么作用？（4分）15.結合文章具體內(nèi)容，分析趙大爺?shù)娜宋镄蜗?。?分）16.請結合生活實際，談談你對“父母老，不遠游”的理解。（6分）閱讀下面的文章，完成17-20題。人工智能，推動教育關注人郭文革①人工智能+教育”，正在成為教育領域的熱詞。教育的本質(zhì)是什么？人工智能將對教育產(chǎn)生怎樣的影響？這是很多人關心的問題。②一般而言，教育的基本功能之一是向年輕一代傳授既有知識，使他們能更好地適應社會。而實現(xiàn)這一功能的途徑主要有兩個：一是通過教師，二是通過教科書。在一定意義上，教師和教科書都可視為知識的“存儲器”和“傳輸器”，而學生則是“接收器”。教師和教科書的優(yōu)勢在于擁有豐富的知識、教學經(jīng)驗和熟練的教學技能。③人工智能的發(fā)展，使機器在知識擁有量、知識傳播速度以及教學技能等方面將可能超越人類。例如，一個醫(yī)學“專家系統(tǒng)”能夠存儲一個普通醫(yī)生一生都無法記住的海量醫(yī)學知識，能夠在極短時間內(nèi)做出準確的疾病診斷，并給出個性化的治療方案。因此，在知識的傳授上，人工智能通過“機器教師”，將比人類教師更高效、更精準。人工智能將有可能取代人類教師的部分功能，特別是那些重復性的、規(guī)律性的教學活動。這將使教育活動中“教”的活動與“學”的活動在時間和空間上進一步分離，使大規(guī)模、個性化的教育成為可能。④不過，教育的另一個重要功能是培養(yǎng)人。人不僅是知識的接收者，更是知識的創(chuàng)造者。教育的更高目標是培養(yǎng)學生的探究性、創(chuàng)新性思維。在這個意義上，人工智能不僅不會取代教師，反而會推動教育更加關注人。因為機器盡管在知識的存儲、傳播和簡單應用上具有明顯優(yōu)勢，但在理解人類的情感、想象、創(chuàng)造等方面，還存在著難以逾越的鴻溝。而這恰恰是教師所擅長的領域。⑤在人工智能時代，教師將不再僅僅是知識的傳授者，更是學生心靈的呵護者、情感的撫慰者、價值的引導者。教師的首要任務將是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。在人工智能的輔助下，教師將有更多時間和精力去關注學生的個性差異，為每個學生提供個性化的教育服務。⑥此外，人工智能還將改變教育的評價方式。傳統(tǒng)的教育評價主要以考試成績?yōu)橐罁?jù)，難以全面、準確地評價學生的綜合素質(zhì)。人工智能可以通過對學生學習過程的大數(shù)據(jù)分析，為學生提供更加全面、客觀的評價，幫助學生更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，促進學生的全面發(fā)展。⑦總之，人工智能將對教育產(chǎn)生深遠影響。它將在知識傳授方面發(fā)揮重要作用，同時也將推動教育更加關注人，促進教育的改革和發(fā)展。我們應積極應對人工智能帶來的挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，讓教育更好地服務于人類的發(fā)展。（選自《人民日報》2019年05月20日，有刪改）17.文章第③段主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（4分）18.閱讀全文，說說人工智能將對教育產(chǎn)生哪些影響。（6分）19.請結合文章內(nèi)容，分析人工智能時代教師角色發(fā)生了怎樣的變化。（6分）20.人工智能時代，教育評價方式將發(fā)生改變。請你設想一種新的教育評價方式，簡要說明其優(yōu)點。（4分）三、寫作（50分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，我們常常會遇到各種各樣的問題，需要尋找解決辦法。有時候，辦法就在我們身邊，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)；有時候，辦法需要我們?nèi)ヌ剿?、去嘗試。請以“找到辦法就不難”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。一、積累與運用（共20分）答案：D解析：A項，“告罄”的“罄”應讀“qìng”，“鍥而不舍”的“鍥”應讀“qiè”，“婦儒皆知”應為“婦孺皆知”；B項，“驀然”的“驀”應讀“mò”，“跚跚來遲”應為“姍姍來遲”；C項，“狡黠”的“黠”應讀“xiá”；D項正確。答案：B解析：“不可救藥”意思是病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步。用在此處形容上課遲到的錯誤，程度過重，不恰當。A項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，使用正確；C項“駭人聽聞”意思是使人聽了非常吃驚、害怕，用于形容偽劣藥品的危害，合適；D項“鍥而不舍”比喻有恒心，有毅力，符合語境。答案：D解析：A項，“通過”和“使”并用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項，兩面對一面，可在“養(yǎng)成”前加“是否”；C項，否定不當，可刪去“不”。答案：B解析：①句總說竹宜入詩入畫，為起始句；③句緊承①句，描述竹林入詩入畫的情景；②句由竹的外在特點說到它受古代文人青睞；⑤句以鄭板橋、蘇東坡為例說明文人愛竹；④句進一步闡述文人對竹的評價及竹所代表的人格。故正確順序為①③②⑤④。（1）答案：針對人們過度依賴手機這一問題。一種觀點認為過度使用手機會導致“手機病”，毀掉青春；另一種觀點認為毀掉人們的不是手機，而是重度拖延與不自律。（2）答案示例：我贊同第二種觀點。手機只是一種工具，它本身并無對錯。那些因過度使用手機而出現(xiàn)問題的人，本質(zhì)上是自身缺乏自制力和自律能力。比如身邊有些同學，即使沒有手機，他們在學習時也會找其他借口拖延，無法專注。所以，真正毀掉青春的是不自律，而不是手機。（1）答案：悠然見南山（2）答案：大漠孤煙直（3）答案：學而不思則罔，思而不學則殆二、閱讀與鑒賞（共50分）（一）名著閱讀（8分）答案：C解析：孫悟空是受觀音菩薩規(guī)勸，皈依佛門，做了唐僧的大徒弟，取名孫行者，并非受唐僧規(guī)勸。A、B、D三項表述均正確。答案：達雅；傷寒和肺炎；樂觀豁達、堅強勇敢、永不言敗（答出兩點即可）解析：結合《鋼鐵是怎樣煉成的》的情節(jié)可知，“好姑娘”指達雅。此時保爾患了傷寒和肺炎。從保爾的話語中，能看出他樂觀豁達，不向疾病低頭，對未來充滿希望，體現(xiàn)出堅強勇敢、永不言敗的性格特點。（二）古詩文閱讀（18分）（1）答案：味美（2）答案：勉勵（3）答案：增長（4）答案：怎么（1）答案：所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。（2）答案：喜歡學習卻不勤于請教，不是真正的喜歡學習。答案：學習要懂得自我反思，知道自己的不足后努力改進；學習要勤學好問，遇到不懂的問題及時請教；學習要把“學”和“問”結合起來，二者相輔相成。（答出兩點即可）解析：甲文強調(diào)了學習和教學相互促進，要自我反思；乙文突出了問與學相輔相成，好學要勤問。綜合兩篇文章，可從這幾個方面談對學習的啟發(fā)。（1）答案：“割”字形象地寫出了泰山的高大雄偉，將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的特點，使靜止的山峰充滿了動感。（2）答案：表達了詩人對泰山雄偉景色的贊美之情，以及詩人不怕困難、勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概。（三）現(xiàn)代文閱讀（24分）答案：一是指趙大爺幫助“我”生火，劈柴讓屋子暖和起來；二是指趙大爺對“我”的教導，讓“我”內(nèi)心感到溫暖，懂得要多陪伴父母。答案：環(huán)境描寫。寫出了屋里寒冷的環(huán)境，烘托出母親生病時的孤獨、無助，為下文趙大爺幫忙生火、送劈柴以及對“我”的教導做鋪墊。答案：①善良熱心：趙大爺發(fā)現(xiàn)母親生病，爐子滅了，主動幫忙生火，還擔心母親，體現(xiàn)了他的善良熱心；②樂于助人：他不僅幫母親生火，還送劈柴給“我”家，不求回報，說明他樂于助人；③善于教導：用“父母老，不遠游”教導“我”要多陪伴父母，體現(xiàn)他善于教導他人。答案示例：“父母老，不遠游”在現(xiàn)代社會有一定的現(xiàn)實意義。隨著父母年齡的增長，他們在生活上可能需要子女的照顧，在情感上也更加渴望子女的陪伴。比如我的鄰居李爺爺，他的子女都在外地工作，很少回家。李爺爺生病時，身邊無人照顧，十分孤單。但在