蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 (二)

三（上）_第一單元備課

首位能整除的兩位她當(dāng)山災(zāi)、里木百

課題數(shù)除以?位數(shù)教學(xué)內(nèi)容課本「2頁(yè)

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握除法口算和豎

式計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)

2、在探索算法的過(guò)程中，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

3、在探索算法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：掌握除法（首位能整除）口算和豎式計(jì)算方法。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：探索算法，明確算理。

教學(xué)準(zhǔn)備師：光盤(pán)。生：學(xué)具。

研討修改

一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移

1、復(fù)習(xí)數(shù)的組成

1、口答：40里面有（）個(gè)十，70里面有（）2、表內(nèi)除法的筆算

個(gè)十，58里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一，83

里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

2、解決實(shí)際問(wèn)題。

今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小紅和小英兩人共買了

18枝鉛筆，平均每人買幾枝？

教

3、談話：今天，我們學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以

一位數(shù)。

學(xué)

二、探究算法、經(jīng)歷體驗(yàn)

（一）教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。

過(guò)1、出示場(chǎng)景圖（1）。

2、指名說(shuō)出條件和問(wèn)題。

相互交流，知道把4個(gè)十

3、讓學(xué)生借助實(shí)物用小棒擺一擺，分一分，解

程平均分成2份，每份是2

決問(wèn)題。個(gè)十,也就是20。

4、練習(xí)：第2頁(yè)第1題。

完成后，你發(fā)現(xiàn)了什么？和大家一起交流交流。

（二）教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。

1、出示場(chǎng)景圖（2）。

2、指名說(shuō)出條件和問(wèn)題。

3、讓學(xué)生運(yùn)用剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn)和借助實(shí)物操作，

解決問(wèn)題。

4、先探索口算方法，形成口算思路。

5、兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算。

(1)談話：如果每道題都用小棒分一分，那太

(2)學(xué)生嘗試豎式計(jì)算。

麻煩了，我們一起用豎式來(lái)計(jì)算，好嗎？

對(duì)學(xué)生出現(xiàn)不同的豎式

進(jìn)行預(yù)設(shè)。

(3)2為什么寫(xiě)在商的十位上？讓學(xué)生結(jié)合豎式說(shuō)一說(shuō)2

(4)請(qǐng)你看著板書(shū)。商在哪里？

三、多層訓(xùn)練、鞏固算法

1、“想想做做”第2題。比較算法，說(shuō)說(shuō)聯(lián)系和區(qū)

指名板演，師生共同評(píng)價(jià)板演情況。別。

2、“想想做做”第5題。

允許學(xué)生用不同的策略

從圖中你知道了什么？要求什么？

解決問(wèn)題。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升

五、課堂作業(yè)

“想想做做”第3、4題。

教學(xué)

反思

三(上)_第一單元備課

課題除法的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容課本3-4頁(yè)

1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和豎式計(jì)算方法，會(huì)用乘法對(duì)除法

進(jìn)行驗(yàn)算。

教學(xué)目標(biāo)

2、在解決問(wèn)題、探索算法的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。主

動(dòng)嘗試用自己的方法解決問(wèn)題。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：除法的驗(yàn)算。難點(diǎn)：探索有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備光盤(pán)

研討修改

一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移

1、復(fù)習(xí)

二、探索算法，經(jīng)歷體驗(yàn)()4-3=4……2

1、探究沒(méi)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。()4-5=4....2

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

(出示情景圖)

(1)從圖中你知道了什么？指名說(shuō)。

(2)出示問(wèn)題一：36元可以買多少塊巧克力？

(3)生列式，指名一人板演。

先用口算算出結(jié)果。

教

(4)再用豎式計(jì)算。

(5)出示問(wèn)題：他算得對(duì)不對(duì)？有什么辦法驗(yàn)

學(xué)

證？

指名回答，并將用乘法驗(yàn)算的方法板書(shū)于黑

過(guò)板。

12X3=36

(6)觀察并交流：我們可以用怎樣的方法驗(yàn)算

程得出結(jié)論：我們可以用商

除法？乘除數(shù)，看結(jié)果是否等于

2、探究有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。被除數(shù)。

(1)出示問(wèn)題二：65元可以買多少塊蛋糕，還

剩多少元？

(2)討論列式計(jì)算。

654-3=21(塊)……2(元)

(3)驗(yàn)算。

教師組織學(xué)生小組合作

第一個(gè)問(wèn)題我們是怎樣驗(yàn)算的？交流。

還用這個(gè)方法驗(yàn)算行不行？

（4）觀察并交流：我們可以用怎樣的方法驗(yàn)算

有余數(shù)的除法？

三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解

1、提問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)除法

的驗(yàn)算方法嗎？

2、學(xué)生可以嘗試根據(jù)板書(shū)自己說(shuō)說(shuō)除法的驗(yàn)算

方法。

3、同學(xué)之間一起交流、總結(jié)方法。

得出結(jié)論：我們可以用商

四、多層訓(xùn)練、鞏固算法乘除數(shù)加余數(shù)，看結(jié)果是

1、口算下面各題?！跋胂胱鲎觥钡?題。否等于被除數(shù)。

2、“想想做做”第1題。

3、“想想做做”第5題。

看圖解決第一個(gè)問(wèn)題。

你還能提出什么問(wèn)題？

五、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升

“想想做做”第2、4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

除法的驗(yàn)算

36+3=12（塊）

65+3=21（塊）……2（塊）

3X12=36

21X3+2=65

教學(xué)

反思

三（上）_第--單元備課

兩位數(shù)除以一位數(shù)

課題教學(xué)內(nèi)容課本7-8頁(yè)

（首位不能整除的）

1、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)

2、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)：首位除時(shí)有余的情況應(yīng)如何處理。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：十位上余下的數(shù)與個(gè)位數(shù)合起來(lái)再除。

教學(xué)準(zhǔn)備師：光盤(pán)。生：學(xué)具

一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移研討修改

1、復(fù)習(xí)

井110個(gè)羽干序平均分給9個(gè)班每班能公翎今

（1）首位能整除的除法

少個(gè)？（2）有余數(shù)的表內(nèi)除法

二、探究算法、經(jīng)歷體驗(yàn)

1、把準(zhǔn)備題改成例題：把52個(gè)羽毛球，平均分

出示情境圖，觀察并搜集

給2個(gè)班每班能分到多少個(gè)？信息。

教2、列式并討論計(jì)算方法。先估算。

借助學(xué)具擺一擺。學(xué)生復(fù)述分的過(guò)程。用豎式計(jì)（1）讓學(xué)生嘗試做一做，

說(shuō)說(shuō)遇到了什么問(wèn)題，與

算。

學(xué)前面的內(nèi)容有什么不

3、驗(yàn)算。26X2=524、同？

三、多層練習(xí)、鞏固算法（2）借助操作，探究算

過(guò)法。同桌交流、情況反饋、

1、想想做做第1題

優(yōu)化方法。

7?—Q?4—fi+5

3、嘗試豎式計(jì)算，交流

程2、想想做做第3題豎式算法。

3、想想做做第5題

要求：獨(dú)立完成，同桌交

（1）熱水瓶的價(jià)錢(qián)是一幅畫(huà)的幾倍？

流。

（2）熱水瓶的價(jià)錢(qián)是茶杯的兒倍？總結(jié)算法。

（3）一幅畫(huà)的價(jià)錢(qián)是茶杯的幾倍？完成后兩題。

第3題：選做前兩組題，

4、想想做做第6題

加強(qiáng)比較，溝通聯(lián)系。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升

教學(xué)

反思

三(上)_第一單元備課

課題商末位有0的除法教學(xué)內(nèi)容課本9-10頁(yè)

1、學(xué)生掌握商末位有0的除法。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)嘗試用自己的方法去進(jìn)行解決。

重點(diǎn)：不夠商1寫(xiě)0。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：商的個(gè)位上為什么寫(xiě)0。

教學(xué)準(zhǔn)備師：光盤(pán)。生：學(xué)具

研討修改

一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移

1、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算.

964-8=844-3=

744-2=624-2=

二、探究算法、經(jīng)歷體驗(yàn)

1、教學(xué)例題。

教(1)出示例題：有62個(gè)羽毛球，平均分給3個(gè)

班，每班能分到多少個(gè)？重視估算。

指名嘗試用豎式計(jì)算，發(fā)

學(xué)(2)列式計(jì)算：62+3=()……()

現(xiàn)問(wèn)題，交流討論。

(3)出示實(shí)物圖，討論算理。

針對(duì)問(wèn)題，組織學(xué)生操

(4)用豎式計(jì)算。作。聯(lián)系操作過(guò)程，說(shuō)清

過(guò)

(5)驗(yàn)算：20+3=6060+2=62算理：商的個(gè)位上為什么

寫(xiě)

三、多層練習(xí)、鞏固算法0?

程、想想做做第題。

11教師小結(jié)方法。

834-4=634-6=924-3=614-2=第2題：獨(dú)立完成，集體

交流，新舊知識(shí)的聯(lián)系與

區(qū)別。

獨(dú)立思考，找出錯(cuò)誤原

2、改錯(cuò)：：p10第3題.因。

3>p10第5題.

、想想做做第題：獨(dú)

四、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升46

立讀題，列出算式，解答

并交流答案。

教學(xué)

反思

兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)

揚(yáng)州市花園小學(xué)韓亞芹朱蔣

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五P1-2

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)、

兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除的)的口算和兩位數(shù)除以一

位數(shù)的筆算方法；能正確計(jì)算兩位數(shù)除以--位數(shù)。

2、使學(xué)生在解決問(wèn)題、探索算法的過(guò)程中，能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位

數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題對(duì)解

3、使學(xué)生逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算的方法的探討。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算過(guò)程中算理的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算T日片、小黑板、小棒

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)舊知，1、口答：20里面有()個(gè)十，學(xué)生口答。

引入新課。46里面有()個(gè)十和()個(gè)一，

70里面有()個(gè)十，83里面有()

個(gè)十和()個(gè)一。

2、小黑板出示，豎式計(jì)算。指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完

成。

564-7=184-2=

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、

兩位數(shù)除以一位數(shù)(板書(shū)課題)。

二、探究新知

1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除師：出示場(chǎng)景圖。

以一位數(shù)。

觀察場(chǎng)景圖，說(shuō)說(shuō)知道了什

么，能提出什么問(wèn)題。學(xué)生口答

師：怎么列式？

學(xué)生回答

先自己想一想，結(jié)果是多少，

然后告訴你的同桌。全班交流，并匯報(bào)（知道把

4個(gè)十平均分成2份，每份

明確：4個(gè)十平均分成2份，是2個(gè)十，也就是20。）

每份是2個(gè)十，也就是20。

2、教學(xué)46?2出示第二個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)女孩

買多少枝？

學(xué)生口答算式

老師板書(shū)：464-2

先用小棒擺一擺，想一想結(jié)果是

多少，然后和同桌交流。組織全

班交流。

明確：每人先分得2捆是20枝，

再分得3枝，合起來(lái)是23枝。板

3、教學(xué)筆算書(shū)口算的想：40+2=2064-2

464-2=320+3=23

說(shuō)明46+2還可以用豎式來(lái)計(jì)

算。

46說(shuō)明豎式的寫(xiě)法，以及在橫線

格上的位置。

自學(xué)除法筆算的方法。

指導(dǎo)筆算除法的順序和方法。

提問(wèn)：2為什么寫(xiě)在商的十位

±?學(xué)生口答

三、練習(xí)

1、做想想做做第直接寫(xiě)得數(shù)。指名板演，集體訂正。

1題寫(xiě)完后比一比每組兩題在計(jì)算上學(xué)生口答。

有什么聯(lián)系和區(qū)別。

(1)先獨(dú)立做前兩題。學(xué)生獨(dú)立完成

2、做想想做做第

2題指名板演集體訂正

比一比兩題有什么相同的地方，

學(xué)生口答后獨(dú)立完成，集體

有什么不同的地方？

訂正。

(2)完成后兩題

師：從圖中你知道了什么？要求學(xué)生獨(dú)立完成。

3、做想想做做第什么？

4題

師：從圖中你知道了什么？要求學(xué)生同桌交流后獨(dú)立完成。

4、做想想做做的什么？指名板演，集體訂正。

第5題要知道哪種樹(shù)苗每棵的價(jià)錢(qián)貴

一些，你打算怎么辦？

四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么知識(shí)？你能告學(xué)生回答。

訴大家在計(jì)算時(shí)要注意些什么

嗎？

五、作業(yè)課堂作業(yè)：P2(3)

教學(xué)反思：

除法的驗(yàn)算

揚(yáng)州市花園小學(xué)韓亞芹朱蔣

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P3-4―

教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探索過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

2、培養(yǎng)解決問(wèn)題之后進(jìn)行反思的意識(shí)

3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在

不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法及意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們，你們參加過(guò)生日聚會(huì)

激發(fā)興趣嗎？明明和芳芳快過(guò)生日了，這

天，他倆--起來(lái)到食品店選購(gòu)蛋

糕（出示場(chǎng)景圖），你們能幫助他

們解決一些在買蛋糕過(guò)程遇到的

數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

二、自主探索，

探究方法

（1）教學(xué)沒(méi)有余出示第一問(wèn)：36元可以買多少塊列式并計(jì)算結(jié)果

數(shù)的除法驗(yàn)算蛋糕？

同時(shí)，復(fù)習(xí)筆算除法的運(yùn)算順序

和算理。老師板書(shū)。

先和同桌說(shuō)，再指名回答

提問(wèn)：算得對(duì)不對(duì)？你有辦法來(lái)

驗(yàn)證嗎？

板書(shū)乘法驗(yàn)算的豎式，說(shuō)說(shuō)12

表示什么？3表示什么？36又表

示什么？怎么看算對(duì)了沒(méi)有？

我們可以用商和除數(shù)相乘，看

結(jié)果是否等于被除數(shù)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)

算。學(xué)生交流。試著列豎式計(jì)算

出示第二問(wèn)：65元可以買多并驗(yàn)算，遇到問(wèn)題可以和同

（2）教學(xué)有余數(shù)少塊蛋糕，還剩多少元？桌商量。

的除法驗(yàn)算

老師板書(shū)除法豎式。

提問(wèn)：你是怎樣驗(yàn)算的？板書(shū)乘

法21X3的豎式。結(jié)合豎式，提

問(wèn)：63不等于65呀？我們算錯(cuò)交流你遇到了什么問(wèn)題。

了嗎？引出剩余的2元要加上

去，板書(shū)完豎式。

比一比，剛才兩題除法的驗(yàn)算有

什么相同和不同的地方？訂正試做的題，再結(jié)合乘法

豎式問(wèn)問(wèn)各部分的意思。

(3)小結(jié)學(xué)生小結(jié)。

三、練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成后口答

1、做想想做做第先算一算，再看看每組中的兩道指名兩人板演，全班共同訂

1題的第一組題有什么聯(lián)系。正。

2、想想做做2把4道題分成兩組，每人自選一學(xué)生獨(dú)立完成。

組題用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。

同桌兩人輪流口算，并說(shuō)說(shuō)

3、想想做做3

第(2)題上下兩道題有什

你能想辦法證明自己的計(jì)算是正么聯(lián)系和區(qū)別。

確的嗎？

學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再在班

4、想想做做4

內(nèi)交流算法

獨(dú)立讀題看圖解決問(wèn)題。

5、想想做做5同桌交流指名回答。

師：你還能提出什么問(wèn)題？怎樣

解決？

同桌間交流，集體交流，選

擇一個(gè)自己最想解決的問(wèn)

題列式計(jì)算。

四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什學(xué)生回答。

么收獲？

五、作業(yè)用豎式計(jì)算并驗(yàn)算：

69+385+427+2

44+265+358+5

教學(xué)反思：

練習(xí)一

揚(yáng)州市花園小學(xué)韓亞芹朱禧

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P5—6

教學(xué)目標(biāo)：鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一?位數(shù)(首位能整除口算

和筆算，及除法的驗(yàn)算并運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算及其驗(yàn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)找到場(chǎng)景圖中的隱含信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、基本題練習(xí)再隨機(jī)指名口算。

同時(shí)選擇其中兒題要求說(shuō)

1、練習(xí)口算口算出口算方法。

33+336+377+7

80+824+284+4

80+466+6嘗試練習(xí)，指名回答。

做P5(1)o

師：選擇幾題，說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完

2、練習(xí)筆算做練習(xí)一的第2題

成，集體訂正。

二、綜合練習(xí)

1、解決問(wèn)題體育室有79個(gè)球，給三年學(xué)生獨(dú)立完成，指名一人板

級(jí)每班發(fā)7個(gè)球，可以發(fā)給幾個(gè)演。

班？還剩兒個(gè)？

2、做P5(3)

師：出示表格題，引導(dǎo)理解題意。學(xué)生各自算一算、填填。

師：通過(guò)這張表格你發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答（第二組平均每人

收集的節(jié)數(shù)最多或第三組

平均每人收集的節(jié)數(shù)最少）

師：我們班的同學(xué)是每人一張桌

2、做P5(4)學(xué)生回答。

子，看看圖上的同學(xué)們是怎么坐

的？

學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答。

師：你還能從題目里得到哪些有

用的條件？

師：提出第一個(gè)問(wèn)題。集體訂正。

說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算的方法。

獨(dú)立完成，交流方法（48

師：提出第二個(gè)問(wèn)題，你打算怎4-2=24（張）或用上題的

么求？12+2=6（張），6X4=24（張）

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流核

對(duì)。

3、做P5(5)師：學(xué)校準(zhǔn)備春游，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)，獨(dú)立完成，

安排這三輛車的座位？集體核對(duì)。

提問(wèn)：要求平均每輛車要坐多少

人，首先要求什么？

4、做P6(6)師：從圖上你能得到哪些有用的

學(xué)生獨(dú)立完成，指名一人板

條件？

演，集體核對(duì)。

5、做P6(7)師：說(shuō)說(shuō)題目里告訴我們哪些條學(xué)生回答后獨(dú)立完成。

件？要求什么？

請(qǐng)學(xué)生分角色扮演顧客和營(yíng)業(yè)員學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。

6、做P6(8)進(jìn)行對(duì)話，出示問(wèn)題。

三、小結(jié)這節(jié)課的練習(xí)你還有什么疑問(wèn)？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

四、作業(yè)1、P6思考題（在書(shū)上完成）

2、筆算并驗(yàn)算：

494-4574-563+4

894-8914-7964-7

教學(xué)反思：

兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）

揚(yáng)州市花園小學(xué)韓亞芹朱禧

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P7-8

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過(guò)程，能夠正確地

筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解首位出有余的處理方法，基本掌握首位不能整除的除法筆算。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握首位不能整除的除法筆算。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入筆算42?2指名板演，集體練習(xí)。

評(píng)講，要求說(shuō)出筆算過(guò)程

二、新授

1、教學(xué)52+2出示情景圖。

提出問(wèn)題：把52個(gè)羽毛球平均分學(xué)生小組內(nèi)交流

給2個(gè)班，每個(gè)班能分得多少

個(gè)？根據(jù)問(wèn)題列出算式。你準(zhǔn)備用小棒擺一擺，分一分。

怎么算呢？

5捆帶2根小棒，也分成2

份，這時(shí)讓學(xué)生交流怎么

分。

突出“先分給每個(gè)班2筒后，還

剩下1筒和2個(gè)羽毛球，該怎么先分4捆再把1捆拆開(kāi)（用

辦？”10根代替1捆）把10根和

2根合起來(lái)再分。再列式計(jì)

算。

2、教學(xué)52?2

的豎式說(shuō)明，52:2還可以用豎式來(lái)計(jì)

算。

指名回答第一步，板書(shū)好十位上

的2和2乘2的4。注意想：5

里面最多有兒個(gè)2。

接下去該怎么算？

師：提問(wèn)：十位除后余下的1怎

么辦？這個(gè)1表示什么？

自己驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不打開(kāi)書(shū)本P7先互相說(shuō)一

說(shuō)，再試著把題做完。

3、小結(jié)對(duì)。

說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的除法和以前學(xué)的有交流。

什么不一樣？

學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生回答。

三、練習(xí)

指名板演

1、做想想做做第先獨(dú)立試做前兩小題。

1題集體訂正。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法

獨(dú)立做后兩小題。

2、做想想做做第學(xué)生獨(dú)立完成，

3題師：對(duì)比上下兩題有什么不同之

處？

集體交流。

師：從圖上你能看到些什么？

3、做想象做做第

4題。按照白菜老師和小蘑菇的分學(xué)生說(shuō)。

法可以分成幾組？

學(xué)生獨(dú)立完成。

師：請(qǐng)同學(xué)介紹有哪些商品，價(jià)

4、做想想做做第格分別是多少？學(xué)生說(shuō)。

5題

師：你能提出用除法計(jì)算的問(wèn)題

嗎？學(xué)生集體交流。

選擇一個(gè)你喜歡的問(wèn)題解決。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

5、做想想做做第

6題師：你知道除法怎么估算嗎？

講解：用被除數(shù)的十位上的數(shù)去學(xué)生同桌間說(shuō)一說(shuō)。

除以一位數(shù)，判斷商是幾十多。指名回答。

四、總結(jié)今天這節(jié)課上，我們通過(guò)擺擺、學(xué)生總結(jié)。

說(shuō)說(shuō)、算算學(xué)會(huì)了新知識(shí)，你有

哪些收獲？

五、作業(yè)P8(2)

教學(xué)反思:

商末尾有0的除法

揚(yáng)州市花園小學(xué)韓亞芹朱禧

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P9—10。

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)商的個(gè)位是0的除法

筆算方法的探索過(guò)程，掌握這種筆算方法。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)

充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解不夠商1要用0占位。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小棒、課件

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡打羽毛球?qū)W生回答。（喜歡）

嗎？看，老師給你們帶來(lái)的禮物。

（課件出示例題情境圖）

從圖中你看到了什么？要我們學(xué)生觀察，回答。

解決什么問(wèn)題？你能列出算式

嗎？（624-3）

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：62

4-3

二、探究新知

1、動(dòng)手操作師：這道題該怎樣計(jì)算呢？我們學(xué)生分組活動(dòng)，然后請(qǐng)

先用小棒代表羽毛球，一起來(lái)擺一代表匯報(bào)交流結(jié)果。

擺，分一分。

根據(jù)學(xué)生回答，課件演示分羽毛

球的過(guò)程，邊演示邊提問(wèn)：先分整

筒的，每班分到兒筒？整筒的分完

了嗎？再分單個(gè)的，出現(xiàn)了什么情

況？你是怎樣分的？那么每班分

到多少個(gè)羽毛球？還剩多少個(gè)？

強(qiáng)調(diào)還剩下2個(gè)，不能再分了。

、教學(xué)

262+3師：62+3也可以用豎式來(lái)計(jì)算，

的筆算豎式

你會(huì)嗎？想不想試一試？學(xué)生先在自備本上試

算，再交流。

教師適時(shí)提醒：遇到什么新問(wèn)

題？

討論個(gè)位上的2除以3不夠商學(xué)生可能會(huì)回答：個(gè)位

1,怎么辦？上2除以3,不夠商1,

就商0o

再說(shuō)說(shuō)，為什么個(gè)位上要寫(xiě)0,

能不能省略？這里的0起什么作學(xué)生回答：0起占位的

用？作用。

3、驗(yàn)算師：算得對(duì)不對(duì)？怎樣驗(yàn)算？

指名板演。

4、小結(jié)師：兩位數(shù)除以一位數(shù)，除到被除

數(shù)的十位，沒(méi)有剩余，接著除個(gè)位

上的數(shù)不夠商1時(shí)，必須在商的個(gè)

位上寫(xiě)0。

三、鞏固練習(xí)1、想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成并指名板

演。集體訂正。

2、想想做做第2題。獨(dú)立完成，同桌互相檢

師：第一組的兩道題的算法有什么查。

不同？為什么上面一道題商的個(gè)

位不是0,而下面一道題商的個(gè)位指名回答。

是0?你能找到第二組兩道題的不

同點(diǎn)嗎？

3、想想做做第3題。

學(xué)生獨(dú)立訂正，班級(jí)交

師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，找出錯(cuò)誤

流。

原因，再改正過(guò)來(lái)。

4、想想做做第5題。

獨(dú)立解答第一個(gè)問(wèn)題，

問(wèn)：題中告訴了我們哪些信息？要

求我們解答什么問(wèn)題？共同訂正。

思考如何解答第2個(gè)問(wèn)

題，先在小組內(nèi)討論，再

教師板書(shū)安排方法。在班級(jí)內(nèi)交流。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？在今評(píng)價(jià)總結(jié)

天的計(jì)算中，你有什么想提醒大家

注意的地方嗎？

五、課堂作業(yè)書(shū)P10第4、6題。獨(dú)立完成。

作業(yè)設(shè)計(jì)1、用豎式計(jì)算。

914-3714-2594-4

454-3764-5754-7

2、列式解答。

3位老師帶著62位學(xué)生去郊

游。每頂帳篷最多只能住6人，至

少要搭多少頂帳篷？

教學(xué)反思：

練習(xí)二

揚(yáng)州市花園小學(xué)韓亞芹朱禧

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P11。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算技能，發(fā)展

估算意識(shí)。

2、繼續(xù)培親家生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):根據(jù)算題特點(diǎn)，合理選擇算法。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

、基本訓(xùn)練口算。指名口答。

484-4604-263+3

39?3964-342?2

二、練習(xí)指導(dǎo)

1、第1題師：請(qǐng)同學(xué)們看練習(xí)二第1題，學(xué)生回答。（連線題）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？

問(wèn)：你會(huì)做嗎？比一比，看誰(shuí)

做得又對(duì)又快！獨(dú)立完成。

表?yè)P(yáng)做得又對(duì)又快的學(xué)生，對(duì)匯報(bào)交流。

于有錯(cuò)的學(xué)生幫助分析原因。

2、第2題師：先估計(jì)得數(shù)是幾十多，再算選擇幾題，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣

一算。估計(jì)的。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)估計(jì)檢驗(yàn)筆算結(jié)果再用豎式算出結(jié)果，分四組

完成，每組同學(xué)選做兩題。

是否合理；根據(jù)筆算判斷估計(jì)的

結(jié)果是否正確。

集體交流。

3、第3題

師：先看懂題目，再獨(dú)立完成填

學(xué)生獨(dú)立完成。

表。

交流自己的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)到錢(qián)

的總數(shù)不變，能買的本數(shù)和

再觀察表格，說(shuō)說(shuō)你有什么

單價(jià)之間的變化規(guī)律。

發(fā)現(xiàn)？

三、講解思考題師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？學(xué)生讀題，明確題意。

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考后小組交

流。學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。

提問(wèn)：為什么男孩會(huì)多付8角學(xué)生匯報(bào)：

錢(qián)？這8角錢(qián)是2本本子的價(jià)

錢(qián)，所以平均每本練習(xí)本4

8角錢(qián)是幾本本子的價(jià)錢(qián)？角錢(qián)。

平均每本練習(xí)本多少錢(qián)？

教師板書(shū)：

5-3=2（本）

8+2=4（角）

答：每本練習(xí)本4角錢(qián)。

提醒學(xué)生這里的單位名

稱是角。

四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生回答。

還有什么不懂的地方嗎？

五、課堂作業(yè)1、先估計(jì)得數(shù)是幾十多，再計(jì)算

52+396+3

77+582+4獨(dú)立完成。

2、王老師到商店買足球。帶的錢(qián)

如果買3個(gè)足球還剩80元；買8

個(gè)就剩下5元，你知道每個(gè)足球

多少錢(qián)嗎？

教學(xué)反思:

復(fù)習(xí)(1)

揚(yáng)州市花園小學(xué)韓亞芹朱蔣

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P12第1—5題。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法，

溝通知識(shí)間的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。

2、發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在計(jì)算時(shí)對(duì)各種情況進(jìn)行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，

組建良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、基本訓(xùn)練

1、做P12(1)師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成第1題，獨(dú)立完成。

比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！匯報(bào)交流。

選擇兒道不同運(yùn)算的題目

表?yè)P(yáng)做得又對(duì)又快的學(xué)生，對(duì)說(shuō)說(shuō)口算方法。

于有錯(cuò)的學(xué)生幫助分析原因。

2、做P12(2)

師：你會(huì)算一算、比一比嗎？

每人任選一組完成。獨(dú)立完成，組織反饋。